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论文发袁专家一 中国学术期刊洌 www.qikanwang.nel多渠道为写作注入源头活水在语文教学中，作文成了语文教师的一大难题，作文课成了学 生望而生畏的科目。学生之所以怕作文，是因为不知道写什么内容， 不知道怎样把写的内容写好，把作文当成负担。要让学生知道写什 么、怎么写进而喜欢作文，应从源头抓起。一、为学生写作注入生活之水领悟社会生活。著名教育家叶圣陶老先生曾说过：“生活是写作 的源泉，源头盛而文不竭。”这番话道出了作文来源于生活，生活 是写作的源泉。因此，语文教师要引导学生走进大自然，了解社会， 了解生活，了解国家大事。引导学生做生活中的有心人，使他们感 受生活的充实。可以对家庭中的种种琐事，校园内的桩桩小事，邻 里之间的不同争执，乃至街头巷尾的见闻，去体验生活，领悟人生。 生活是取之不尽的源泉，只要把学生引向生活，让他们在生活的广 阔天地里，以饱满的热情去体验生活，歌颂生活，赞美生活，才会 写出真情实感的文章来。体悟自身生活。在平常语文教学之余，教师要注重让学生用心 体验生活，感受生活，做生活的有心人。如开展体育比赛、文娱表 演、小实验、小制作、游戏、劳动等活动，引导他们在活动中体验 并关注他人在活动中的表现。感悟语言生活。初中阶段说是学生书面语言能力发展的关键时 期。要让学生广泛涉猎语言文字优美、思想感情丰富健康的作品。
