教师个人工作德、能、勤、绩总结

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1、教师个人工作德、能、勤、绩总结个人工作总结刘妍 参加工作的第二个年头，由踌躇满志的应届毕业生，在 工作的励练下，及各位领导、各位老教师的帮助下，我越发 感觉到当教师的幸福感与乐趣。 “做一名好老师 ”是许多老师 一生所追求的目标， 也是我的目标。 因此我始终以勤勤恳恳、 踏踏实实的态度来对待我的工作，以 “师德 ”规范自己的教育 教学工作， 以“当一名好老师 ”作为自己工作的座右铭 ,现将一 学期的工作总结如下：一、德本人在政治思想上， 坚持四项基本原则， 坚持改革开放， 遵纪守法。积极参加学校组织的各项政治活动，认真对待每次的政 治学习，并且认真执行学校的各项规章制度。团结同志，做 到爱校如

2、家，爱生如子。全心全意搞好教学，管教管导，言 传身教，教书育人。教学思想端正，工作态度好。从各方面 严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和 学生的实际情况， 勤勤恳恳， 兢兢业业， 使教学工作有计划， 有组织，有步骤地开展。爱学生教师职业道德的核心，也是教育改造学生的最佳 途径。我为自己确立了 “改造好每一个孩子 ”的目标， 而且“不 奢求改造好每一个孩子，但是决不放弃对每一个孩子的改 造”，为了让每一个孩子体会到我对它的关心， 让每一个孩子 多得到老师对他们的爱，我努力树立这样一个榜样：要求学 生做到的，自己首先就要做到。所谓， “言传身教 ”，特别是 一年级的小学生，老师的一

3、切行为都是他们模仿的典范。因 此，我赠送给学生最有价值的礼物是：一个良好的榜样。上 学，我总是提前到校，课间和同学们一块将故事、做游戏， 听他们的心里话；这既是爱学生的体现，也是了解学生关心 学生的体现。在和学生的交流中，学生真正把我当成了他们 的知心朋友。也让我的教育教学工作更容易开展了。二、能本学期在学校的关心下，在学校 “拜师学艺，敬业从教 的活动中，我与陈向阳老师结成了师徒对子。陈老师以开放 的态度，毫无保留的帮助我克服在教学中的绊脚石。使我在 这个学期中，进步不少，为我的工作点亮了引航明灯。我们师徒制定好计划，相互听课进行问题会诊，并坚持 一课一得，每一次听课都有所收获。本学期我对自

4、己教学工 作有以下总结：1、初步形成 “新课程标准 ”理念，并体现于教学中。 刚踏上讲台由于只有理论而没有实践经验，对 “新课标 只是雾里看花，尽管进行了多种尝试，也看了不少的书籍， 但自己的教学观念总是有 “师道尊严 ”，或旧教法的味道。在 多次相互听课，及交流中，陈老师点出了我课堂的薄弱点 观念更新才能上出活而不乱的课堂。而且把 “新课程 ”的 理论，通过自己课堂实践的言传身教，让我终于明白：其实 “新课程 ”倡导老师所追求的是，我与孩子一起学语文，让孩 子在我的引导、点拨下，进行个性化的学习、发挥与发展。 我在教学中的角色，不再是高高在上的老师，而是和学生们 一起活动的参与者、组织者。我

5、把这种观念运用于教学中，渐渐我发现我的课堂发生了变化。以前，我的课堂语言更多是命令、 指挥的语气，“xx 坐好！ ”，学生做不到符合我的要求时，我总是 “同学们应该 ”。整个课堂就只有我的指挥棒， 我忽略了孩子们都是一 个个活生生的个体，都有自己独特的感受，因此我的课堂总 是欠缺学生的主动，学生的积极，课堂气氛不活跃；这个学 期，由于课堂观念的改变， 我的教学语言更多的是 “让我也来 评一评”，我也来夸一夸”我先来说一说”，使 自己成为学生中的一员。这不仅创设了民主和谐的课堂氛 围，更重要的是学生通过老师这参与者的示范，就清楚明确 自己应如何作答，掌握回答的技巧。慢慢地孩子们都变得活 跃起来，

6、课堂中， “老师， 我来！我来”“老师， 还有！”老“师， 我有不同意见 ”的声音此起彼伏， 可热烈拉！ 学生的思维犹如 百花盛开，渐渐形成乐说、爱说的良好学习习惯。2、重视培养学生的课堂学习习惯。学生良好的课堂学习习惯不是与生俱来，是需要每堂课 逐步训练出来的，我们所看到公开课学生的训练是如此的到 位，跟老师的要求配合得天衣无缝，这可凝结了老师可能不 止一个学期的时间进行训练，培养才有这样的成果。而刚踏 出校门的我却没有细细斟酌这些，平时上课没有考虑培养学 生习惯，到了公开课之前，就向学生提出要求，没有落实的 要求当然就不能做好，于是效果就可想而知了。而这个学期，在听课与平时的观察中，我发现

7、：怎么师 傅班的孩子起步没有我们班快，现在对比起来无论是回答问 题还是感情朗读都比不上（ 2）班的孩子，我知道，这一定 是我这位老师出了问题。于是就此问题，我跟陈老师作了交 流，并通过平时多观察积累，也掌握了训练学生的技巧。这 其中最重要的是： 重视习惯培养， 坚持每课一得， 以点带面， 并形成能力。如，我们班的小老师带读，识记生字的方法、 自主互学生字等，孩子们都已经形成，现在我的目标是培养 孩子们的质疑能力，通过读通读懂文章来解疑；以及同桌合 作和四人小组合作的习惯培养。3、根据实际调整教学策略，彰现教师智慧。 教师的智慧是动态生成的，是老师备课前没有考虑到， 而突发性地出现于课堂中的。这

8、就需要老师的应变能力，以 及及时调整教学策略的能力。而且现在 “新课程 ”提倡，保护 学生独特的感受，张扬学生的个性。故此我们教师首先对教 材要熟悉，有自己的理解与立场，以免出现被学生牵着鼻子 走的情况。其次，要根据学生实际来调整自己的教学设计， 这方面我还得不断地训练自己，因为这两次公开课，我都表 现不好，要彰现出教师的智慧还得不断地学习，多听不同类 型的课，多看多思考。以上都是我本学期自己总结的一些教学经验，有收获， 必然有不足，希望下一个阶段能针对这些教学薄弱环节有所 进步。1、克服急躁的情绪，做到循步渐进。“急躁”是我第一个要克服的大缺点。在课堂中当学生做 的与我教学设计有不一致时，我

9、就会焦急起来，甚至连学生 的回答都没有认真听。现在回想起来，这样处理得十分不得 当。我应该保持开放的心态，接受学生的不理解，应及时引 导、点拨学生，让他们能获取最有效的学习，这就必须要有 一个循步渐进的过程，加强对学生的训练，达到我与学生的 默契。遇到突发事件应保持冷静，思考应如何补救，如何处 理，而并非随便敷衍而过。这需要我不断地积累，逐步克服 这一缺点。2、勤思考，多动手。刚工作时，黄校就对我们年轻老师提出了 “四勤 ”的要 求， “眼勤、脚勤、脑勤、手勤 ”，现在我 “眼勤、脚勤 ”都比 刚开始时有了很大的进步，能发现学生一些不良的苗头，马 上采取措施，使不良现象不在我班出现，从而让我们

10、班的班 风形成得不错， 这都多得 “眼勤、脚勤”的功劳， 没有此方法， 相信我们的班级不会那么快上正轨。然而，我发现了问题，并没有马上思考造成此情况的原 因是什么，没有挖根寻底。因此教学要勤思考，不能做一个 只是 “拿来主意 ”，而毫无自己特色的老师，这就必须要求我 们的阅读面广，除了提高我们专业水平的理论书籍外，更重 要的是要阅读与我们生活等各个方面的，从而刺激我们各方 面的感观，给我们教学设计灵感，吸取别人的优点，舍弃缺 点，形成自己的教学特点。另外，除了勤思考，最重要的是 要动手落实，这才是真正成功的途径。如，我提倡学生生活 识字，让孩子们制作 “识字报 ”，我自己也动手做了一份，但 没

11、有及时鼓励，更进使孩子并没有形成良好的习惯。所以， 手勤还包括对措施 “是否坚持落实 ”。这个学期既有收获的喜悦，也有不足的反思，从而给我 下个学期有更明确的目标指向。我深信：天道酬勤，只要努 力，全心全意地为孩子付出，为他们努力，一定能有更多的 收获。二、职本学期本人能认真、负责地完成学校交给的任务。 在班主任工作方面，我抓住时机，有计划有步骤地根据 学校的要求开展工作，力争创造一个良好的人文环境促使每一个学生健康活泼地成长，回顾如下，1、确定班级的奋斗目标，培养健康向上的班级体。 班级体的管理最重要的是要有良好和明确的目标向导。 对于刚进小学的一年级学生来说这就更加重要了，只有把基 础打好

12、了，日后才能创造出更美的诗篇。于是这学期的工作 始终围绕建立一个积极向上的文明班集体而开展。首先明确 本班以 “自信、自立、团结、创新 ”作为班口号，这不仅使生 活在不同家庭中的独特个体，凝聚成一个集体的目标，更是 我们老师培养孩子的目标方向。有了目标方向，如何落实检查每个孩子呢？于是我结合 学校工作的实际， 在我班开展多种形式的评比活动， 如，“争 创六星班级，争做六星好孩子 ”，又如， “为校旗添光彩，为 班级争荣誉 ”等活动； 更结合我班的各种实际， 如，有一段时 间，学生的卫生保洁工作做得不好， 我就设立 “卫生小天使 ”， 通过连续几个星期的严抓，孩子们的卫生习惯基本形成，卫 生干净

13、环境舒服了， 孩子们自己说： “老师，卫生干净真舒服！ ” 从而也更愿意把卫生保洁得更好了。这只是我们班的小小插 曲，孩子们热心主动地为班集体作奉献，十分重视班集体荣 誉，当这节课上得好， 他们会欢心雀跃地崩到我面前说： “老 师，我们这节课表现得很好， 有十分 ”，当个别同学违反了纪 律，没有满分时， 孩子们就会拎着眉头， 不高兴地说： “老师， 我们今天只有 8.5 分！ ”我们班每个孩子心中都树立起 “为班争荣誉， 不做摸黑的事情 ”。在这样一个氛围中， 我们班已逐步形成良好而向上的 班风班貌，毕竟孩子们都有反复性，这还得靠我们教师不厌 其烦地提醒，帮助他们让孩子们形成习惯，有更强的集体

14、荣 誉感。本学期在我与副班主任的共同努力下本班的常规形成 比较稳定。使得我班在连续几个月的总评里都能得到六星文 明班级的称号。这是我们全班 33 名学生与三位老师，共 36 人共同努力的成果，也是同学们认为之自豪的。2、营造良好的班级氛围，切实地关爱学生。 一位好老师，不仅要关心学生的学习，更要关心学生的 思想和生活，关心他们的成长，倾听他们的呼声。时常给学 生一种母爱，营造一种极其轻松和民主的氛围。在成长的过 程中，许多同学都会遇到这样那样的困难，作为班主任，必 须了解每一个学生的思想动态，尽力帮助他们克服困难。我 会在班上利用下课的时间进行 “小老师帮助 ”活动，让好学生 多关注基础差的学

15、生，从而使孩子之间可以交流；更利用好 晨会、班会等时间，有针对性地教育孩子在本段时间所发现 的不良苗头。如，最近发现孩子们在语言文明中，会经常说 人家的花名，为此我召开了名为争当文明语言大使的班 会，让孩子们明确知道这是不对的， 并时刻提醒自己和别人， 让友爱春风洒遍我们一年一班。我更抓紧下课或午饭的时间，跟孩子们聊天，谈心，帮 助辅导他们的作业，使成绩不理想的同学有信心迎接更多的 挑战。这样孩子跟我的距离不远，十分的密切，孩子们都喜 欢我，下课总围着我说这说那的，我自己也陶醉在被他们拥 护的氛围中，我越发喜欢他们拉！3、加强与家长联系。平时，我除了关心爱护班里的每一个学生。对一些表现 不太好

16、的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们 谈心，抓住他们的闪点鼓励他们。当他们有困难的时候，我 总是耐心地帮助他们。一但发现他们在学习上、身体上、思 想上有什么特殊情况，我总是及时性、主动地和家长联系， 向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和 配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。通过一系 列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生。我的班主任工作有成功，也有不足的地方：1、班干部的培养方面 班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却 是班级管理的小助手。这学期我采取班干部轮流制，让每个 孩子的潜能都得到充分的挖掘，但由于总处于轮换的状态， 班上并没有一两个比较突出的孩子，这与我平时缺少培养有 关系。所以，培养有个性的人 ,使孩子们学会学习， 学会生活， 学会合作和学会管理，将是我下一阶段的目标，并通过以点带面的方法，使班上每一个孩子都能学会学习，学会生活， 学会合作和学会管