有关校园绿色环境工作报告五篇

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1、有关校园绿色环境工作报告五篇有关校园绿色环境工作报告（精选篇1） 为了切实加强环境保护教育工作，本年度幼儿园安排专人负责环 保教育，有年级组、班主任教师等一系列环境教育工作者。环保教育 工作做到有实施方案、有检查记录、有总结评比，活动资料齐全，分 类管理，有据可查。一、宣传教育为了增强幼儿的环保意识，使环保教育深入人心，让师生真正明 确珍惜和爱护人类生存环境的重要性，增强环保意识，把爱护环境和 保护环境变为自觉行动。学校把环保教育宣传工作落到实处，做了大 量工作：1、每学期开展一次以环境教育主题活动，目的是让幼儿进一步 地懂得保护环境人人有责，从小树立保护环境的意识，做环境保护的 有心人。开展

2、一次环境教育知识讲座，通过环境保护的知识讲解，让 幼儿懂得人类与自然环境的关系，使幼儿从小热爱生命，热爱大自然， 进一步深化环保知识的教育。2、每学期出一期以环保教育为内容的宣传专栏，内容包括宣传 环保的文章，幼儿撰写的环保习作等，让幼儿处处感受到保护环境的 重要性和必要性。学校还充分利用广播，国旗下讲话等形式开展环境 教育的宣传，并结合世界环境日等纪念日，充分挖掘校内外各种教育 因素，通过宣传学习，在校园内营造了浓厚的环境教育氛围，使环境 教育深入人心，培养幼儿自觉环保习惯，促进学校的环境教育工作的 开展。二、学科渗透学校在抓环境教育的同时，还重视抓好幼儿的素质教育，在各科 教学中，教师能结

3、合教材，适时渗透环境教育。如科学课上老师引导 幼儿领略优美环境，陶冶性情；结合教材带领幼儿进行参观、访问等； 社会课上，教师结合教材开展的“我们居住的地方”的实地考察活动， 把课堂教学延伸到了课外广阔的空间。手工课上，如何将废品再利用， 制作成精美的手工作品，成了最主要的活动。美术、音乐课，幼儿通 过写生、表演，展示更多环保内容。象这样把环境教育与其他学科相 互联系、相互渗透，更能全面提高幼儿的素质，强化幼儿的环境保护 意识。三、实践活动在环保教育中，学校除了进行宣传教育外，还注重组织幼儿开展 丰富多彩的实践活动。1、每学期各年级都组织幼儿亲自动手编写环保教育手抄报，手 抄报内容丰富、形式多样

4、。通过收集了大量的环保知识，学习了大量 的环保材料，开阔了眼界，丰富了知识，同时增强孩子的综合能力， 提高了环保意识和环保能力。2、环境教育的兴趣活动小组有：种植小组、科技组、手工组等。 种植小组的孩子在老师的指导下，参加了花草树木和作物的栽培，花 木的修剪等实践活动，了解和掌握了花草树木的栽培和管理的知识技 术，亲身感受到了人与自然的密切关系，养成了爱护花草树木的良好 行为习惯；美术和手工制作出了许多环保作品，参加一年一次学校举 办的美术、手工作品展览，受到了师生们的好评和赞扬。3、学校做到每学期开设环境教育课，由班主任利用晨间谈话， 结合教材、各节假日对幼儿进行各个不同阶段的环保教育，让幼

5、儿在 环保课中知道环保知识，学习环保方法，懂得环保的重要性和必要性， 从小树立环保意识。四、环境卫生1、幼儿园卫生保洁制度。学校卫生有专人负责管理，定期或不 定期的对校园和厕所进行消毒，投放鼠药。认真组织开展卫生保洁活 动，室内卫生天天扫，公共卫生区域实行班级包干负责，每周两次全 校性的大扫除，课间每班都有同学进行保洁，为了营造一个优美、清 洁的校园环境，学校卫生管理员对教室和公共区域卫生每天进行检查， 实行量化评分的办法进行考核评比，认真作好记录，学期考核结果累 计作为文明班级的评比条件之一，由于加强了对环境卫生的督促检查 和文明卫生行为的教育，幼儿已自觉形成了文明卫生的良好习惯，校 园经常

6、性保持清洁卫生，营造了一个良好的育人环境。2、筹集资金加大教学设备和卫生设施的投入。做好水电设备、 桌椅和公共区域果皮箱等卫生设备的添置与维修，巩固校园绿化美化工作。五、教育效果校园文化是学校通过校园环境和精神氛围对幼儿施加影响的教 育因素，保护环境是全校师生共同的任务，在校环境教育的推动下， 我校的校园发生了令人瞩目的变化。黑板报、宣传栏、讲座等使学校 增添了教育气氛，这些都使幼儿在学校的特有教育环境中陶冶情操， 产生一种积极向上的精神力量。总之，学校的环保教育工作在全体师生的共同努力下，取得了一 定的成绩。我们将继续努力为美化和绿化环境创造更好的条件，在保 持和发展环境教育特色的同时，努力

7、把学校建设成为环境教育示范校 有关校园绿色环境工作报告（精选篇2）我校创建于 20 世纪 70 年代，地处大理市城区中心地段，占地 6527 平方米，建筑面积5700 平方米，绿地面积 500 平方米，现有 教学班 36 个，在校学生 2607 人，教职工 81 人。多年来，在市教 育局的领导下，我校始终把绿化、美化、净化作为学校环境建设的奋 斗目标，健全领导机构，营造绿色氛围，增强绿色意识，落实绿色行 动，取得了比较好的成绩，被评为育人环境优级学校。经过长年的不 懈努力，现在校园内佳木繁阴，花草弥香，环境优雅，真正成为了一 个钟灵毓秀的理想学习场所。在绿色学校的创建活动中，我们的理念和做法是

8、：一、理清思路，健全机构 我校始终认为，环境保护和环保教育非常重要。从宏观角度来说， 环保问题是当代中国普遍关注的热点问题，关系着人民群众切身利益 和中华民族的生存发展。对学生进行环境保护教育，积极开展绿色环 境教育活动，这是基础教育的重要任务，是实施素质教育的重要载体， 是关系可持续发展的重大问题，也是学校和每一位教育工作者义不容 辞的责任。从微观角度来看，一所学校的发展离不开特色。我们必须 通过特色亮点来打开教育成功之门，而创建绿色学校活动为我校提供 了良好的契机。通过反复的学习、探索和研究，全校教师对绿色学校 的内涵和本质有了进一步的认识，并逐步达成了共识：“绿色”意味 着生机与活力，代

9、表着健康与恒久。“绿色”不等同绿化，创建绿色 学校也不应只是创造表象的绿，而应是形成心灵的绿，行为的绿。要 通过绿色学校的创建，逐渐摸索开辟七小的“特色”之路。要把创建 绿色学校与育人相结合，与教育教学相统一，在打造优美的校园环境 的同时，努力挖掘和凝练以“绿色教育”为核心的办学理念，逐步打 造绿色校园文化，创造以人为本的和谐校园环境。要将绿色教育理念 渗透到学校工作的方方面面，将外在的环境美化内化为教育教学质量 的提高，不断增强学校的可持续发展力。基于以上的认识，我校对绿色学校创建工作非常重视，成立了“创 建绿色学校”领导小组，设立了创建办公室，校长挂帅，副校长主抓； 政教处、教务处、总务处

10、、班主任分工负责，具体实施。同时在班级 成立环保兴趣小组、设立护绿监督员、护绿宣传员，形成纵横交错， 行之有效的创建绿色学校网络机构。同时订规划、做方案、公布实施 细则，制定绿色优秀班集体、绿色办公室、优秀环保小卫士、环境教 育园丁评比办法，划分护绿责任区,实行目标管理，签订目标责任书。 抓学习、促提高；抓制度、促工作；抓管理、促教学；抓教师、育学 生。形成层层抓落实、人人有责任、事事有标尺、奖惩有依据、齐抓 共管的创建氛围。二、加强培训，提高素质 开展环境教育，教师是主力军。只有拥有一支深刻领悟绿色教育 精髓的教师队伍，才能将绿色教育推向良性发展轨道。我校对教师环 保教育素质的提高尤为重视，

11、运用多种形式进行培训。采取请进来， 走出去的办法培训教师。校领导到先进地区考察，学习先进的环境建 设经验，创七小环境建设特色；选派骨干教师参加全国环境教育培训； 邀请环保专家到校进行环保知识专题讲座，请学校有经验的教师对中 青年教师进行培训；还通过优质课评比，优秀班会评选，组织教师座 谈、讨论、点评、交流等多种形式，使教师在听中学习，讲中锻炼， 评中提高，培养了一支素质比较高的绿色教育队伍，在学校的环境教 育中发挥了先锋模范作用。同时学校结合在校学生学情，组织教师编 写绿色教育校本教材，加强爱护家乡环境的教育。三、加强渗透，开展活动 现代教育中，环境教育不可能孤立存在，它贯穿于整个教育的始 终

12、，辐射到各个学科的教学中去。因此，我们要求各科任老师必须把 环境教育纳入到教学计划当中。为了保证在课堂教学中的环境渗透不 走过场，不为环境教育而环境教育，我们要求大家结合自己学科特点， 深入挖掘环境教育教材，对现有课程进行再度开发，找准所教课程的 结合点和渗透点。如语文课中祖国风光、优美的自然景物的描写；思 想品德课中的人文、环保内容；科学课中得天独厚的环境教育资源； 音、美、体、劳课程中关于自然美、环境美等内容。教师在教学的过 程中,运用多媒体现代科技手段来强化渗透效果,使环境教育落到实处 我校在坚持开展环保实践活动的基础上，还根据季节的不同，积 极开展不同的环境教育活动。春季，组织学生进行

13、植树活动。几年来， 共植树一万多株，使一座座秃山变的郁郁葱葱。同时组织师生积极参 加青年志愿者活动，用自己的辛勤汗水清除楼道小广告，清理小区内 的垃圾，为溪湖的环保工作做出自己的一份贡献；夏季，组织学生开 展“一弯腰活动”，划分班级“护绿区”、班级绿化角，给花草浇水， 拔除杂草，制作爱护花草树木标语牌，并组织给树挂牌活动，强化环 保意识；秋季，组织各个兴趣小组开展环境观测，对后湖水质进行监 测，使学生关心了解家乡面临的环境问题。结合世界环境日等纪念活 动，进行环保宣传，培养学生的“绿色素质”；冬季，加强对学生进 行节水、节电、防污染等环境教育。动员学生共同行动起来爱护学校 公物，爱护暖气管道，

14、及时关闭水龙头，防止水管的跑冒滴漏。每班 自办环保手抄报；评选环保小卫士，给予奖励。四、精心描绘，绽放异彩 学校十分注重校园建设，在上级领导机关的帮助下，整体规划、 分布实施，积极营造绿化、美化、净化、艺术化的校园环境，精心描 绘校园育人环境。从 20_年至今，学校先后投入 90 多万元用于校园的基础设施建 设，铺植草坪，新修、改建花坛7 个，增加盆景17 个，新植绿篱近 400 平方米，新栽桂花、小叶榕20 多株，新栽花卉若干。现在，我 校园内有高大乔木、杨树、柳树近20 棵，各种小的树木古松树、垂 榆树、观赏类灌木100 多棵，校园墙外有高大乔木10 多棵，一年四 季整个校园都处于花红柳绿

15、的海洋中。同时结合创绿建设，修建了近300 平方米的水泥甬路，改建校园大门、领操台，新铺了两块塑胶篮 球场，160 多米的校园偏墙换成了铁艺透视墙，校园环境更加美化。如今七小的校园既是花园，又是植物园、科普园，更是学生学习 生活的乐园。这里植物品种多，花草、树木全,布局合理，配置得当， 疏密有致，乔、灌、花、草高低错落，建筑造型独具匠心。校园操场 四周的绿化带，教学楼东侧的中心绿化区，北侧的绿化块，走廊的鲜 花，形成立体绿色的主旋律，无限风光满校园。颇具艺术风格的教学 楼，曲径通幽的葛藤长廊，栩栩如生的蘑菇亭，富有生活情趣的建筑 小品，造型别具一格。形成色彩斑斓的美丽的画卷，给人以美的享受，

16、为师生提供了一个优雅、恬静、安逸、舒适的休憩场所，为溪湖教育 增添一道亮丽的风景线。五、知行合一，升华观念 通过探索和实践，我们逐步认识到，绿色学校的创建活动绝不是 一般意义上的环保教育、环境教育，而是以尊重人、关注人为核心的 人本教育，绿色教育。它是充满生机与活力的教育，是民主与公平的 教育，是倡导“科学”、“和谐”、“可持续发展”理念的素质教育，我 们必须在办学目标、方针等深层次上加以理解和贯彻。为此，我校在 教育教学工作中，不断把创建绿色学校的内涵和外延加以丰富，最终 从“绿色管理、绿色德育、绿色教学、绿色校园”四个方面来构建“绿 色学校”体系，形成以“绿色教育”为鲜明特色的学校文化，真正营 造绿色教育生态，提供真正的优质教育，为孩子的终身发展奠基。在 教育实践中，我们不再把目光仅仅投向学生的学习，更投向作为学习 主体的学生本身。不以分数论英雄，注重学生身心健康成长的心态逐 渐体现在每一位教师身上，更加注重学生素质的提高，放大他们身上 的闪光点，乐观地看待他们