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1、我心目中的好老师模板姓名容文茵性别女年龄36学历本科职称小高教龄13职务教师所任学科语文品德课题名称学生阅读习惯的养成学生作业 读福尔摩斯探案集有感西关实验小学 六5 刘霖天文学知识空白、文学知识空白、哲学知识空白、政治学不及格-这就是夏洛克福尔摩斯。可是，这又有什么关系？声名显赫的福尔摩斯仍然叼着他的老烟斗，一脸精明悍练的表情，带领我们步入又一个惊心动魄、神秘诡异的历险之旅他精通侦探业务所需的多种专长，如化学、心理学、数学、外语等等。使人惊叹的是，作为侦探的他是一个极为成功的小提琴演奏者。尤其他那观察入微的心和善于逻辑推理的缜密头脑，一旦发现疑云，就全心投入，废寝忘食地推敲，直到案情水落石出
2、。他高超的破案技巧，常令人心服口服，更让读者拍案叫绝。福尔摩斯具有超人的侦探才能，那是他不断学习、不断研究、不断实践的结果。他专门在紧靠大英博物馆的贝克街租了间房子。在那里，他利用一切资源和机会研究有关侦探的经验和科学，养成了善于思考的习惯，掌握了正确的思维方法。因此，他所进行的各种侦探合乎逻辑，入情入理；他对各种案件的解释和判断，头头是道，使人容易接受并相信。或许，我不可能成为像福尔摩斯一样出色的神探，但是，我却一定可以通过我的不断学习增长我的知识，开拓我的思维，丰富我的大脑，用知识武装自己，做一个比福尔摩斯还出色的学生。福尔摩斯甚至连哥白尼是谁都不知道，可是他却成为了家喻户晓、众人皆知、许
3、多侦探迷的偶像，这是为什么呢？因为它拥有神探所需要具备的一切，广泛的知识面，高超的破案技巧，超人的侦探头脑，善于思考的习惯，正确的思维方法，最重要的还有，他那观察入微的心。这一切又是怎么来的呢？肯定不是出生时带来的，这是他通过不断地学习和实践得来的。我们每个人也不是一生下来就是最聪明的小天才，天才都是学来的。现在努力还不晚，为了我们的未来，开始努力吧！我的感言半截蜡烛，孩子读过一两遍后普遍能了解文意，感受到伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇静，甚至他们的爱国精神。因此我基于这样的起点来实施课堂教学。我在“了解大意“和”明确与敌人周旋的办法“这两块的处理上，引导孩子准确简洁地
4、表述内容，反馈孩子对文本的整体把握情况。学生对人物的体验确实超出其对人物的原有认识，或更丰满了，或更深入了；孩子对整个二战期间的法国人民的斗争也有了总体的了解，更重要的是孩子的个性得到了张扬。当然孩子也悟到了一些体验的方法，比如联系上下文，结合自己的生活，将自己放入故事的情境等。就在我即将收课时，一个“不同的声音”响起来了：一个孩子举手说：“韦老师，我觉得德国军官并不完全凶狠，他们当中也有一些人也有善良的一面。”我的眼睛立即“亮”起来，请他继续解释他的观点。他说：“文中的小女儿杰奎要将蜡烛拿上楼时，一个德国军官同意了，因为他想到了自己的女儿，说明他还不是完全的没有人性。”多么灿烂的思维的火花！
5、多么细心的发现、独特的阅读体会！我内心暗喜，却不急着肯定，顺势将他的观点拿来全班进行讨论。经过讨论，大家一致同意！是的，尽管在战争中，德军是可怕的，而在生活中，他们也是很多孩子的好爸爸啊！学生们一定是联想到自己的生活体验，自己的爸爸了。尽管文中的淡淡一笔，也闪烁着熠熠的人性光彩，而我的学生们也用自己善良的心发现了这一点。阅读本是学生的个性化行为，但长期以来，语文教学中的阅读往往忽视学生的个性化体验，强调统一的标准答案。语文课程标准指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思维启迪，
6、享受审美乐趣。要珍视学生的独特感受、体验和理解。”在此视野观照下，对文本的解读方式应是开放式的、多元化的、个性化的。在阅读教学中我们就应以保证阅读实践时间为前提，注重学生的个性发展为原则，以让学生自主实践、自主探究、自我评价为实施策略，从而使阅读成为学生的个性化行为。这种源自内心体验的理解，成为真正的读者。评议：文章线索明朗，主题突出，语言生动准确，仿佛把读者带入了福尔摩斯的探案世界。开头点题，有新意，对精彩地方进行简单描述，点面结合，给人留下了深刻印象。但后半部分落入俗套，缺乏真情实感，若能真正与自己的生活实际紧密结合，就能进一步深化主题，提示文章的层次。 单位： 西关实验小学 姓名：容文茵 日期：2013/11/15
