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1、数学教学口算几百几十加减几百一、复习引新1、口答。530是由几个百和几个十组成的？360可以分为几百和几十？2、口算第13页复习第2题得数，填在书上。3、请小朋友说出下面两题的口算过程和得数。边说要求边板书算式，分左、右各一道53+4093-404、引入新课板书课题二、教学新课1、教学例7第1题。1在53+40下面板书：530+400=2提问：仿照上面一题，这道题可以怎样算？配合板书3指名口述530+400的口算过程，老师板书“想”的算式。然后再让几位学生说一说。4指出：口算几百几十加几百，因为几百要和几百才能直接加，所以先算几百加几百得几百，再把得到的几百加几十得几百几十。2、教学例7第2题
2、。教法可仿第1题。提问：大家分组讨论一下，这两道题还可以怎样算？让各组派代表汇报讨论出的算法，老师根据正确的算法板书口算过程。说明可以选自己喜欢的算法口算。三、稳固练习1、做“想想算算”第1题。让学生做在课本上，然后用小黑板出示，学生口答是怎样算的，得数是多少，老师板书出来。提问：加上的几百要加在哪一位上？2、用同样的方法完成“想想算算”第2题。四、课堂练习1、做练习三第1、2题中的第一组两道题。学生做在练习本上，然后口答得数校对。2、完成练习三第4题。让学生解答第1题，做好后口答算式，老师板书，然后提问：为什么要用260-100？用同样的方法完成第2题。五、课堂作业：练习三第1、2题后四道题，第3题。END第 页 共 页
