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1、一年级语文上册教案世界多美呀第二课时详细教案 教学目标： .利用动作表演理解语言文字，有感情地朗读、背诵课文, 2.学会本课生字鸡、美，认识新偏旁：羊字头。理解文中词语的意思。 3、了解小鸡孵化的过程,同时感受大自然的美丽,激发学生热爱大自然的感情。教学重难点： 朗读背诵；识字。教学准备 多媒体课件教学过程 课前:看本课动画片。 一、复习导入，质疑激趣。 老师带来了句句子想送给大家，你想读一读吗世界美。世界多美。 世界多美呀! (2)出示课题 请小朋友们竖起小耳朵,仔细听,说说你听到了什么(小鸡叫声)它在说什么呀（啊,世界多美呀！)今天我们继续来学习课文；;齐读课题世界多美呀。 （)复习词语：
2、故事中的词语宝宝来跟大家见面了： 蹲着孵小鸡站了起来(一生领读,小结:刚才读的都是表示动作的词语。) 黄乎乎蓝湛湛绿茵茵碧澄澄（开火车，小结:刚才读的都是表示颜色的词语。) 世界美丽叽叽很久(指名读),齐读师：母鸡蹲着孵小鸡,一蹲蹲了许多天。小鸡在哪儿呢(课件） 看！蛋壳里的小鸡先是睡着的,渐渐地它醒了，看见四周；;(板书：黄乎乎的）小鸡想;；; 师：我们一起来读好第一自然段,一边读一边可以加上动作。 过渡:老是呆在蛋壳中多没意思呀，这时小鸡想干些什么 二、朗读感悟，拓展练习。 、学习第二自然段。 自由朗读第2自然段，说说你读懂了什么（啄）出示第二句：它啄呀啄呀，啄了很久,才啄出了一个小小的洞
3、眼。 师：小鸡怎么啄壳呢你能做做动作吗 师范读。(红字标出:啄呀啄呀、很久、才、小小的洞眼) 谁能猜出老师为什么要大家特别注意这些词说明小鸡啄壳怎么样呢（小鸡力气小，啄起来很吃力，啄蛋壳的时间很长,不容易。） 师:请小朋友自己再轻轻把这段话读上两遍,看谁能用朗读来告诉大家小鸡啄洞的样子谁来大胆地读给大家听 指读。(评议：你们听出这只小鸡是怎么啄洞的吗） 师：小鸡啄蛋壳真不容易，的确是用了很多力气、很多时间呀！让我们一起再来读一读吧。（齐读） (2）师:小鸡从这个小小的洞眼里看到了什么呢出示第三句句子。指名读。 这句话中哪几个词是表示颜色的（蓝、绿、碧）(板书:蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄）(3）课件
4、点击出示两句话。师：你喜欢哪一句为什么呢（生说:很好听）对呀,这么好听的句子应该怎么读呢喜欢的小朋友站起来读。好的句子要读得好听。大家仔细看一看,蓝湛湛和哪种颜色相同(课件:淡蓝、深蓝(深蓝） 师:那蓝湛湛是什么意思（是说天空是深蓝色的。天空离我们那么远，那么高,看上去,深蓝深蓝的。) 说话训练:还有什么景物也是蓝湛湛的(海水) 谁能用蓝湛湛说一句话。（a、蓝湛湛的海水多美呀！、海水蓝湛湛的，一眼看不到边。C、真好看，海水蓝湛湛的。 师:蓝湛湛真听话，小朋友让它在句子的开头、中间、结尾安家,它都乐意。 小朋友,你们看看这绿茵茵的草地看上去怎么样(小草长得非常茂盛,绿绿的,绿中还有点黄，毛茸茸的
5、,像地毯似的，真好看!）还有什么也是绿茵茵的（刚发芽的小草、刚发芽的小麦、刚返青的稻秧)快看这两条小河，你认为哪一条是碧澄澄的为什么(绿而清澈见底)（课件:清澈见底的小河、绿而浑浊的小河） 你真会读书，你这么一说,老师也理解碧澄澄的意思了。让我们再来美美的读一读这几个词语吧！ 2、拓展练习。 师：小朋友,小鸡只是看到了蓝湛湛的天空、绿茵茵的树木、碧澄澄的小河吗(不是)你是怎么知道的,你还能找到更多的美吗补充句子练习(课件）：是红的。是黄的。是白( ）的。是金的。 齐读句子。 3、学习第三自然段。师：小鸡开始以为世界是黄乎乎的,可是(板书:箭头）它通过小小的洞眼看见天是;，树木是;，小河是；;；
6、;它会怎么想呢;(指名读:原来世界这么美丽呀！） 小鸡可高兴了,它是怎么做的呢 出示:它用翅膀一撑站了起来 a、学生指名朗读.撑谁来读准它做做动作。 b、下面的小朋友有想表演，我们一起来,老师给你们配音。（请小朋友一边读一边做做动作） c、多么可爱的一群小鸡呀！请坐,下面我想来采访一只最高兴的小鸡。 你为什么要撑得这么用力（很想出来)用尽全力把蛋壳撑破,真勇敢,你再来试试。 现在你出来了，你想说什么(其他小鸡想说什么我真高兴。世界真美)！ 小鸡虽然迫不及待地要出来，可它有个动作做得慢慢地为什么呀（生齐读用动作演一演）小鸡看到世界这么美,用力一撑，把蛋壳撑破了,小鸡真高兴啊!让我们高高兴兴地捧起
7、书，来读这一自然段。、师引读第四自然段 叽叽,叽叽,小鸡们,你们是在说:;；;(世界多美呀;蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的。)（这么美的世界怎么读呀，小鸡们再读一遍。) 三、指导背诵，整体感知。 、请小朋友拿起书本完整地读一遍课文。 2、师述：小鸡由睡到醒,看到世界是黄色的，又在蛋壳上啄了一个洞后看到了美丽的世界，再用翅膀一撑，叽叽叽地叫着，站了起来。小朋友发现了没有，这其实是小鸡（孵化的经过）。谁能按着小鸡出壳的顺序把课文说出来（课件出示:睡、醒、看、 想、啄、撑、叫、站、说） 四学习生字，布置作业。 .学习生字鸡、美。（认读)师:小鸡看到的世界这么美。今天呀,它还想来看看我们小朋友是写字美不
8、美,漂不漂亮。出示两个字。 美 先仔细看电脑老师写,看清每个笔画的位置和笔顺。学生书空。 谁会分析谁会说（上下结构，羊字头。羊字不出头，羊大为美，） 师范写,生书空。谁想教大家写老师也跟你写。 鸡 电脑示范，书空。谁会分析谁会说（左右结构,左窄右宽，又的捺缩为了点。） 师范写，学生书空。鸡,左边右边，现在变为好朋友了，很谦让，又的捺缩为了点。左窄右宽。第笔竖折折钩,转折处顿笔，竖钩向左斜。2学生在书上描红,完成习字册。（配乐）四、总结:、小鸡多么喜欢这个世界啊！希望小朋友们走出教室,多多地了解世界，认识世界,热爱这个美丽的世界吧!让我们和小鸡一起从心底里说；;；;(再读课题）世界多美呀！ 课后
9、练习：、有感情地背诵课文。2、画画写写你眼中的美丽世界，可以配上一两句话或照片。板书设计：7世界多美呀! 蓝湛湛 绿茵茵热爱大自然 碧澄澄 教学反思： 我们说兴趣是最好的老师，课文导入应能充分激起孩子们的兴趣，激活孩子们的求知欲望。上课伊始，运用多媒体创设情境,展现一个美丽的背景图,多彩的画面一下子把孩子们带到一个童话般的神奇世界,此时即使老师不急着上，孩子们也会急着想听下文了，想像的翅膀在这里展开，巧妙地为孩子们营造一个入境悟情的氛围，让他们不经意地进入课文的意境,愉快地步入学习课文的殿堂。 透过小小的洞眼，小鸡看到的世界有多美呢蓝湛湛的天空,绿茵茵的树木，碧澄澄的小河这些对孩子们来说，要准
10、确地理解是多么难啊！但当这些抽象的词儿和画面融合在一起时,世界的丰富多彩就淋漓尽致地展现在孩子们面前了。这些词儿在融入大自然的一瞬间，早已赋予了它独特的魅力和顽强的生命力。看着这五彩的世界，读着这美丽的词儿，孩子们还能不陶醉吗! 当小鸡急切地走出去想看看外面的世界时，问题世界是五彩缤纷的,让我们张大眼睛，放眼望去，还能看到什么景色把孩子的生活带进了课堂,也在课堂中唤起了学生原有生活的积累。语文是实践性很强的课程,特别是语言的发展，必须在感悟积累的基础上，在语言的实践活动中不断地运用、规范、提高，最终内化为自己的语言。让孩子们用自己的语言描绘一个美丽的、熟悉的世界,正是内化、拓展课文语言啊!蓝湛
11、湛的、绿茵茵的、碧澄澄的、红艳艳的、金灿灿的、白茫茫的一个更绚丽的世界深深印在孩子们的心里,这是在感受世界的同时，也为孩子们积累、运用语言创设了情境,提供了条件。其中有所不足的是,在进行拓展练习的时候，对学生回答不恰当的地方没能及时给与评价,这样给了学生一个模糊的概念。 标准指出:阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感中加深理解和体验，有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪，享受审美乐趣。以读为本，自读自悟这是新理念所折射出的新的教学法。把读贯穿于整堂课中，让学生充分地读，在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感熏陶。通过各种形式的朗读,结合师生的评议,让学生与语言多次面对面的接触,品尝语言的原汁原味，领悟课文中蕴含的思想感情。1
