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1、 大班语言小猫和小弟说课稿尊敬的各位评委，老师：大家好请问我现在可以开始说课了吗？今天我说课的内容是小猫和小弟，我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程四个方面说课。 首先，说教材小猫和小弟是一篇充满浓郁儿童情趣的儿歌，作者笔下的小弟很淘气很可爱，喜欢玩，会使孩子提起阅读的兴趣，针对大班幼儿的认知水平，阅读这样的作品时幼儿会将小弟当作自己淘气的形象，展开回忆、联想和心灵共鸣。 在现代社会，人们的交往日益频繁，言语交际能力的重要性明显增强，它要求社会成员要有较高的口语表达水平。大班幼儿年龄在5-6岁之间，基本上会用简单句表达自己的意思，能简短地讲述自己经历的事情，使听者基本明白讲述的内容。但是，
2、由于他们的生活和知识经验不够丰富，词汇的积累还少，所以在大众面前讲述的过程缺乏想象力和创造性，不能完整、连贯地叙述一件事情。 根据新纲要中对幼儿园语言教育提出的要求：“鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受、尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。”因此，制定了本次的活动的教学目标为： 1、在理解儿歌内容的基础上，能根据小弟的特点，分析并评价小弟淘气不讲卫生的行为，养成良好的行为习惯。 2、用完整连贯的语言清楚地表达自己的见解，体验语言交流的乐趣。 3、通过分组讨论，培养幼儿的合作能力，让幼儿展求自己，体验成功。这三个目标中蕴涵了语言能力的培养、知识经验的获得和情感方面的培
3、养，体现了目标的综合性和层次性。 根椐教学目标和幼儿的特点，我将本次活动的重点放在“在理解儿歌内容的基础上，能根据小弟的特点，分析并评价小弟不讲卫生的行为，养成良好的行为习惯。”因为大班幼儿对儿歌的学习，已由喜欢听逐渐倾向想讲，但由于缺乏表达的经验，在说话中常是说了前句连不了后句，难以完整复述。所以，我将活动难点定在“指导幼儿用完整连贯的语言清楚地表达自己的见解，体验语言交流的乐趣。” 为了更好的服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：多媒体图片课件，为幼儿理解儿歌做准备。 为了完成以上确立的教学目标，突出重点，化解难点，而且新纲要指出：“教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引
4、导者”活动中应力求形成“合作探究式的师幼互动”，有效的教学方法能有效地激发孩子的兴趣，使其自主主动的探究学习提供了更多的可能，因此，我将教学方法中的互动式的动静交替灵活应用于其中，具体如下： 1、启发提问法：这是语言活动常用到的方法。在教学中，我运用了多样性、启发式、开放式的提问。如“小弟是一个怎么样的孩子?为什么你认为他是个淘气的孩子?”等等这样的问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的见解。 2、角色转换法：儿歌的小弟是幼儿所熟悉的，特别是它的活泼、调皮的性格特征，深受大班幼儿的喜欢，让他们自己来转换表演这一角色，不仅能增强幼儿参与活动的兴趣，还能充分让他们表现自我、
5、大胆说话的机会。 3、多媒体演示法：在活动中运用多媒体教学，符合幼儿爱看动画的特点。通过鲜明、生动的形象，容易吸引幼儿的注意力，激发学习兴趣和热情，帮助幼儿理解和记忆，使幼儿展开想象的翅膀，更好地理解儿歌的内容和所表达的情感。 此外，在活动中我还采用了角色游戏法，动静交替法，这些方法的应用，克服了教师传统的说教形式，在活动中，我力求扮演好“引导者”的角色，用启发，引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，让幼儿在学习中获得知识和快乐，同时使幼儿的合作能力得到进一步的发展。 纲要中指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”在整个活动中，我始终以
6、幼儿为主体的教育理念，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的氛围中主动参与讨论、讲述、表现，从而轻松掌握活动的重点、难点。在活动中我引导幼儿运用了讨论谈话法、学思考、学观察等学习方法来获得知识。具体如下： 1、讨论谈话法：活动中，老师首先揭示或引发讨论内容，然后由幼儿进行补充或者提出自己的疑问。如：我多次让幼儿讨论自己对小弟淘气而不讲卫生行为的看法。讨论法结合了规程的要求，为幼儿创设表现能力的机会和条件，以促进其发展，而不是单一的教师讲解，避免了儿童因说教、指导过多而产生的腻烦、抵触心理和行为。 2、学观察：通过观看课件，把幼儿带入美丽、清新的画面中，视觉与听觉的结合，使幼儿理解儿歌中的意境，
7、感知儿歌内容的涵义，从而调动幼儿学习的积极性。 3、学思考：教师以适当地提问，通过激发孩子们的想象、思考、感受来发展幼儿的想象力和思维能力。 总之，我始终坚持以幼儿发展为本的理念，鼓励多样性的学法，使幼儿得到全方位地发展。遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点及本次活动的目标，在纲要新理念的指导下，我坚持“以幼儿为主体、教师为主导”，因此，我是这样设计教学过程的： （一）以题质疑，激发兴趣兴趣是幼儿主动参与学习的关键，在活动开始时，我就以开门见山点出主题，并以题目提出疑问，引导幼儿有目的地去倾听故事，激发幼儿学习的兴趣。如：小朋友，今天老师要给你们讲关于小猴子肚子疼的故事，你认为什么小猴会肚子疼？
8、我们来听听小猴干了些什么吧。 （二）带着疑问，完整欣赏故事一遍 小猴子早上起来就在树上爬来爬去，一会儿弄弄树叶，一会儿摸摸树枝，看到地上有一个桃子，马上跳下去，捡起来就吃，吃完后还意犹味尽的舔舔手指。可是到是下午的时候小猴子肚子疼，嘴里发出“哎哟、哎哟！疼死我了”森林医生一看，就指出小猴子因不讲究卫生导致肚子疼。此环节是让幼儿带着疑问去倾听故事，让幼儿在听的过程中对小猴一天行为的对与错有一个初步的了解和认识。教师引导小朋友说出，吃东西的时候要洗手，不可以捡地上的食物吃，吃完东西也要洗手等等，让幼儿认识到个人卫生习惯的重要性。 （三）结合多媒体分段了解儿歌内容这个环节是为解决重点而设计的，我结合
9、了幻灯片进行教学， 教师分段朗诵儿歌，请幼儿找出相应图片。如：“每天爬高又爬低”让幼儿找出小弟爬上爬下的图片。 1、逐一出示图片，师问：小弟是一个怎么样的孩子?为什么你认为他是个淘气的孩子?以直观，启发性的提问，引导幼儿观察图片，知道小弟的特点。教师在多媒体中显示以下问题：儿歌里哪些话能说明小弟很淘气?小花猫为什么一见小弟，就连忙往后跳?小花猫说了些什么?小弟听了怎么样?他为什么会感到“真害臊”?最后，小弟说了句什么话?教师先让幼儿分组讨论这些问题，然后每小组派一名幼儿来回答其中的一个问题，其他组的小朋友注意听，看看这位小朋友有没有回答正确，若有不同意见可举手回答。教师及时肯定幼儿的表述，让幼
10、儿敢于说、愿意说、会说、让幼儿在回答问题中体验成功的喜悦。并引导幼儿学习新词“害臊”、“淘气”。 2、再次完整看图欣赏儿歌，注意图片中用红色表示的数字，培养幼儿的观察力，知道是按倒序排列的。 （四）完整欣赏儿歌录音，激起学念的兴趣。引导幼儿分组讨论：小弟这样做对不对？你平常在家怎么做的？我们应该怎样帮助他，让他养成好的卫生习惯？这一环节是突破重难点的关键。此环节构建了幼儿愉快学习和互动交流的平台，同时，为了更好地培养幼儿的合作能力，我以分组讨论的形式进行开展活动。在幼儿分组讨论的过程中，我适时了解幼儿的想法，及时给幼儿提供一个宽松的语言环境，鼓励幼儿积极与同伴讲述交流。引导幼儿说出小弟是一个聪明又淘气的孩子。他知道自己错了就愿意改正。现在，小弟懂得了只有爱清洁、讲卫生的孩子，大家才喜欢。让幼儿情感得到升华，行为得到改正。 活动延伸：开展说说，我觉得哪些习惯不卫生，我们应该如何做。以小组竟赛的形式回答问题，每个回答后，小组可以加一分，回答最多的小组获得冠军，全组的小朋友都可以获得小红花的奖励。这个活动的开展有利于小朋友团结协作，形成集体荣誉感。我的说课完毕，谢谢！
