中学教师师德师风演讲稿5篇

《中学教师师德师风演讲稿5篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学教师师德师风演讲稿5篇（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、撰写人：_日期：_中学教师师德师风演讲稿5篇 中学教师师德师风演讲稿 尊敬的各位领导、各位老师: 还是在儿时,我的做教师的父亲就在我的心中播下了一颗种子,一颗对“教师”这一职业期望的种子,现在,我也成了一位老师，当我穿过了教师职业表面的光环,走进了它的内核时,才真正理解了它的内涵。 教师是人类灵魂的工程师。教师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。我们只求付出不求回报。说无私吧,太老套了,用我们自己的话说就是对得起自己的良心，这是一种精神，支撑这种精神的就应该是这种高尚的师德吧! 教师是平凡的，不像农民，种瓜得瓜，种豆得豆;不像商人，出卖商品，收获金钱;不像科学家,能创造出惊人的杰作;

2、不像服装师，能设计出新颖的奇装异服他们只能在三尺讲台上，默默地耕耘着自己心中谁也无法理解的希望。 在我们的身边，有这样一位值得我敬佩的老师，她身患疾病,引起严重贫血,全身浮肿,医生多次建议她住院治疗,但她一直以学校工作为重，舍不得离开那群天真可爱的孩子，一直以来,都是利用节假日去医院打针治疗,直到上周，贫血引起的严重眩晕使她不得不离开三尺讲台,去医院接受手术。她就是我校的x老师! 看到老师们的付出后，我明白了陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来,不带半根草去。”那么教师职业是苦、是乐？它能给我们教师带来幸福的体验吗？现在请大家把你的右手放在胸口,静静的闭上眼睛。感觉到了吗？砰砰的心跳正是我们为教

3、育事业奉献后，收到的快乐的回音!教育工作是辛苦的，那么,是什么构成了无数教师兢兢业业,勤于奉献,淡泊名利，默默耕耘的内动力呢?我想那一定是教师对教育事业的满腔的热爱,是这种爱岗敬业的精神让他们义务反顾地投身于教育事业，在简单却又伟大的教育工作中体验人生价值的满足。 除了师德，我们不得不提到师爱。作家冰心曾经说过:“有了爱,便有了一切,有了爱,才有教育的先机”。师爱是学生树立良好品质的奠基石。所有的孩子，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的,无论是安静听话的还是调皮的,都需要教师的爱。教师的爱能照亮孩子的内心世界;教师的爱能使犯了错误的孩子振作起来;教师的爱能使孩子们健康地成长！ 教育是一种润物无

4、声的渲染,不是疾风暴雨的荡涤;是一种春风化雨的感化,不是厉风严霜的摧残;是一种顺其自然的发展,不是千人一面的雕琢;是一种人格、情感、意志、知识、能力等综合因素的优化和发展教师的人格魅力、宽容博爱以及渊博的知识潜移默化的影响着学生,对学生的发展起着非常大的作用,一个教师,只有当他受到学生喜爱时,才能真正实现自己的最大价值。 教师职业,有其苦，也有其乐,让我们带着阳光灿烂的笑容走进课堂，去播种期待、播种灵感、播种真情；让我们身在校园,心怀天下吧！以人类灵魂工程师的身份,以人民教师的名义,默默耕耘,共同托起明天的太阳! 中学教师师德师风演讲稿2尊敬的各位领导、评委、老师们: 大家好！我是坝盘中学教师

5、:胡轩,今天我演讲的题目是:师德师风伴我行。如果说,教育是太阳底下最光辉的事业,那么师德是教育的光辉；如果说,教师是塑造人类灵魂的工程师,而师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷帮助；师德是绿叶,衬托着千万朵桃李之花尽情开放;师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸。 也许大家都有与我类似的经历和感受：当我们精心备课,辛辛苦苦传授学生知识时,却发现他们的热情不高，眼神不够渴望;当我们认真投入的对他们动之以情、晓之以理时,却发现这些调皮的孩子依然我行我素;曾经,我的心一点点冷却下去,甚至有说不出的苦恼。但与此同时,这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动。他们的一点一滴的成长和进步

6、，都是对我最大的鼓励和奖赏。 光阴荏苒、岁月如梭，转眼间我到坝盘中学任教已经有十个年头了。作为一名年轻的教师,在这个物欲横飞的年代,我曾经失望过,也迷失过，但是,我却深深明白,我是一名教师，一个合格的教师。我甘愿守住一方净土,安于三尺讲台，用爱写好“师德”,用心传递“师风”。教师的职业是平凡而琐碎的，教师的生活是清贫而艰辛的。但是因为有爱,我却是富有而幸福的!虽然我选择了这个清贫而平凡的职业，但我无怨无悔。爱,是一种发自灵魂的芬芳,一种深入骨髓的甜蜜,日子久了,它就会萦绕成一团幸福,紧紧裹住你的心灵。爱是幸福的种子，它会成为我们源源不断的能量。 “三尺讲台通天下,一支粉笔谱春秋”、“春蚕到死丝

7、方尽,蜡炬成灰泪始干”,一行行诗句，正是我们教师的写照,它们时刻激励着我:做一名合格的人民教师!路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!最后,我想用一句美丽的诗句结束自己的演讲：“我不去想是否能够成功,既然选择了远方，便只顾风雨兼程;我不去想身后会不会袭来寒风冷雨,既然目标是地平线,留给世界的只能是背影！” 我的演讲完毕，谢谢大家! 中学教师师德师风演讲稿尊敬的领导，同仁: 作为教师,都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生。作为学生,也都愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的教师。所以,要做一个让教师和同学都愿意接近的学生，或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师,你本身

8、就应当是一个有道德的人。 学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响,而主要是受教师的影响。学生愿意接近的教师,比学生不愿意接近的教师,对学生的影响要大。由此推断,作为教师,你要把学生培养成大家都愿意接近的人,你就要注意培养学生的道德,而你要使学生成为有道德的人,就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加更大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。 学生接近教师有很多原因。除了道德,教师的学识、权力、外表等都会成为促使学生接近的因素。但学识只能满足学生一时的求知愿望,权力只能维系短暂的顺从与亲近，外表只能吸引肤浅的注意。真正打动学生内心的,是人格和道德的力量。这力量才是长久的,它将影响学生

9、的一生,是学生未来的立身之本。因此,就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起,也远不如道德重要。 对教师来说,的回报就是得到学生的真心拥戴。但对一位教师师德师风的真实准确的评价,往往是在其失去一切外表的吸引力、学术和行政的种种权力，以及对学生所能构成影响的所有因素之后,才能真正得到。 好的师德师风的一个具体表现,就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。 由于受传统教育思想的影响颇深,师道尊严使学生在教师面前往往会失去自我,特别是在中小学阶段,平等观念几乎完全为师道尊严所替代。在教育这一培养人的社会实践活动中,教师和学生不是简单的主体与客体的关系,而是教育主体与受教育主体

10、间的双向交流的关系。向学生灌输平等意识,使他们的主体意识觉醒,并在学习和其他社会实践活动中不断发展其主体性，这是大学教师义不容辞的责任。教师在内心深处确立了学生的主体地位,学生的主体意识又逐步觉醒和发展,这样才能进行主体与主体间的有效交流和沟通，达到教育实践活动的良好效果。 好的师德师风的另一个具体表现，是师生之间要倡导民主，并且教师要身体力行,为学生做出表率。 民主是现代文明社会的重要特征。但是,在传播知识、播种文明的校园里，却有部分教师缺乏民主意识,有些中小学教师甚至成了“专制”的代名词,可见教师倡导民主并身体力行的必要性。大学教师虽不像中小学教师那么专制,但师道尊严的流毒依然至深,认为学

11、生尊重教师是天经地义,却忽视了教师也应该尊重学生。在教学过程和教育管理中,对学生过多地指责和否定,指责学生学习不努力、生活散漫、胸无大志等等。即使这种指责是善意的、有根据的,学生在内心深处也是难以接受的。因为学生的需求和个性被忽视了,他们的主体地位得不到体现，而且有的批评和指责带有主观武断的色彩,缺乏在相互新生的基础上讨论问题的民主氛围，本质上不是主体与主体间的交流。显然,民主作风是确立和发展学生主题性的基础,是师德师风建设中不可或缺的重要内容。 师德不仅是教师个人问题,也是教师群体问题,即风气问题。个人师德不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事

12、。教师群体如果风气不好,特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德问题就演变为整个教育行业的道德问题,这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。这些年来,社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。大到学校乱收费、“吃”学生、拿学生，小到教师个人贪占学生,一度成了一种极坏的社会风气。可见师德师风问题是与行风紧密相关的,而行风又与世风相伴相随。一般说,世风日下,必然行风日下，行风不正,必然师风不正。所以整顿师风必先整顿行风,整顿行风必先整顿世风。而特殊说,由于教育行业对后代的影响超过其他行业，因此,有时师风正,也可带动行风，行风正,又可影响世风。所以，任何时候,提倡教师的师

13、德师风都是必要的。 总之,加强师德师风建设，教师通过教育理念的创新,从而推动教学内容、方法的创新,是大有用武之地的。为培养具有创新精神和实践能力的主体,每一位教师都应该以身作则，“为人师表、教书育人”,“做青少年学生健康成人的指导者和引路人，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师”。 中学教师师德师风演讲稿4 各位领导，各位老师： 大家好! 今天我演讲的题目是我爱根的事业。许多人把自己的事业比作花的事业,果的事业、叶的事业,而我作为一名小学教育工作者,我把自己的事业比作根的事业。为了花的艳丽、果的芬芳、叶的嫩绿,根总是不求索取，默默奉献。 十年前,带着对教师的崇拜,带着对教育事业的憧憬与热爱

14、,我报考了师范学校。从我第一天踏上三尺讲台,感触到那几十又纯真稚嫩而又充满渴求知识的目光起，我便有了一个执着的信念:全身心投入教育事业,无愧于人民教师的光荣称号。大教育家陶行知说:“没有爱就没有教育。”一位中师老师也曾对我们说过这样一句看似平常又蕴含丰富的话：在还没登上讲台之前,请先学会爱。美国著名作家海伦？凯勒,身受聋哑盲三重残障,7岁前她一直生活在无声无息，没有光明的混沌之中，在岁时她遇到了生命中的天使沙利文老师。沙利文用超常的耐心和爱心,将海伦从一个无知、粗鲁、暴躁易受伤害的“小动物”培养成了一位作家,这是一个充满了艰辛与困难的过程,同时也是一个充满了爱的过程。如果没有爱，怎能在黑暗的心

15、灵中灌注光明？如果没有爱,怎能在残缺的肢体上播种健康的灵魂?正如作家冰心所说:“有了爱，就有了一切。” 我们班有这们一名学生,性格孤僻，总是一个人独来独往，不和同学玩耍,也不爱说话,上课的时候也从不回答问题。于是,我到他家去家访，在我努力的再三开导下,他扑到我怀里，终于哭着和我说了第一句话:“老师,我想爸爸!”这时,我才知道,他以前也是一个活泼可爱的孩子,还有一个非常温暖的家。但那一次煤窑塌方事故,让他永远失去了爸爸。从那以后,他就像变了一个人似的。 于是，我每天都找他谈心,和他一起跟同学们跳绳,做游戏。渐渐的，他又慢慢变得活泼了,也开始愿意和小朋友们玩了。 有一位诗人这样说过：如果你种下的是

16、葵花，秋天收获的会是一片金黄；如果你种下的是甘蔗，秋天的收获的定是甜蜜;如果你种下的是自己的一颗心，收获的一定是一轮火红的太阳。有一次，我因感冒声音嘶哑了,他不知从哪里给我找来了一盒“润喉片”，我当时真的感动极了,我万万没有想到,我为学生做的一点点小事,竟然能够让他懂得了去爱别人,原来爱是可以传递的。我终于领悟了爱的魔力,它如蒙蒙细雨湿漉漉地滋润着种子的梦境,如融融春意暖洋洋地慰藉心灵的祈盼。爱是丰富的，神奇的，更是独特的。如果用金钱来衡量我们,我们并不富有，但正如事物的价值有时并不在于事物本身一样,我们价值也不在于我们本身。我们付出的不仅仅是智慧,还有情感,收获的是学生的爱心，家长的支持和孩子的点滴进步。虽然平凡,我们的脊梁却支撑着祖国的未来；虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。