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1、语文美丽的小兴安岭教学预案（详案）备课类型详案设计教师毛可欣课题 及课 时美丽的小兴安岭2课时上课时间教材 与学情 分析教材分析：本文是一篇写景类的散文，结构清晰，语言优美，非常适合小学生阅读。作 者向大家介绍了小兴安岭春、夏、秋、冬四季的美丽景色和丰富物产，字里行 间流露出热爱祖国大好河山的真挚感情。这篇课文非常契合本单元的人文主题“祖国河山”。前面的课文古诗三首 描写了山水美景，富饶的西沙群岛表现了海疆风景优美、物产丰富，海 滨小城描绘了南国的美丽风光，而美丽的小兴安岭那么给人们带来了北国 的奇异景色和珍贵物产，让读者进一步领略到祖国的地大物博、多彩多姿。 学情分析：课文配有精美的插图，一
2、幅是夏日林海烟雾缭绕、宛如仙境的照片，一幅 是冬天森林白雪压枝、银装素裹的照片，分别对应课文的第3、5自然段。所配 插图与课文情境融合，直观地呈现小兴安岭之美，对学生理解课文内容起到了 辅助作用。学习 目标1 .会认本课“侧、欣”等13个生字，读正确多音字“兴”“舍”，会写“脑、 袋”等13个字，能正确读写以下词语：抽出、欣赏、浓雾、献出、酸甜可口、 又香又脆、密密层层、严严实实、人参、又肥又厚、松鼠、飞舞、宝库等。2 .能正确流利、有感情地朗读课文，理解“葱葱笼笼、密密层层、严严实实” 等迭词以及“抽、封、浸、献、舌V等动词；理解描写小兴安岭四季景色的词 句；初步学习”是也是”句式；学习作者
3、按四季的顺序，抓住特色进 行观察的方法。3 .感受小兴安领四季的美丽和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。学习 重点 难点重点：感受小兴安领的四季景色。体会作者用词准确，学习作者抓住小兴安岭 每个季节景色特点按一定的顺序进行描写的方法。难点：学习作者按四季的顺序，抓住特色进行观察的方法。教学准备教师准备:多媒体课件。第一课时板块一创设情境，导入新课。（课件出示2）多媒体出示小兴安岭四季美丽的画面或挂图，教师引入课题: 同学们，在祖国的东北有一座山脉叫小兴安岭。小兴安岭几百里全是森林，那 真是美极了。瞧！这一幅幅美丽的图画，给我们展示的就是小兴安岭的四季美 景，想去旅游吗？你们是明媚的春
4、天去，还是金色的秋天去，是在树叶繁茂的夏天去，还是 在白雪覆盖着群山的严冬去？课文美丽的小兴安岭就描写了小兴安岭四季 的美。让我们一直随作者走进美丽的小兴安岭。（板书课题：美丽的小兴安岭） （课件出示1）板块二 诵读课文，探究初成。1 .学生轻声读课文，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地 方。预设流程2 .认读生字词。（1）同桌互读，正音，评议。（2）（课件出示3）多媒体出示文中词语。（词语中的生字标注音节。）（3）指名读，集体评议、正音。（4）开火车读。（5）齐读。3 .大声读课文，读准字音，读通课文。4.学习小组思考课文：一共有几个自然段，按什么顺序进行描写？每段写 的是什么？
5、（1）学习小组讨论：课文按时间顺序（春夏秋冬）进行描写。（2）讨论交流归纳自然段的段意。（课件出示4-9）并出示有关图片。小兴安岭像绿色的海洋。小兴安岭春天的美景。小兴安岭夏天的美景。小兴安岭秋天的美景。小兴安岭冬天的美景。小兴安岭是花园，也是宝库。（3）课文可以分为三大局部：第一局部（第1自然段）：小兴安岭像绿色的海洋。第二局部（第25自然段）：小兴安岭一年四季的美景。第三局部（第6自然段）：小兴安岭是花园，也是宝库。板块三识记生字，书写指导1 .（课件出示10）出示生字田字格课件：“脑袋严实挡视线坛显材 软刮库”。2 .仔细观察，分析字形，说说有什么好方法记住它？3 .师重点指导“线”。“
6、线”字，左右结构，左窄右宽，注意右边比“戈”多一横。4 .学生在习字册上描红、仿影、临写。教师巡视指导。板块四复习巩固，反应检查。1 .师生合作，老师抽读生字卡片，学生比赛读，看谁读 得又对又快。2 .小组合作，给生字找朋友，看哪个组找的多。3 .同位合作，一人读课文，另一人听，指出读的好的地方或是不太好的地方。第2课时板块一课件出示，复习导入。L这节课我们继续学习一一美丽的小兴安岭。播放课文范读录音。2 .上节课我们已经初读了课文，小兴安岭给你留下了怎样的印象？能简单 地说说吗？（引导学生简单交流：春姑娘来到了小兴安岭，给小兴安岭披上了绿装， 溪水欢快地流淌，枝上的嫩芽迫不及待地探出脑袋，似
7、乎想告诉人们春天到来 的消息、。夏天，小兴安岭树上的枝叶绿得逼你的眼，一片一片将天空遮得严严 实实的。花儿也像比美似的各自舒展着婀娜的身姿。秋天也不甘示弱，到处一 片金黄，落叶跳像翩翩起舞的蝴蝶，庆祝今年又是一个丰收年。冬爷爷赶着马 车也来到小兴安岭，踏上松软的白雪，去寻找小动物朋友们的足迹。）3 .这节课，老师特意为同学们准备了几张小兴安岭的图片。现在就让我们 一同走进美丽的小兴安岭。（板书：美丽的小兴安岭）4 .（课件出示12）多媒体配乐滚动播放小兴安岭四季图片，学生欣赏风景。 教师随滚动的图片简单介绍小兴安岭的四季美景。板块二品读欣赏，深入探究。（-）我发现同学们已经被小兴安岭的美景深深
8、地陶醉了。小兴安岭这么 美，我们就继续到那儿去旅游。你准备在生机勃勃的春天去，还是在果实累累 的秋天去？或是在夏天去欣赏枝叶繁茂，还是等到冬天欣赏白雪皑皑，结交那 儿的小动物朋友？简单说说原因。（二）作者在课文中以优美的语言文字向我们展示了小兴安岭一年四季的 美丽风光。满足同学们想去旅行的愿望。（三）你喜欢哪个季节就去读相对应的自然段。（学生自由读相应的课文, 运用边读边想的方法找出欣赏或感兴趣的景物，并用喜欢的方式一一朗读、绘 画、表演、理解词语等说说感兴趣的理由。）（四）按课文的表达顺序全班交流：（1） 天：春天，是个美丽的季节。说说你感兴趣的景物或理由。（自己先 思考，然后小组交流讨论，
9、派代表参与全班交流。）如：（1） “树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。”（课件出示13）“抽出”写出枝条快速有力地长出来，“嫩绿”反映出春天新生树叶的 样子和颜色。（板书：抽出树枝）通过有感情朗读的形式表现自己对树木的喜爱。（2） “山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。”（课件出示14） “汇”写出雪化成水的动态美。“淙淙”写出溪水流淌美妙的声音。可以通过有感情朗读的形式展示自己对溪水的喜爱。（3） “小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己 映在水里的影子。”（课件出示15）这段话运用拟人化的手法写出小鹿生活的快乐，也表达了春天的美好。 可以通过有感情朗读的形式表现
10、小鹿的快乐生活。（4） 指名读，读出生机勃勃的景色，读出对春天小兴安岭的喜爱之情。喜 欢这节的同学一起站起来读这段课文。（板书：生机勃勃）（课件出示16）小 兴安岭春景图2 .夏天：欣赏了生机勃勃的春天，我们再来欣赏夏天的小兴安岭。说说你 感兴趣的景物或理由。（自己先思考，然后小组交流讨论，派代表参与全班交 流。）“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的, 挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”（课件出示17）“葱葱茏茏” “密密层层” “严严实实” “挡” “遮”突出夏天小兴 安岭树木繁茂的特点。（板书：葱葱茏茏万物生长）指名有感情地朗读。（1） “早晨，雾从山谷里升起来
11、，整个森林浸在乳白色的浓雾里。”（课 件出示18）雾在山谷里飘起，由于森林被叶子封得严严实实的，雾不易散去，整 个森林就像泡在浓雾中。这里的“浸”是“浸泡”的意思。你要是置身其中， 就像置身于神秘的仙境中。指名有感情地朗读。（2） “太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿 舍门前的草地上。”（课件出示19）用比喻的修辞方法，把穿过树梢的太阳光比做利剑。使内容形象生动。（3） “草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个 美丽的大花坛。”（课件出示20）写出了花的种类多，色彩艳丽，把开满鲜花的草地比作大花坛。指导通过朗读，表达出自己的喜爱之情。（5）指名读，读
12、出对夏天小兴安岭的喜爱之情。喜欢这节的同学一起站起 来读这段课文。（草木茂盛，野花盛开，白雾迷茫，阳光明媚，构成了小兴安 岭美丽的夏景。从这段描写中，我们可以看出作者很注意突出季节特点。）3 .秋天：秋天是迷人的季节，秋天的小兴安岭哪些景物吸引了你呢？说说 你感兴趣的景物或理由。（自己先思考，然后小组交流讨论，派代表参与全班 交流。）（1）秋天森林中的变化：白桦和栋树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。 秋风吹来，落叶在林间飞舞。（课件出示21）（板书：落叶飞舞）指名读，男女生比赛读。读出这一切变化将小兴安岭装扮得更加美丽, 读出对秋天小兴安岭的喜爱。（2）在这美景之中人们有哪些收获：酸甜可口的山
13、葡萄，又香又脆的榛子, 鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。（课件出示22）（有关图文） 指导学生带着喜悦的心情读一读这句话。秋季果实累累，遍地是名药材，无边的森林尽是宝藏，这是多么令人惊喜！事实上，小兴安岭一年四季到处都是宝。你还知道小兴安岭有哪些物产？ （小兴安岭还是山野果、山野菜的丰产区。有松籽、平榛、山核桃、山梨、山葡萄小兴安岭森林资源丰富，素有“红松故乡”之称。地下矿产丰富，以 黄金最为突出。盛产兴安岭落叶松、红松、云杉，还有珍贵毛皮兽。）（课件 出示23）小兴安岭秋景图（板书：果实累累）4 .冬天：在这冰天雪地的冬天，会有什么吸引你的呢？说说你感兴趣的景 物或理由。（自己先思考，
14、然后小组交流讨论，派代表参与全班交流。）（1）冬天，小兴安岭雪花纷飞。（板书：雪花纷飞）（2）动物们独特的过冬方式增添了无穷情趣。（板书：动物过冬）（3）学生自由朗读。（课件出示24）小兴安岭冬景图（五）教师总结：这节课上我们大家在小兴安岭里一同度过了春夏秋冬， 小兴安岭一年四季景色迷人，你能用一句话说说小兴安岭是个什么样的地方？ （互相交流）作者也从心中由地发出赞叹。引读最后一段。（小兴安岭一年四季景 色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。）（板书：大花园巨大 宝库）引导学生用“是也是”说句子预设：我们的校园是个美丽的花园也是我们成长的乐园。（六）学生用自己喜欢的方式通读全文。板块三 拓展延伸，积累实践。作者通过细致观察，抓住小兴安岭在不同季节的特点，进行生动、具体的 描述，向大家展示了一幅绚丽多彩的画面。学习本课特点写景物的方法，观察 校园内的景物四季的变化写一写。作业设计完成作业本板书设计美丽的小兴安岭树海r春抽出新枝生机勃勃夏 葱葱茏茏 万物生长大花园秋 落叶飞舞 硕果累累巨大宝库冬树上积雪动物过冬教学 反思
