《《慈母情深》教案[1]》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《慈母情深》教案[1]（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版五年级上册慈母情深教学设计温州市城南小学 杨金泉教材简析：慈母情深是一篇略读课文。课文讲述的是作者梁晓声在少年时代渴望得到一本心爱的长篇小说，想得整天失魂落魄；贫穷辛苦的母亲不顾同事的劝阴，用龟裂的手指掏出了一大把毛票，毫不犹豫地给钱让“我”去买青年近卫军。作者深为不安，他用这一块五毛钱给母亲买回了一瓶水果罐头，结果遭到一顿数落。尔后母亲又凑齐了一元五角，作者拥有平生第一本小说。从这件日常生活小事中表现出深沉的母爱。文章描写细腻，情感真挚，语言浅显易懂。教学目标：1认识3个生字。理解“震耳欲聋、龟裂”等词语。2有感情地朗读课文，3通过对母亲外貌、动作语方描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与
2、善良和对母亲的感激、热爱与崇敬之情。教学过程：一、激情导入：1.课件显示游子吟，知道这首诗是谁写的吗？能一起轻声读一读吗？孟郊有一位好母亲，他称之为慈母（板书：慈母），他把慈母写进了诗里。2.其实，每个人心中都有一段关于母爱的回忆，对于作家梁晓声来说，母爱就是他记忆深处一件平凡的小事，今天，我们就一起走进这个真实的故事，走近这位平凡的母亲，读课题。二、初读课文、感知内容1.了解大意大家都预习过课文，应该知道这件事还是由一本叫做青年近卫军的书引起的。当年这本书的售价为一元五角。很不起眼吧？但在那个年代，一元五角就是一个贫困家庭全家人一天的费用。那课文写了有关这本书什么事？请快速浏览课文，重温一下
3、这个故事。（指名说）2.能用上课文中的词说一说吗？口头填空：推荐精选我想买一本青年近卫军想得整天_。我到母亲工作的地方，向她要钱。在找到_的噪声中_的母亲。母亲用_的手掏钱给我买书。我鼻子一酸，_着钱跑了出去，给母亲买了水果罐头。母亲_了我，又凑足钱给我买书。3“鼻子一酸”是什么感觉？（想哭的感觉），母亲明明把一元五角给了我，一分不少，没有一句抱怨，按理我应该高兴才对。但为什么我没有丝毫的喜悦，反而会鼻子一酸呢？（只问不答）三、自学感悟，品味语言。（一）默读课文，细细品味洋溢着真情的文字，找一找文中的哪些画面也让你读来心中酸酸的？用波浪线划一划，写上自己的感受。（二）交流我穿过一排排逢纫机，走
4、到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤得我的脸。1这段话中哪个词，让你读来觉得特别揪心？“烤”：为什么是这个字？是呀，母子连心呀，此情此景怎不让人心中酸楚。你能读好这句话吗？2.其实母亲要忍受的岂止是灯泡的炙烤，还有什么？七八十台缝纫机发出的声音震耳欲聋。1.你听过震耳欲聋的声音吗？给你什么样的感受？2.这样的声音在你耳边响了一会儿，你就觉得刺耳，那它在母亲的耳边响了多久?引读：你能想像吗？昨天，母亲是在怎样的环境中工作指一生读句子明天，母亲又在怎样的环境中工作指一生读句子去年，母亲是在怎样的环境中工作指一生读句子向全班：那明年，后年，又一个后年，母亲还将
5、在怎样的环境中工作齐读句子。3看到母亲就在这样的一分一分挣着血汗钱，你心里是什么滋味？（难过、伤心、心酸）推荐精选小结：这种种感受交杂在一起，怎能不让我鼻子一酸？背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地看着我，我的母亲。1、眼睛心灵的窗户，透过这疲惫的眼神，你读懂了母亲的心。一起读一读。2、读着读着，你是否发现这句话有什么特别之处？（排比句，三个“我的母亲”倒置）按平时的习惯怎么写？为什么要这样写呢？（只问不答。） 3、想象画面（师引读）当我穿过一排排缝纫机，当我呼唤母亲，我看见师范读第一句。指一生：孩子你看见一个怎么样的脊背？（瘦弱、弯曲）可在你的
6、记忆中，母亲的背原本是（挺直的）慢慢靠近，我又看见师读第二句。指一生：孩子，你看见一张怎样的脸？（布满皱纹）这是我母亲的脸吗？我记忆中，母亲应该有一张怎样的脸？（年轻光滑的脸）当我们把目光聚集到褐色的口罩上方，你又看见了一双怎样的眼睛？指一生：（疲惫、黯淡）这是我母亲的眼睛吗？不，我一直以为，母亲的眼睛是（炯炯有神）母亲，究竟是什么夺去了你坚挺的脊背，红润的脸和清澈明亮的眼睛？是呀，一个疲弱的脊背担起家庭的重担，一双疲惫的眼睛写满慈母的深情！（板“情”）4朗读品味引读：穿过一排排缝纫机，我看见在震耳欲聋的噪声中，我看见透过污浊闷热的空气，我看见然而，作为儿子，过去我竟从没发现母亲竟这样劳累、这
7、样衰老。孩子，此时此刻，你心里是什么时候滋味？（内疚、心酸）小结：是呀，三个“我的母亲”，一唱三叹，叹得就是一肚子的惊讶，一肚子的愧疚，一肚子的辛酸啊！齐读句子。推荐精选母亲说完，立刻又坐了下，立刻又弯曲了背，立刻又俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌1.你从哪里体会到母亲的辛劳？（立刻，又）2.作者连用了四个“立刻”，会不会让人觉得很啰嗦，读来让人觉得很乏味？3.轻声读读，你能不能把四个“立刻”读出不一样的味道？（指三位学生读，分别给予评价，并进一步追问）四个立刻，一个比一个更争分夺秒，母亲，你为什么不停下来歇一歇？四个立刻，马不停蹄啊，母亲，你永远保持同一个姿势,重复同一个动作，你不觉得厌烦
8、吗？四个立刻，悄然无声啊，母亲你为什么不叹一声苦，掉一滴泪？你为儿女付出了这么多值吗？小结：原来母亲的这份深情就藏在这日复一日一成不变的动作中，怎不叫人鼻子一酸呢？（齐读）母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。1龟裂的手指是怎样的？这龟裂的手指都做过什么活？把龟裂手指跟皱皱的毛票联系在一起，你读懂了什么？2你们知道吗？当年，梁晓声的父亲去大西北，母亲独自一人抚养五个子女，为了支撑这个家，她没日没夜地干活，一分钱都要掰成两半花。怪不得当我向母亲要钱时，旁边的那个女人看不下去了，她说齐读那个女人的话可母亲却怎么做呢？引读母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看
9、书的” 1.钱可以递给我，交给我，为什么是塞？这个“塞”让你读懂了什么？（母亲的坚决，毫不犹豫）母亲塞到我手里的仅仅是钱吗？还有什么？（爱和期盼）谁能读出这个塞字的份量？2.母亲的话仅仅是说给那个女人听的吗？言外之意是什么？带着母亲的殷切期盼，一起读！推荐精选那天母亲数落了我一顿，数落完又凑足给我买青年近卫军的钱。1.母亲是怎么数落的？能读一读吗？2.两个叹号让你读懂了什么？(母亲气儿子没用钱买书)除了生气，你还从话中读出了什么（疼爱，欣慰）3.愈是责骂便愈是疼惜，这就是深深的母爱呀。齐读数落的话。四、情感升华、补白练笔。1.小结：人们常说，大爱无声，母亲从未将爱说出口，却将这片真情静静地流淌
10、在一个微小的眼神中，一个平常的动作中，一句朴实的话语中，悄然无声地滋润着我幼小的心田，呵护着一个少年最初的梦想，你说这爱深不深，这情深不深？（板书：深）2.练笔引读：那一天我第一次发现那一天我第一次觉得我鼻子一酸那天我用那一元五角我为什么不去买梦寐以求的书？我是怎么想的，拿起笔写下你心中的话（你可以写你的决心，写你的悔恨，写你的感激，写你的幸福）我鼻子一酸，攥着前跑了出去_交流3总结：正是这“慈母情深”，让一个无知幼稚的少年猛然间长大了，也是这“慈母情深”，激励着他走上文学创作的道路。谁言寸草心，报得三春晖。30多年过去了，当年的男孩已成为著名的作家，但回想往事，他心中仍忘不了那一刹那的心酸，仍抹不去这份深深的母爱，他用手中的笔写下了这篇（生：慈母情深。）他用一颗感恩的心向我们诉说这片（生：慈母情深。）推荐精选疲惫、瘦弱 板书设计：慈母情深 塞 挺高兴 （注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!） 推荐精选
