《《找规律》教学设计 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《找规律》教学设计 (2)（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、找规律教学设计一、游戏导入同学们，老师先和大家做一个游戏。老师先数数，然后你们说出后面的数是多少？1、3、5、7请你们接着数，数到15停！你能说出为什么吗？噢，这些数的排列是有一定规律的，今天我们继续探究找规律。二、合作探究1、今天，动物王国的动物们要请同学们到动物王国去做客，你们愿意去吗？我们已经来到了动物王国的大门前，狮子大王告诉我说，要想进入动物王国，得先找出两扇大门上的图案的排列规律，否则进不去。你们有信心吗？请同学们仔细观察第一幅图，小组讨论：看你有什么发现？开始讨论。生：讨论（师巡视）生：汇报师：操作演示（如果再增加一行，应该怎样排列）2、同学们已经发现了第一扇门上的图案规律，相信
2、第二扇上的图案规律你们也一定能找到，请看第二幅图。生：探究讨论汇报师：演示3、聪明的同学们已经用你们的智慧打开了动物王国的大门，看！可爱的动物们已经列队在欢迎你们了。你们看，在它们整齐的队伍中，你又发现了什么？生：讨论，同桌互说，汇报。师：操作演示。4、好客的动物们为同学们准备了新鲜的水果，它们已经摆好了三组，你们愿意帮助它们摆第四组吗？生：摆一摆，汇报5、动物们看到了你们这么聪明，它们摆出一组有规律的图案想考一考你们，你们有信心吗？生：摆一摆，汇报。6、你们发现这两组图案的规律有什么不同吗？三、拓展延伸7、同学们的发现可真不少，老师有个建议：为了感谢动物们的盛情款待，我们利用这节课的学习的规律来设计一个精美的纸手帕送给动物们做纪念，好吗？生：动手设计纸手帕（黑板展示）师：同学们的手真巧，你们设计的手帕可真漂亮。相信动物们一定喜欢。好了，到了该和动物们说再见了！（挥手）
