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1、读中品味匆匆教学片断 师：时间这个精灵它没有声音也没有影子，作者是如何具体地描述出它的匆匆脚步的呢请大家把心沉进去，再读一读，想一想，感受一下日子匆匆流逝的足迹。生：自读、品味。师：(指名交流)时间的脚步你们感到到了吗谁能来说说。生：纷纷讲述。师：是啊，作者通过写自己的日常生活，将无声无形的时间具体化了，让我们感受到了时间它就在我们平凡的生活中，在一个又一个极普通的日子里匆匆流逝了，让我们真切地触摸到了时间这个精灵的脚步。这么美的语言让我们再次去读中品味一下吧。请大家有感情地读一读，碰到自己特别喜欢的句子时就多读读。(生自练读，师巡视辅导。)师：你喜欢哪些句子就来给大家读一读，好吗大家别忘了听
2、完后用自己的方式夸夸他。(指名读后评读。)这么有感情的朗读，则你听出了什么感情听了心理有着怎样的想法生：谈谈想法。师：同学们还想读吗则再有滋有味地读一读吧。生：再练读。师：读得这么投入，让我们再一起来试试，老师起头，读到你特别喜爱的句子时就站起来读，好吗准备好了吗(师生齐读)师：审视自己，反思过去。出示：1、作者的时间步履匆匆，则你的时间又是怎样过去的呢2、能像作者这样具体地拣拾起时间的足迹吗3、请你仿照着说句子。生：讨论、交流。师：(提升认识，升华感情)。时间就这样白白流逝，我们甘心吗那作者甘心吗请大家从文中找出有关句子作依据。生：自己默读，找出有关句子，谈理解。师：作者为时光匆匆逝去感到了
3、痛苦，并发出了不甘心虚度此生的呐喊，这一个紧跟着一个的问题中实际上蕴涵着答案，你能试着按你的理解解答吗生：试答。师：把同学们的理解加进去，让我们采用问答的方式来对读，好吗我们一起读“过去的日子这一句，然后你们问，我来答，迅速看一看，弄清哪些句子该你读，准备好了吗(生问读，师答。)师：延伸朗读：同学们，你们愿意白白走着一遭吗我们能让一生中最珍贵的时光在闲聊中、嬉闹中消磨、打发掉吗生：不。师：学到这里，大家对时间一定有了许多新的感悟，让我们带领这种感悟再次走进文本，选择你喜欢的局部用自己的方式尽情去读吧。生：自由读文。师：指名读(如果喜欢哪些句子，就大胆地来展示吧!)生：把自己喜欢的句子读出。师：搜集阅读有关时间方面的诗词、格言、警句及名人珍惜时间的故事，准备发展交流。【评析】?匆匆是现代驰名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆二字，细腻地刻画了时间流逝地踪迹，叙述了作者对虚度时光感到无奈和惋惜，揭示了旧时代地年轻人已有所觉醒，但又为前途不明而感到彷徨地复杂心情。文章语言优美，字里行间流露着深情。教师引导学生品味朗读，把学生带进了朱自清心灵的世界中，和他一起去感受时间，让学生在读中有了很深的感悟。最后让学生明白：往者既可鉴，来者犹可追，自己过去如果由于某钟原因浪费了不少时间，则就从现在起开始抓紧每一天吧，因为只有抓住了今天，才能赢得明天!.
