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1、人教版八年级新课程标准第一章声现象课程标准要求1通过实验探究，初步认识声产生和传播的条件。2了解乐音的特征。3了解现代技术中与声有关的应用。4知道防治噪声的途径。课时建议本章共分五节，建议6课时。第一节声音的产生与传播1课时第二 我们怎样听到声音1课时第三节声音的特性1课时第四节噪声的危害和控制1课时第五节声的利用1课时复习和总结1课时一、声音的产生与传播教学目标1知识与技能 通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件。 知道声音是由物体振动产生的。 知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。2过程与方法 通过观察和实验的方法，探究声音是如何产生的？声音是如何传播的？通过学习活动
2、，锻炼学生初步的观察能力和初步的研究问题的方法。3情感态度与价值观 通过教师、学生双边的教学活动，激发学生的学习兴趣和求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识。二、我们怎样听到声音 教学目标1知识与技能了解人类听到声音的过程。知道骨导的原理。了解双耳效应及其应用。2过程与方法通过实验和生活经验，体验人是如何听到声音的。3情感态度与价值观学会关心他人，特别是关心残疾人。三、声音的特性 教学目标l知识与技能 了解声音的特性。 知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关。不同发声体发出声音的音色不同。2过程与方法 通过做
3、“音调与频率有关的实验”和“响度与振幅有关的实验”进一步了解和学习物理学研究问题的方法。3情感态度与价值观体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，更加热爱世界，热爱科学。四、噪声的危害和控制 教学目标1知识与技能了解噪声的来源和危害。知道防治噪声的途径。2过程与方法通过体验和观察，了解防治噪声的思路。3情感态度与价值观通过学习，增强环境保护的意识。培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的观念。五、声的利用 教学目标1知识与技能 了解现代技术中与声有关的知识的应用。2过程与方法 通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。3情感态度与价值观通过学习，了解声在
4、现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。第二章 光现象课程标准要求1通过实验，探究先在同种均匀介质中的传播特点。2探究并了解光的反射和折射规律。3通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。4通过观察和实验，知道白先是由色光组成的。比较色光混合与颜料混合的不同现象。课时建议本章共分六节，建议8课时。第一节光的传播1课时第二 光的反射2课时第三节平面镜成像1课时第四节光的折射1课时第五节光的色散1课时第六节看不见的光1课时复习和总结1课时一、光的传播 教学目标1知识与技能了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。理解光沿直线传播及其应用。了解光在真空和空气中的传播速度 c 3 X 10 m
5、s。2过程与方法观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。阅读科学世界“我们看到了古老的光”的内容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大。3情感态度与价值观观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后续学习打基础。通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。二、光的反射 教学目标1知识与技能了解光在一些物体表面可以发生反射。认识光反射的规律，了解法线、人射角和反射角的含义。 理解反射现象中光路的可逆性。 了解什么是镜面反射，什么是漫反射。2过程与方法 通过实验，观察
6、光的反射现象。 体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。 经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、人射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、人射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验。 通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异。3情感态度与价值观 在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。 密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。鼓励学生积极参与探究活动。三、平面镜成像 教学目标1知识与技能 了解平面镜成像的特点。 了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。 理解日常生活中平面镜成像的现象。 初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。2过程与方
7、法 经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。 观察实验现象，感知虚像的含意。通过观察感知球面镜对光线的作用。3情感态度与价值观 在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。 培养实事求是的科学态度。通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。四、光的折射 教学目标1知识与技能了解光的折射的现象。了解光从空气射人水中或其他介质中时的偏折规律。了解光在发生折射时，光路的可逆性。2过程与方法通过观察，认识折射现象。体验由折射引起的错觉。3情感态度与价值观初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感。五、光的色散 教
8、学目标1知识与技能知道阳光的色散现象。初步了解太阳光谱，能说出可见光谱中各色光的排列次序。了解色光的三原色跟颜料的三原色。知道色光的三原色跟颜料的三原色是不同的。能根据阳光的色散现象和三原色原理解释一些简单的颜色现象。2过程与方法通过色光的混合和颜料的混合实验，获得有关的知识，体验探究的过程和方法。3情感态度与价值观观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后续学习打基础。通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。六、看不见的光 教学目标1知识与技能初步了解看不见的光。初步认识红外线及其作用。初
9、步认识紫外线及其作用。2过程与方法通过观察，了解红外线、紫外线的作用。通过收集、交流关于红外线、紫外线的资料，获得处理信息的方法。3情感态度与价值观初步认识科学技术对社会发展和自然环境及人类生活的影响。初步建立可持续发展的意识，有保护人类生存环境的意识。第三章透镜及其应用课程标准要求1认识凸透镜的会聚作用和四透镜的发散作用。2探究凸透镜咸像的规律。3了解凸透镜成像的应用。 说明与建议课时建议本章共分五节，建议用7课时。第一节透镜1课时第二节生活中的透镜1课时第三节凸透镜成像的规律2课时第四节眼睛和眼镜1课时第五节显微镜和望远镜1课时复习和总结1课时一、透镜 教学目标1知识与技能了解什么是凸透镜
10、，什么是四透镜，了解透镜的焦点、焦距。了解凸透镜和凹透镜对光的作用。2过程与方法观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。3情感态度与价值观能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。二、生活申的透镜 教学目标1知识与技能了解透镜在日常生活中的应用。2过程与方法经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。3情感态度与价值观通过模拟相机的制作和使用，获得成功的愉悦。具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。初步建立将科学技术应用于实际的意识。三、探究凸透镜成像规律 教学目标1知识与技能 理解凸透镜的成像规律2过程与方法
11、 能在探究活动中，初步获得提出问题的能力。 通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。 学习从物理现象中归纳科学规律的方法。3情感态度与价值观 具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品中的物理学原理。乐于参与观察、试验、制作等科学实践。四、眼睛和眼镜 教学目标1知识与技能了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。了解眼镜是怎样矫正视力的。2情感态度与价值观使学生具有眼保健意识有将科学技术应用于日常生活的意识五、显微镜和望远镜 教学目标1知识与技能了解显微镜、望远镜的基本结构。2过程与方法尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。3情感态度
12、与价值观初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。第四章物态变化课程标准要求1能区别困、液和气三种物态。能描述这三种物态的基本特征。2能说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的作原理。会测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解。 3探究物态变化过程。尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来。 4能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象，有节约用水的意识。课时建议本章共分4节，建议5课时。第一节温度计1课时第二 熔化和凝固1课时第三节汽化和液化1课时第四节升华和凝华1课时复习和总结1课时一、温度计 教学目标1知识与技能理解温度计的工作原理。了解生活环境中常见的温度值。会用温度计测量温度。2过程与方法 通过观察和实验了解温度计的结构及工作原理。 通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。3情感态度与价值观 通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。二 熔化和凝固 教学目标1知识与技能能区别物质的气态、液态和固态三种形态。能描述这三种物态的基本特征。了解物质的固态和液态之间是可以转化的。了解熔化
