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1、小学语文三年级上册我的课余生活作文教学设计【教学目标】 1能用自己的话写出一个完整的意思。 2激发学生习作兴趣，调好学生习作的积极性，建立信心。 【设计特色】 自主写作，书写童真，表达童趣，放飞童心，体会快乐。 【习作设计】 一、创设情境，激趣引入： 孩子们，让我们先静息一分钟，在这一分钟的时间里，大家可以像放电影一样，回忆一些有趣的事情，自己印象深刻的事情，待会儿老师会做个记者，对大家做个专题访问，看哪些孩子们叙述的事情大家最感兴趣，也听得最明白，好吗？ 一分钟后，请学生讲述自己刚才想到的事情，在叙述过程中学生做适当的点评，注意激励性的语言。学会欣赏别人的优点，哪怕是一点点出彩的地方。老师适
2、时点拨：必要的时间、地点，如果能够更清楚就好了。 孩子们，你们真棒！老师为你们喝彩，你们刚才说的把它写下来就是一篇又一篇很好的作文啦！ 和写话一样，写作文并不难，只要把自己做过的、看见的、听到的、想到的写下来，让人看明白，就是作文。其实，有好多同学上学期的写话，就已经是作文了。所以，作文并不神秘，也不可怕，相信你们在今后的日子里一定能写出非常精彩的作文来。 二、展示课件，激发创作欲望1刚才短短的一分钟，孩子们肯定还有更多的趣事没想到，没说到呢，老师今天带来了几张课余活动的照片，你们看看这些是不是你们也经历过的呢？来，跟着老师一起看看去小朋友，这些都是你们所熟悉的吧，瞧：有趣的课间十分钟，激烈的
3、运动会，还有去各名胜古迹参观的风景照片呢孩子们，现在放飞你们想象的翅膀，说说这些图上的情景吧！组内先说说，待会儿请小组代表来发言吧。（看图说话） 2、组内讨论，老师巡视，适时进行方法的指导。3、全班交流，学生评议，老师着重提炼出时间，地点，人物，事件这几大要素。不必太长，清楚就好。三、口语交际，准备写作：1、孩子们，听了以上同学的描述，你们是不是也想起了自己的课余生活啊，愿意和大家分享你的快乐吗？老师想听听了，一定很有趣吧。2、提出要求：在叙述之前，同学们来说说叙述的时候应该注意些什么呢 ？（要素，语言，语调等都可以提出来）3、呀，同学们生活中的精彩实在太多太多，老师都想知道，可是咱们要让每个
4、同学都来说，时间可不够啊，孩子们，帮帮老师吧，怎么能让老师、让更多的人都了解这些趣事呢？写下来 孩子们开始写吧！相信大家都是一名出色的作家。但在写时要注意： 1题目是文章的眼睛，先给你的作文取个很有意思的题目，让大家一看就想读下去。试着写一写： 2开头：开门见山，先交代清楚你的课余爱好是什么。要简明扼要，交代清楚就行。 试着写一写： 3中间：活动开展的时间、地点、参加的人物。可以写一写当时周围的环境、参加活动的心情等。试着写一写： 举例说明：例如写自己去游乐园，可以写自己是什么时候，和什么人去的哪里，看到了、听到了、玩了什么等等。最好写写自己最喜欢的一个项目具体的游玩过程。注意语句通顺、连贯。让别人一看就明白你要说什么，当然，你能写写自己的心理活动则更好。试着写一写： 4结尾：总结一下自己的收获或者要吸取的教训，语言要简洁。 试着写一写： 怎么样！相信自己一定会写得很精彩。孩子们，写好后，要从头到尾认真读一读，发现遗漏字、错字、用词不当、语句不通等问题，要认真修改，逐步养成修改作文的好习惯。
