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1、课题看图说话学拼音7课时2二次备课年级一学校板桥中心学校备课人王艳玲教学内容分析本课包括四部分内容，第一部分是三个声母z、c、s，配有三幅小图。第二部分是整体认读音节及四声调。第三部分是z、c、s的拼读。第四部分是z、c、s的书写格式及笔画笔顺。教学目标1、 学会zcs三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、学会zcs与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。3、学会zicisi三个整体认读音节，会读它们的四声。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“做、过、了、不、乐”5个生字，并能在一定的语境中使用。6、会读、会认、会用词语：拖地、擦玻璃、做贺卡2、教学重点难点重点：使学生掌握zcs三个声
2、母，并且学会zicisi三个整体认读音节。难点：使学生明确i不是i，掌握zicisi三个整体认读音节。教具学具准备1、 教学挂图2、 拼音卡片教学设计思路 教学时可通过复习，游戏、儿歌，给学生起字母名字等方法激发学生的学习兴趣，将说话训练与拼音教学相结合，使学生很好的掌握。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图第一课时一、复习检查。1、认读已学过的声母。2、卡片认读音节：yi、wu、yu，它们叫什么音节？（整体认读音节）（出示小朋友、小刺猬、蚕宝宝的图片）小朋友们，今天这节课中来了3位客人，他们是冬冬、小刺猬和蚕宝宝，他们来和我们一块儿学习，我们欢迎不欢迎？二、教学声母zcs的读音和字形。
3、1、教学声母z（1）看图说话引出z：图上画着谁在干什么？（冬冬在黑板上写字。）“字”读得轻短一些，就是声母“z”，板书z。（2）教学z的发音。示范发音。注意发音时牙齿不能舌尖咬住。（3）教学z的形冬冬写字zzz，像个2字zzz。2、教学声母c。（1）教学c的发音。（1）看图说话引出c：图上画着什么？刺猬的“刺”字读得轻短一些就是声母“c”，板书c。（2）顺口溜记形小小刺猬ccc，半个圆圈ccc。3， 教学声母s。（1）看图说话引出s（2）教学s的发音。图上画着什么？吐丝的“丝”字读得轻短一些就是声母“s”，板书s。教师领读。3）顺口溜记形。蚕儿吐丝sss，半个8字sss。冬冬，爱写z,写个2字
4、像个z,小c猬，长满c，c个红果回家吃。三、教学zicisi三个整体认读音节。1、出示：zicisi，找一找这三个音节在字形上的规律。（zcs后面都跟着i）告诉学生：zicisi是整体认读音节，这里的i不能念i，不是zcs与i相拼。声母zcs要读得轻短些，整体认读音节zicisi要读得响亮些，长些。2、出示：zziccissi，对比读。四、巩固练习。游戏：“比谁反应快”，教师任意点。第二课时一，复习检查。1.卡片：zicisi这三个叫什么？2.快速读：zscszzssccs3.卡片认读已学过的声母、韵母和整体认读音节。二，教学zcs与单韵母的拼音。1.出示书上的音节：zezuzuocecucu
5、osesusuo，请学生自由拼读。 2.能给这些音节加上声调，并且组组词。冬冬早早起，扎好小辫上学去，丁丁爱劳动，认真擦黑板。花花爱花木，小心b水s。三，看图拼读音节。1、看插图，说说图上画着什么？你能看图说几句话吗？2、拼拼读读图上的音节。3、出示带拼音的词语：拖地、擦玻璃、做贺卡，根据拼音读一读。4、这些事情你会做吗？谁能用上这些词语来说一句话？四，拼读儿歌。1、出示儿歌请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。五，巩固练习。1、读一读，比一比。z-zic-cis-sizi-zaci-cusi-se2、拼读音节。卡片认读音节大声回答欢迎
6、回答冬冬在黑板上写字指名读，开火车读，齐读。跟读一只蜷着身子的小刺猬。跟念顺口溜.指名读，开火车读，齐读。生回答：一只蚕宝宝正在吐丝。学生模仿跟读。跟老师边做动作边练。跟老师一起练习同学举手回答整体认读音节快速读。指名读，开火车，齐读加声调读。跟老师边做动作边练。学生看图回答。自由读、指名读、齐读。指定一名同学做小老师领读范读、指名读、开小火车、齐读。跟录音读课文，试着背诵儿歌。指名读。激发学生的学习兴趣。培养学生的观察能力。教给学生发音的方法。帮助学生记忆字形。复习巩固进行拼读练习。作业设计1、认读a o e2、在四线三格中书写a o e。板书设计板书设计：z-zi c-ci s-sizi-za ci-cu si-se教学反思检查意见 检查人： 年 月 日
