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1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 信息传递改变着我们的生活学校 班级 姓名 【学习目标】1认识课文中出现的19个生字。2通过综合性学习, 了解从古至今信息传递的方式发生的变化及这些变化对人们生活、工作、学习的影响。3了解信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。可要读准哦，读不准的查字典或请教别人。4初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息运用信息，善于和别人交流信息。【预习导航】一、学习字词。1课文中的生字会读了吗？读一读吧，把加点的字注上音哟。 烽 火 昏 庸 灼 痛 警 惕 憧 憬 侵 略 故伎重演 心急如焚2结合课文，理解下列词语和句子。平安无事 故伎
2、重演 心急如焚 绘声绘色天涯若比邻 铤而走险 昏庸无能 长途跋涉（1）良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 （2）折花逢驿使，寄予陇头人。 二、预习课文内容。1读读活动建议，画画它为我们提出了哪些要求。你已经解答了哪些问题？ 你还想知道哪些问题？ 2.尝试填写。古代：驿差长途跋涉近代：（）现代：（）当代：广播、电视和（ ）。【课堂探究】三、读阅读材料14，填写下列的表格。时间 方式特点古代现代四、读读资料，认真理解。1为什么说电脑是个神奇的魔术师？ 2. 沉迷于上网给我们带来了哪些危害？ 五、谈谈自己的体验。结合自己的实际，说说你用过哪些信息传递方式？你比较喜欢用哪一种呢？为什么？ 六、畅说欲言。
3、人们常说，“网络的一半是天使，一半是魔鬼”是啊！没有正确的引导，我们难免会受到错误信息的引诱。对于痴迷于网络的人，你有没有好的办法来帮助他？你想对他们说点什么？【达标训练】一、用“”标出加点字的正确读音。灼痛 （zhu zho） 咳嗽 （su sou） 猝死（c z）警惕（t t） 恩赐（t c） 束缚 （f b） 二、词语填空。昏庸（ ）（ ）平安（ ）（ ） 故伎（ ）（ ）按（ ）不动 如（ ）大敌 （ ）（ ）跋涉心（ ）如焚 （ ）声（ ）色（ ）声（ ）色三、在括号里填上恰当的关联词语。 1.（ ）周幽王及时派人点燃了烽火，（ ）诸侯们望见熊熊燃起的烽烟，（ ）以为是周幽王故伎重演
4、，( )个个按兵不动。 2.过去制作有声有色的电子作品，（ ）音像公司（ ）办到，（ ）现在，坐在家里就能完成。 3.（ ）电报、电话的出现，（ ）信息传递比以前更方便、更快捷了。 4.（ ）现代社会的信息量越来越大，（ ）信息传递的速度也就越来越快了。四、将下列句子改为反问句。1. 我们生活在一个信息世界里。 2. 信息传递改变着我们的生活。 3. 因特网将世界连成了一家。 五、把下面的名句补充完整。1. 折花逢驿使， 。 ，聊赠一枝春。2. 海内存知己， 。3. 良药苦口 ，忠言逆耳 。4. 网络可以 ，可以 ，我们要文明上网。六、阅读短文，完成作业。鸿雁传书古时候，科技不兴，交通落后，通
5、信非常困难。官方传递文书还可以用驿站，而民间或驿路不畅的地方就得另想办法，如“鸿雁传书”。据史记记载，汉武帝天汉元年，中郎将苏武奉命出使匈奴，不幸遭到扣留。面对匈奴的威逼利诱，他大义凛然，毫不屈服，便被发配到荒无人烟的苦寒地带北海去放羊，一去就是十九年。汉武帝死后，昭帝即位，匈奴与汉朝和亲，汉朝要求匈奴放回苏武等人，匈奴单于却谎称苏武已经死了。与苏武一同出使匈奴的常惠秘密地见到汉朝使者，告诉他苏武并没有死，并让他对单于说：汉天子在上林苑打猎，射到一只鸿雁，雁足上系着一块帛书，上面说苏武在一大泽中。匈奴单于听后无奈，只得把苏武放归汉朝。鸿雁是候鸟，夏天北上，冬季南飞，人们就用它捎书带信，这与后来
6、的信鸽有异曲同工之妙。1. 联系上下文，理解词语。大义凛然： 荒无人烟： 2. 写出下列词的近义词和反义词。（近义词） （反义词）屈服 _ _秘密 _ _3.将“苏武被匈奴单于发配到荒无人烟的苦寒地带北海去放羊。”改为“把”字句“ 4.苏武是一个怎样的人？ 自评： 师评： 日期： 利用信息，写简单的研究报告学校 班级 姓名 【学习目标】1初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、利用信息进行研究的方法。2阅读奇怪的东南风和关于李姓的历史和现状的研究报告，了解搜集和利用信息进行研究的方法，以及简单的研究报告的写法。【预习导航】一、我会读。记得联系上下文哦刑法 刊物 赐予 氧气 毒物 硫酸 警惕
7、 咳嗽二、我会理解词语。开国元勋： 人才辈出： 源远流长： 二、我知道。1奇怪的东南风研究的问题是： 关于李姓的历史和现状的研究报告的信息渠道： 读读课文，便可轻松解决。 2为了研究一个问题，可以通过三个途径去收集信息，即 、 、 ，然后对收集到的信息进行 ，最后得出 ，写 就是把上面几步记录下来。三、我不解。通过预习，你还有哪些不明白的问题？ 【课堂探究】四、读“报告”，交流研究的方法。1奇怪的东南风记录了一次问题研究的过程，研究的问题是 ，归纳作者的做法是： 2关于李姓的历史和现状的研究报告分几步? 五、总结交流。在我们的学习和生活中，可以从哪些方面、用哪些方法搜集信息？ 六、交流研究报告的写法。 报告是一种应用文，有约定俗成的格式。研究报告的一般格式是什么？ 七、各抒己见。通过这次综合性学习，你有什么收获？你还有哪些感兴趣的问题？你还想查阅哪些方面的资料？你最感兴趣的话题是什么？说说你的理由。
