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1、分数的初步理解教学设计人教版三年级上一、 教学内容；教科书第9193页内容二、 教学目标：（一）认知目标：通过创设一定的学习情境，使学生初步理解几分之一，建立分数的初步概念，会读、写几分之一。能比较分子是1的分数的大小。（二）水平目标：培养学生的观察分析水平和动手操作水平，使学生的思维得到发展。培养数学思考与语言表达水平。（三）情感目标：使学生在观察比较、动手操作中，培养学生勇于探索、自主学习的精神，感知数学来源于生活并用于生活，对数学产生亲切感，获得使用知识解决问题的成功体验。三、教学重点：建立几分之一的表象。教学难点：初步理解分数各部分所表示的含义。四、教具准备：多媒体课件，长方形、正方形
2、、圆形纸片若干，磁铁五、教学过程：（一） 创设情境，导入新课 1、同学们，你们看过动画片，天上掉下个猪八戒吗？今天，老师把他们也请到了我们的课堂里，我们一起来看一看，他们之间到底发生了什么事呢？2、理解平均分：引导学生把4个（2个）苹果平均分给猪八戒和伏迪两人，用一个数字表示每人分得的个数，并使学生理解平均分。3、导入新课：把1个苹果平均分给两人，用一个数字表示每人分得的个数，由此引出分数。（二）动手操作，探究新知1、理解二分之一（1）回顾一下分苹果的过程，看1/2是怎么来的？课件演示并讲解1/2。（2）动手实践A：引导学生折一折，画一画，找出长方形纸片的1/2。B：展示学生的几种折法，问：你
3、是怎样找出1/2的， 1/2表示什么？C：思考：同一张纸折出的形状不一样，为什么都能够用1/2来表示呢？ 2、同理：折一折，画一画理解四分之一3、像1/2，1/4这样的数都是分数。(1)教学几分之一的读写及分数各部分所表示的意义,(2)找一找。（出示主题图） 请同学们仔细观察，游乐园的小朋友都在干什么？你发现哪里有几分之一？ 4、再现情境，比较大小。(1)故事引出问题课件出示情景图：猪八戒要吃一个西瓜的1/2，伏迪认为自己比较聪明，要吃这个西瓜的1/4，那他们两人到底谁吃的多呢？为什么？(2)解决问题：让学生思考后说一说。你是怎么想的？为什么1/2大于1/4？(3)出示三张分别表示1/3,1/5,1/8的圆形纸片引导学生比较这几个分数的大小。板书1/31/51/8(4)观察总结：请同学们仔细观察板书，看看你能发现什么？（三）、综合实践，巩固使用1、判断下列图形阴影部分所用的分数是否正确,为什么? 1/3 1/4 1/3 1/4 1/2 1/62、 教材第93做一做，第一题，第二题（四）、思维拓展（五）、小结：说说你对分数有了哪些了解？（六）、板书设计分数的认识表示其中的1份 （平均分）表示平均分成2份 1/3 1/5 1/8
