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1、2022年党委创先争优总结到县教育局办理事务的人都有一种如沐春风的感觉，净化、绿化、美化的环境，举止文明、态度热情的工作人员让人倍感亲切。这是县教育局开展创先争优活动，创立“学习型、创新型、竞争型、效劳型”的“四型”机关，加强机关作风建立获得的成效。创先争优 建立学习型机关近年来，县教育局将创立学习型机关与创立“学习型党支部”结合起来，坚持做到“五学”，即学习政治理论、学习业务知识、学习计算机、学习法律、学习相关的专题性内容。强化课题研究意识，每股室每年至少要有一个可行性的调研课题，40周岁以下的干部每年必须有一篇调研文章，做到学有所得，学有所获，学以致用。通过学习，进一步强化了全局党员干部与
2、时俱进的学习意识，培养了干部职工爱学习、勤学习、善学习的良好习惯。全体党员干部每月记一篇心得笔记、每年读一本好书，使每位机关干部成为一专多能和复合型人才，成为适应时代开展要求的学习者。创先争优 建立创新型机关完善以县为主的根底教育管理体制。由于历史的原因，我县曾经像其他地区一样，义务教育管理体制长期没有理顺，义务教育经费投入的严重缺乏，农村中小学生均公用经费与国家要求标准差距的拉大，成为制约农村义务教育开展的“瓶颈”。国务院公布的关于根底教育改革与开展的决定出台后，县教育局以贯彻决定精神为契机，认真进展部署和安排。完善教师工资发放保障机制。核定教师编制和工资总额，设立教师工资资金专户，强化对教
3、师工资经费的监管;完善中小学校正常运转经费保障机制;建立教育系统经费管理制度，标准农村中小学开支，理顺学校收支构造，核定农村义务教育公用经费标准，确保收缴的学杂费正常使用;完善农村中小学危房改造的资金筹集机制，实行村民代表大会“一事一议”的教育集资方法，改善农村中小学的办学条件。深化教育人事制度改革。县教育局按照“自主办学、双向选择、按劳分配、管理科学”的要求，在全县各类学校全面实行校长负责制、教师聘任制、构造工资制和经费总额包干制，改革学校人事和分配制度，促使学校内部形成高效的运行机制，初步建立较为客观、公正、准确的考核评价体系，学校内部管理体制改革初见成效。1998年全省学校内部管理体制改
4、革现场会在我县召开，推广介绍我县做法。我县还被教育部吸收为全国中小学内部管理体制改革研究小组的十个成员单位之一。加强师德师风建立，深化“爱心铸师魂”工程。几年来，县教育局都将9月份作为师德教育月，利用视频会议系统举行师德报告演讲;扎实开展“善待教师”活动，进步教师物质待遇。同时积极施行送温暖工程，于2022年建立了全县教师扶贫济困资金，现已发放五批补助金，资助遭受重大病困和自然灾害的教师，共发出补助金12万多元。创先争优 建立竞争型机关在机关内部，县教育局围绕实在转变机关工作作风，努力营造发奋向上的竞争气氛。大力推行目的责任制管理，将年度教育工作重点逐个分解展开，建立相应的“目的锁链”与目的体
5、系，对每个干部落实岗位职责。并把落实责任过程的各个环节予以量化，使详细的责任者明确在什么时间内到达什么目的，实行动态管理并严格责任考核，使人人肩上挑重担，形成了各股室和机关干部不懈上进、积极创新的良好场面。创先争优 建立效劳型机关构建适应大城关开展需要的教育格局?满足人民群众对子女的入学需求。为了适应大城关开展的需要，县教育局对城区学校进展资重组。一中顺利实现了初、高中别离?成为一级达标学校;三中实现省三级达标学校;对八中和五中顺利进展教育资整合，将两校的高、初中分别合并，八中办成高级中学，今年通过省三级达标学校的资格认定;在原职业中专原址创办六中;同时鼓励社会力量办学，支持创办隆德、绿剑2所私立学校，学校布局日趋合理。城区学校面向全县招收借读生，简化借读手续，根本满足城区外来人口子女的就学需求。按县委的要求，2022年起还在全省率先实现了外来民工子女就学“零门槛”，同时在收费上给予减免，充分调动了外来民工子女的学习积极性和主动性。 第 页 共 页
