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1、认识生物时 间2020年 月 日 第 周 第 课时课 题第一单元 第一章 认识生物课型复习课教学目标1. 观察生物和非生物，比较它们的区别。2. 举例说明生物的基本特征。3. 说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。4. 描述周边环境中的生物及其生活环境。5. 关注周边生物的生存环境。教学重点1、生物的基本特征。2、调查活动的组织和实施。教学难点1“生物的生活需要营养”、“生物能进行呼吸”2组织学生观察和描述周边环境中的生物及其生活环境教 学 设 计教 师 活 动学 生 活 动一，明确复习目标二、梳理知识1、科学探究一般包括的环节：2、生物的特征1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用
2、制造有机物；动物则从外界获取现成的营养。2）生物能进行 。3）生物能排出身体内的 。动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。植物排出废物的方式：落叶。4）生物能对外界刺激做出反应应激性。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。5）生物能生长和繁殖。6）生物具有 的特性7）除病毒以外，生物都是由 构成的。明确目标梳理知识提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流，三、巩固训练1下列属于生物的是( ) 草 煮熟的鱼 珊瑚 钟乳石 冬眠的蛇 恐龙化石 蘑菇 家鸽A B C D2“葵花朵朵向太阳”所表现的生物的特征是（ ）A生物能对外界环境做出反应 B。生物能排出体内产生的废
3、物C生物的生活需要营养 D。生物能进行呼吸3某小组同学对校园生物进行分类，把柳树、杨树、银杏、萝卜归为一类，而将蜘蛛、蜜蜂、猫、蝗虫等归为一类，他们归类的依据是 （ ）A用途 B。形态结构 C。观赏价值 D.生活环境4.下列各项中全是生物的一组是 （ ）A、珊瑚虫、水、长颈鹿 B、昆虫、酵母菌、山雀C、病毒、草、钟乳石 D、机器人、病毒、牛5.甲型H1N1流感病毒是引起甲流感的病原体，下列能够表明病毒属于生物的是（ ）A、具有细胞结构 B、能在动物体内繁殖 C、能使人体患病 D、由有机物组成6.下列说法正确的是 （ ）A、植物可以吸收氧气，释放出二氧化碳 B、能够运动的物体就是生物 C、“一猪生九仔连母十个样”，这句话描述了生物的遗传现象D、生物都是由细胞构成的四、构建知识网络板书设计：教学反思：
