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1、第五章：思维与发明性知识考点 P0一、单选题:1客观事物在人脑中间接和概括的反映是( D )A.想象 联想 C表象.思维2思维的重要特性为( A ）。间接性和概括性B.分析性和概括性 C.间接性和整合性D.分析性和整合性.看到月亮的边上有一圈光晕,就推知将要刮风，这是（B ）A.知觉B.思维 C.想象 .遗觉像下面哪一种属性是思维的特点?( C ）A直观性.直接性 C.概括性D.整体性5.下面哪一点说的不是思维的特点？（ A ）A直观性B.与语言有密切关系C.间接性 D.概括性.早上起来,推开窗子发现地面全都湿了,你推断昨天夜里一定下雨了。这是思维的（B ）。A.概括性 B间接性 C.合理性
2、D.整体性“一题多解”体现的是( D )。A.常规思维 B.聚合思维 .直觉思维 D.发散思维8.运用已有的知识经验，从问题提供的多种信息中寻找最佳答案的思维方式是（B)。A.直觉思维B.聚合思维 抽象思维 D发散思维解几何题时，需要做辅助线，我们就在头脑中设想出一张图,做了辅助线之后会如何，这样的思维就是( B )。.直觉动作思维 B.具体形象思维 C.抽象逻辑思维 D.求异思维1.根据思维过程所凭借的中介的不同,可以把思维划分为直观动作思维、抽象逻辑思维和(）。.聚合思维.发散思维 C.发明性思维D具体形象思维曹冲称象重要反映出的是（ )A.抽象逻辑思维 B.聚合思维 .动作思维 D.发散
3、思维12.什么思维是发明性思维的主导成分?( B ）.形象思维B.发散思维 C直觉思维常规思维3.提问者规定列举砖头的多种用途。也许的答案是:作建筑材料、当打人的武器、替代尺子划线等。这种寻找问题答案的思维方式是( D )A.直觉思维 B.聚合思维 C.抽象思维发散思维14.将一种句子的构造分解成主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等，这种思维过程是（ ）抽象 B.概括 C.分析D.综合15先有一种目的（目的)，它与目前的状态之间存在着差别，人们结识到这个差别，就要想出某种措施采用活动(手段)来减小这个差别。这种解决问题的措施或方略是( C ) A.爬山法 B.逆向工作法 C手段目的分析法 尝试
4、错误法16.从目的状态出发，按照子目的构成的逻辑顺序逐级向初始状态递归。这种解决问题的方略或措施是()。A.爬山法 B逆向工作法C.手段目的分析法 D.尝试错误法7.通过评价目前的问题状态后,限于条件，不是去缩小，而是去增长这一状态与目的状态的差别，通过迂回迈进，最后达到解决问题的总目的,这种解决问题的措施或方略是( A )。A.爬山法 B.逆向工作法 C.手段目的分析法 D尝试错误法8.“水罐问题”(即陆钦斯量水实验）阐明_对问题解决的影响。( A )A心向（或心理定势）.功能固着性 C.无关信息的干扰 D.问题表征的方式9.概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范畴。概念
5、的内涵增长的同步,也就是使本质的条款更多,它的外延就( C )了。 A.大 B.多 .小 D增长20.每个概念都涉及两个方面,它们是内涵和(B )。A例证 .外延C.名称D.属性21布鲁纳的人工概念实验揭示概念的形成过程是一种什么过程？( A )A.假设检查过程 B自然形成过程C分析综合过程D样例组织过程2沃森的四卡实验重要阐明了什么?( )A人们倾向于证明B.人们倾向于证伪 C.人们倾向于推理D人们倾向于选择23.想象要解决的信息重要是什么类的？( ）A.符号类B.字词类 C.操作类D.表象类24、梦属于( B)。A.故意想象.无意想象 C再造想象D.幻想5.所有的A都是,所有的B都是C,因
6、此,所有的A都是C。这种思维形式是（ B ）(0)A概念 B.推理 C判断.问题解决二、多选题1.思维的重要特性是（ AB ）。.间接性 .概括性 .抽象性 想象性 E.目的性2.发明性思维具有如下特性（ AC )A.独创性B.活动性 C.敏感性D定义性 E.洞察性3发明性的影响因素是（ CDE )。A.机遇因素 智力因素 C.人格因素 D.环境因素 E.动机因素具有高发明性个体的人格特性有（ABCD)。）A.独立性.自信 C对复杂问题感爱好 .冒险精神E.易怒5发明性思维具有如下特性( BD )。A.常规性 B.独创性 C再定义性 D灵活性 E.现实性问题解决的特性为（ C ）。A.认知性操
7、作 B操作复杂性 目的指向性D.问题空间性 E操作系列性7.有些小朋友觉得圆就是圆溜溜的东西,涉及皮球、弹珠等，这是一种( BE ）。A明确概念平常概念 C.科学概念D.模糊概念 .前科学概念8.如下活动属于问题解决的有（ E ）)A.走楼梯B研究登山路线 C.回忆办公室门号 D.慢跑 E.走象棋9想像的基本特性有( E ) A.新颖性 B.离奇性 C.生动性 D.现实性 E.形象性10.想像的基本特性有(AE ）。A.新颖性B.离奇性 C.生动性.现实性 E.形象性三、名词解释1思维：思维是以人已有的知识为中介,对客观事物的概括的、间接的反映。2.发明性思维：是指重新组织已有的知识经验，提出
8、新的方案或程序，并发明出新的思维成果的思维活动。3算法式：就是根据正规的、机械的途径去解决问题。具体做法是将多种也许达到目的的措施都算出来，再一一尝试,拟定哪一种为对的答案。4爬山法：是指通过评价目前的问题状态后,限于条件,不是去缩小,而是去增长这一状态与目的状态的差别,通过迂回迈进,最后达到解决问题的总目的。5.功能固着：是指人们在知觉一种物体时，倾向于只从它的一般性功能上结识它,称为功能固着性。6.想像：是指对头脑中已有的表象进行加工改造,形成新形象的心理过程。概念：在心理学上指的是反映客观事物共同特点与本质属性的思维形式，是高档认知活动的基本单元，以一种符号，就是词的形式来体现。8演绎推
9、理：是指从一般原理表演新的具体结论的思维活动。四、简答题1.思维的过程是什么？思维是以人已有的知识为中介,对客观事物的概括的、间接的反映。它是通过一系列复杂的心理操作实现的，这些思维操作重要有：（1）分析和综合(2）比较(3)抽象和概括（4)具体化2.发明性的影响因素有哪些?发明性的影响因素重要有: （1)智力因素：高发明力者必有高智力,高智力却不能保证有高发明力 （） 人格因素:高发明力个体常常具有某些典型的人格特性,如独立性、自信等(3）环境因素:宽松的外部环境和对的的鼓励促使内部动机发挥作用(）动机因素：当人们被完毕工作自身所获得的满足感和挑战性激发，才体现得归具发明性3影响问题解决的心
10、理因素有哪些?影响问题解决的因素重要有:问题表征的方式、无关信息的干扰、功能固着性、心向等,其中心理因素有：(1)功能固着性:人们在知觉一种物体时，倾向于只从它的一般性功能上结识它。（2）心向：也称心理定势，是心理活动的一种准备状态。这种准备状态有时有助于问题的解决,有时会阻碍问题的解决简述影响问题解决的因素。问题解决是指具有一系列目的指向性的认知操作。影响问题解决的重要因素有：（1）问题表征的方式（2)对无关信息的注意（)功能固着性（)心向5举例阐明问题解决方略中的手段目的分析法.手段目的分析法：先有一种目的（目的），它与目前的状态之间存在着差别，人们结识到这个差别，就要想出某种措施采用活动
11、(手段)来减少这个差别。（再举例阐明）五、论述题1如何训练学生的发明性思维？ ( 结合实际分析如何培养发明能力.)答题要点:对学生进行发明性思维训练,提高学生的发明性水平重要可以通过下面的途径:（1)建立目的与意向。发明性思维训练之初,就要使参与者理解训练的目的,就是使其最后体现出更多的发明性行为。 (2）训练基本的技巧。发明性活动中所需要的基本技巧是多种多样的,不同的模型倾向于不同的技巧。发明性,思维训练中要注意对基本技巧的训练 (3）鼓励个体获得某领域的具体知识。某领域的具体知识并不一定导致发明性行为的浮现,但它是发明性活动的必要条件。 （4)刺激和鼓励好奇心。把一切都视为理所固然，会扼杀
12、自己发明性活动的也许,对事物的好奇心是发明性行为的种子 （5)建立动机，特别是内部动机。缺少强烈的动机,个体的发明性潜能也就不能得到充足的实现。建立动机重要是要使参与者获得成就感 （6）建立自信,鼓励冒险精神。在这个环节中要掌握一种度的问题。自信和傲慢之间往往一线之隔。培养小朋友的冒险精神更要谨慎。 (7)强调掌握和自我竞争。向参与者展示她们前后的进步,会使得个体更乐意参与训练,在遇到困难时也更能坚持。在训练任务中,应更多地进行纵向的而不是横向的对比 （8)培养有关发明力和发明性思维的信念。要使小朋友相信发明性思维水平在很大限度上受动机和努力的影响,还要懂得杰出的发明性体现需要近年的艰苦努力
13、(9)提供选择和发现的机会。要给小朋友多种活动供其选择,在活动过程中给其摸索的机会 （10）增进自我管理技巧。发明性活动需要调动多种认知资源和外部资源,个体要实现其发明性潜能,必须掌握自我管理的技巧,也就是元认知技巧。 ()传授发明性思维的方略与技术。这些方略和技术涉及上面提到的爬山法、启发式问题解决等。在发明性思维训练中,可以使小朋友掌握此类措施中的某些,达到提高其发明性思维水平的目的 (12)运用例子。运用例子更容易向小朋友传送发明性的信奉和价值观结合实例,阐明几种重要的启发式问题解决方略。答题要点： 问题解决是指具有一系列目的指向性的认知操作。在新的状况下，个体根据获得的有关知识，对发现的新问题采用新的方略谋求问题答案的心理活动。 启发式措施是指可以通过观测发现目前问题状态与目的状态的相似关系,运用经验而采用较少的操作
