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1、教师“我是谁、为了谁、依靠谁”讨论会发言稿教师“我是谁、为了谁、依靠谁”讨论会发言稿（一）尊敬的各位领导、各位同事：大家好！我是一名中国公民，一名党员，同时也是一名人民教师。再次认真研读、学习过刘云山同志的我是谁，为了谁，依靠谁文章后，作为一名党员、一名人民教师我对于人生观、价值观有了新的体悟。由此我联想到我们作为公民，作为党员，作为老师要清楚“我是谁”、要知道“为了谁”、要明白“依靠谁”可谓之“三谁”。一个人在社会中扮演着不同的角色，每个人的身上都赋予着有不同的使命。对应不同的身份问问自己“我是谁”，给自己一个明确的定位，才能回答自己“为了谁”和“依靠谁”。“我是谁”我认为，年少时的我们懵懵
2、懂懂，不懂得身上所肩负的责任。年少无知，不懂得可以依靠谁、为了谁。在成长的过程中是父母和老师教导。而现在我们同样扮演不同的角色成为一名党员，一名人民教师，作为一名老师、一名党员的我在面对“我是谁”这个问题上应视学生为亲人、让学生做主人，始终摆正同学生之间的关系 ，培养学生主人翁意识，实现自我管理、自我约束、自我评定的“三自”机制。同时有主导意识，顾及大全。而无论扮演什么角色，从事什么职业，我们都是一名普通的公民，需知心力所向，有明确的认知。要清楚“我是谁”不能够将自己定位为太轻或太重，甚至迷失方向，不知何去何从。不能只懂得成心索取、无心奉献的；忘了自己的身份，丢了自己的责任的等等。大凡这些人，
3、都是没有给自己一个正确的定位，没有牢牢记住自己的职责，而忘记我是谁的人。人生一世“为了谁”？回答肯定是不一致的，有人说为了祖国和人民，有人说为了集体，有人说为了父母和儿女，还有人说为了事业和前途，诸如此类的说法我们先不评价其对与错，但有一点是肯定的，那就是唯己而为是最可怕之为。姜太公辅文王兴周，可以说是厚积薄发而游刃有余。 而遵循自然之道的重要法则是不能以一己之利而不顾他人；不能以一己之利而伤害国家、企业和家庭；不能以一己之利而悔恨终生。人生不是来世界索取的，而是在遵循自然之道的基础上为优化依存自然而奉献的。人是不可能绝对独立生存的，是因为有了国家、有了优越的社会制度和体系、有了集体、家庭、他
4、人，才有了自己生存的基础。所以，人要有感恩之心，要有回报家人、他人、企业、集体、社会和国家的心理动机和自觉行为。从老师的角度上看，是为学生的学习、生活服务的。全校工作以人为本，就是以学生为本。教师工作一定要以学生为本、真心诚意地为学生服务，教师的最终目标是要引导动员学生为实现他们自己的目标而努力学习，不断取得进步，早日成为国之栋梁！作为老师“依靠谁”，我认为应从学生中来、到学生中去，把学生的健康成长作为工作的动力源泉。学生的健康成长始终是第一位的。因此，教师在教育引导学生过程中应始终贯彻“学生路线”：从学生中来，到学生中去。只有坚持学生学习的主体观、教师引导的服务观，才能真正促进学生全面素质的
5、长足发展。有正确思想的指引，才会有正确的人生。想要紧紧抓住大学生的思想，不断提高学生的思想境界和综合素质，教师就要深入学生中间以丰富多彩的形式开展工作。例如：主题班团会、观看教育宣传电影、慰问社会福利机构、座谈、调查问卷、集中学习和讨论社会热点问题等各类形式。让枯燥的理论学习生动起来，让大家乐于接受。“我是谁”、“为了谁”、“依靠谁”，是新形势下教师教育引导学生需要了解的问题之一。弄清“我是谁”，才能把握自己的正确定位；弄清“为了谁”，才能找准前进的目标方向；弄清“依靠谁”，才能找到工作的力量源泉。踏踏实实、一步一个脚印的朝着理想的目标努力奋进。“我是谁、为了谁、依靠谁”讨论会发言稿（二）中国
6、共产党的最大政治优势是密切联系群众，中国共产党执政后的最大危险是脱离群众。回答好“我是谁”、“为了谁”、“依靠谁”的问题，是我们领导干部的必修课；解决好“我是谁、为了谁、依靠谁”的问题，是我们党获得最广泛最可靠最牢固的群众基础的力量源泉。关于今天的讨论话题，我想从以下三点谈一谈我对这个问题的理解。“为了谁”领导干部的工作职责一切为了群众，真心实意地为老百姓服务，提高广大群众的生活水平和幸福指数，这就是我们领导干部的职责所在。党和人民信任我们，给了我们这个位置，让我们手中有了这个权力，我们应该心存感激。说句心里话，在开发区，坐在我们这个位置，应该说会有很多人羡慕，但我们更应该认识到身上的这份责任
7、和开发区人民对我们的期盼。立党为公，执政为民，领导干部一切工作的出发点和落脚点都是为民服务，党的一切工作都是为了造福人民。我们应经常扪心自问“为了谁”，只有明白“为了谁”，才能把握好执政方向，才能确立科学的政策措施。因此，领导干部只有端正目标认识，搞清楚干事业、做工作的根本目的到底是为了谁，才能用自己的实际行动做出让群众满意的实事好事，才能用自己的心血和汗水密切党和群众的血肉联系，才能真正为老百姓办实事、解难事。结合这次群众路线教育实践活动，下基层调研时，发现开发区还有一些人因无一技之长而不能很好地实现就业，我们就应该宣传发动，为他们量体裁衣进行技能培训；发现还有一些人在建筑工地打工，不能按时
8、拿到工资，我们就要发挥劳动监察职能，帮助追讨欠款。这些事看似很小，但累积起来就是大事，若视而不见，就是我们失职，做了而且做好，就会和谐党群干群关系，我们的党员领导干部就会得到群众拥护。“依靠谁”领导干部的工作方法人民群众是历史的创造者，是推动人类社会进步的决定力量。一切尊重群众、依靠群众，我觉得这是我们共产党人干事业的科学的工作方法。尊重群众创造精神。在经济社会发展的第一线，基层遇到的问题最直接，感受最真切，群众对关系自身最直接、最现实的利益问题也最有发言权。群众是最具有活力、最具有创造性的。我们有很多方法、制度、模式等都是从基层和群众中提炼出来的。如被自治区党委作为典型推广的“532”工作法
9、，就是从开鲁县最基层总结提炼出来的，是基层群众创新的科学产物。要尊重群众的主体地位，就要在工作中不唯书、不唯上、只唯实，尊重群众的参与权和话语权，保护好群众的积极性和创造性。在工作中要切实做到实事求是，切实关注、尊重群众的意愿、意见和呼声，坚持一切从实际出发，充分认识和尊重群众在经济发展中的主体地位。汲取群众智慧营养。马克思主义认为:无论是改造自然还是改造社会,主体都是人民群众。作为生产力中最活跃、最革命因素的人民群众,不仅是社会物质财富的创造者,而且是社会精神财富的创造者,还是社会变革的决定力量。人类的智慧来自于社会实践，而人民群众是社会实践的主体和亲历者，怎样做是正确的，怎样做是错误的，群
10、众的感受最深切。用群众的智慧丰富头脑，必然会使我们变得更加聪明。我们领导干部是为群众服务的，从群众中汲取智慧，想问题、作决策，就更加符合群众的愿望，维护群众的利益。待添加的隐藏文字内容3坚持由群众评判。以什么为标准、用什么来衡量，实质上是一个对谁负责、让谁满意的问题。我们党是代表最广大人民利益的政党，一切工作的成败得失必然要由人民群众来检验。群众意见是一把最好的尺子，最能衡量我们工作的长短优劣。无论是制定政策、出台规范，还是评选评比、考核表彰，都要注重群众评价，增加群众的话语权、评判权，不能关起门来搞自我评价、自我认可。坚持群众标准、由群众来评判，不能走过场，必须具有约束力，群众赞成什么就鼓励
11、什么，群众期盼什么就做好什么，群众反对的就坚决纠正。“我是谁”领导干部的工作信念领导干部要牢牢树立公仆意识，视群众为亲人，始终摆正同人民群众的“鱼水”关系，这就是领导干部的工作信念。情系群众。领导干部在思想上要牢固树立马克思主义的群众观点，要始终坚持党的群众路线，时刻摆正自己和人民群众的位置，要在思想感情上贴近人民群众，真正把人民群众当主人、当亲人、当老师，越是职务高了越是要注意同人民群众保持密切联系，越是要深入到基层和群众中去，了解实情、体察疾苦。我想，我的工作应该要把解决民生问题放在各项工作的首位，努力让人民群众得到实实在在的利益。在今年的工作中，要加大招商引资力度，多引进一些适合本地区的
12、好项目，加快推进专业市场建设，尽快建成投入运营，为当地提供更多的就业岗位，让群众共享发展的成果。感恩群众。人民群众是我们的衣食父母，人民群众养育了我们的党、成就了我们党的伟大事业，是人民群众给了我们干事创业的舞台。离开了人民群众，没有人民群众的支持和付出，就没有了依托、没有了支撑，就会一无所有、一事无成。只有把群众放在心上，群众才会把我们放在心上;只有把群众当亲人，群众才会把我们当亲人。作为党员领导干部，要把感恩群众作为政治要求、基本修养，常怀感恩之心，无论生活在何地、工作在什么岗位，为人民群众服务永远是我们的分内职责。敬畏群众。我们党的根本宗旨是全心全意为人民服务，权力是人民赋予的，为人民服
13、务，对人民尽责，给百姓谋福祉，是天经地义的。敬畏群众，就是在履行职责时想群众之所想，忧群众之所忧，急群众之所急，办群众之所需，尽心竭力做好合民心、顺民意、有利发展、造福社会的事情。作为党员领导干部，必须常怀敬畏之心，敬畏党纪国法，敬畏人民群众。要经常反思自己的缺点和存在的不足，及时克服存在的问题，吸取现实工作和生活中的教训，对党和人民负责，做到警钟长鸣，时刻警醒。只有弄清“为了谁”，牢记党的宗旨，才能找准前进的目标方向；只有弄清“依靠谁”，牢记人民群众是历史的创造者，才能找到工作的力量源泉；只有弄清“我是谁”，牢记党的干部是人民公仆，才能把握自己的正确定位，真正做到一切为了群众，一切依靠群众，
14、最大限度凝聚共识、智慧和力量，实现开发区“三高一新”发展新跨越。教师“我是谁、为了谁、依靠谁”讨论会发言稿（三）“为了谁、依靠谁、我是谁”看似空洞的问题，看似简单的问题，深入思考却深感凝重。为了谁？工作、学习、上班、下班、辛勤、努力为了谁哪，最实在的是为了自己，为了能让父母过好一点的生活更好的照顾父母，为了让自己的孩子,为了自己事业的发展，我想如果仅仅是为了这些，那么就太狭隘了。突然想起雷锋的一篇日记“今天我听说人活着就是为了吃饭，我想这是不对的，人活着是为了把有限的生命投入到无限的为人民服务中去”。雷锋是为人民服务的楷模。作为教师到底为了谁哪，我想实现个人价值是没有错的，但个人价值要符合学生
15、的发展要求、符合教育发展规律、符合学校发展方向、符合社会主义荣辱观、符合社会主义核心价值体系。只有把自己的价值融入到工作、社会大的价值取向中，才能促进学生发展、促进学校发展、促进社会发展，也能更好的促进自己发展。最终形成人人为我、我为人人的工作、生活和社会氛围。“依靠谁”教师是一种职业，但教师又区别于其他职业。如果说教师一定要生产什么产品的话，那这个产品就是人。如果说人也不对，因为人不是某种产品，也不可能如某种产品一样制定一定规格标准。我想教师认真工作下产生的是学生分发向上的学习精神、健康向上的生活态度、茁壮成长的心灵和身体、为社会主义奋斗的理想。教师是特殊的职业，这份职业有更多的责任、更多的
16、不确定因素，教师可以改变一个顽劣的孩子、可以成就一个、一个、一个个优秀的孩子。那么作为教师依靠什么哪?我想作为教师，当你选择进入师范的那一刻起你就应该意识到也应该坚守的是“责任心”更多的奉献，这份责任心和奉献是职业赋予我们的光荣也是使命，是我们能够取得事业成功的最好也是最基础的保障。除了责任心和奉献精神，还要依靠党的方针、政策的正确指引，学校、老师的理解和帮助。有了这些我想我们的事业就有了最重要的依靠。我们也一定能取得好的成绩。与同事、学校、学生一起进步、一起成长。我是谁看似最简单，但深入思考其实是最难回答的。回答这个问题首先要给自己一个定位，这个定位有职业定位、心理定位、社会角色定位等。我想作为职业定位我是一名教师，作为心理定位我们都是社会人，都是社会主义国家的一员。还有我是一名中国共产党党员。作为社会定位我个人认为无论你从事什么工作，为人有帮组、对社会有贡献是最基本的定位。作为教师我们要为人师表、教书育人、要有爱心、责任心、要有教师的
