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1、人教版小学六年级语文上册期末复习课内阅读专项训练题答案(一) 这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟她们打招呼：你好,（凉爽）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗?你好,（汩汩)的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好,(飞流)的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。你好,（陡峭)的悬崖!深深的峡谷烘托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好,(悠悠）的白云！你洁白的身影，让天空布满宁静,变得更加湛蓝。喂，(淘气）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。（节选自第1课山中访友）1、按原文在括号中填入恰当的形容词。2、选文采用
2、比方、拟人的修辞手法,依次写了山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀等景物,体现了作者爱慕大自然的感情。3、文中划线的句子是(反问）句，请将它变为陈述句。这山中的一切,都是我的好朋友。4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？采用了第二、三人称,使情感体现的更充足，能更好的引起读者的共鸣，使读者有身临其境的感受。(二） 我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌。(节选自第1课山中访友）这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。从中,我们真切地感受到 作者和树之间的“知己”友谊。（三） 它们的村子散布在森林边沿的小丘上。这里，诸多
3、的黑甲虫村民,（熙熙攘攘）地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们(意味深长）地对视良久,然后一齐欢腾地走回洞穴里去。我看得出草虫的村落里哪是街道,哪是小巷。大街小巷里,有花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫之间,它们仿佛南国的少女,逗得多少虫子(驻足痴望）。有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫,对这（庞然大物）投以好奇的眼光。它们和谐地交流着,仿佛攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴仿佛忘掉了旅途的劳倦了,它背着几种小黑甲虫,到处参观这房远亲的住宅。我的目光为一群音乐演奏者所吸引了,它们有十几种吧，散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛
4、,紫红的小果实,已经让阳光烘灼得熟透了。甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子,优美的音韵，像灵泉一般地流了出来。此时,我觉得它们的音乐优于人间一切的音乐,这是只有虫子们的智慧才干演奏出来的!我的目光顺着僻静的小路摸索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不懂得从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？目前它们归来了，每一种都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们如此勤勉地奔忙呢？（选自第3课草虫的村落) 1、写出下列词语的反义词和近义词 静谧（嘈杂）(沉寂）娇小（庞大)（轻盈） 勤勉(懒惰)(勤奋) 僻静(热闹)(安静) 2、从画“ ”句子中,你感受到了作者对大自然小生
5、灵的赞叹。3、在片段中的（ ）填上合适的四字词语。 、“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了,它们有十几种吧,散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘灼得熟透了。”这句中的“”的作用是(A）：A、解释阐明；、声音延长;C、表达转折 、片段中布满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能体现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。【自由发挥，找到给你感触最深的句子即可。】6、“它们和谐地交流着，仿佛攀谈得很投机似的。”你能想象一下它们也许在交流些什么呢？把它们交流的内容写下来【自由发挥，运用多种修辞手法,写得生动形象即可。例如：黑甲虫:“哇,你怎么这样强健啊？你是不是常常锻炼?”蜥蜴笑
6、眯眯地说：“我们蜥蜴的体型都很大,我还是不是最大的。你们的家就在这附近吗?我妈妈告诉我，应当离小径不远。”黑甲虫：“是的,快到我们的家里坐坐吧。”】（四） 詹天佑不怕困难，也不怕讥笑,毅然接受了任务，开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要通过勘测，进行周密计算。詹天佑常常鼓励工作人员说:“我们工作一方面要精密，不能有一点儿马虎。大概，差不多，此类说法不应当出自工程人员之口。”她亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪,在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号,黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件如何恶劣，始终坚持在野外工作。白天，她攀山越岭，勘
7、测线路;晚上,她就在油灯下绘图,计算。为了寻找一条合适的线路，她还常常请教本地的农民。遇到困难,她总是想：“这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好。否则，不仅那些外国人要讥笑我们,并且会使中国工程师失掉信心。”（节选自第课詹天佑)1、这一自然段是环绕哪一句话写的,用波浪线把它划下来。2、用“”划出排比句，读一读，说说你体会到什么?体会到了詹天佑严肃的工作态度、身先士卒的工作作风、长中国人民志气的爱国之心。、想一想作者环绕勘测线路,写了哪些方面的内容?遇到的困难;詹天佑是如何说,如何做的；为什么要这样做。4、詹天佑常常鼓励工作人员说:“我们工作一方面要精密，不能有一点儿马虎。大概,差不多
8、，此类说法不应当出自工程人员之口。”()这句话体现了詹天佑一丝不苟、高度负责的精神。(2)选词填空。 精密 周密(精密）的仪器 (周密）的筹划 （周密)的观测 (精密 )的勘测5、用“ ”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。6、詹天佑这样做的力量源泉是什么呢?为中国工程师争一口气，给鄙视中国的帝国主义一种沉重的回击。(五) 我六岁离开我的生母,到城里去住。中间曾回家乡两次，都是奔丧(sg sng）,只在妈妈身边待(i d)了几天，仍然回到城里。在我读大学二年级的时候,妈妈弃养,只活了四十多岁。我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随妈妈于地下。我的愿望没能实现,从此我成了没有妈妈
9、的孤儿。一种缺少母爱的孩子,是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂,抱终天之恨。一想到妈妈，就泪流不止,数十年如一日。 后来我到德国留学,住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不懂得为什么，妈妈频来入梦。我的祖国妈妈,我是第一次离开她。不懂得为什么，我这个妈妈也频来入梦。 为了阐明当时的感情,我从初到哥廷根的日记里摘抄几段： 1935年11月16日不久外面就黑起来了。我觉得这傍晚的时候最故意思。我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜徐徐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起来。我想到家乡，家乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉,然而这凄凉并不同一般的凄凉同样
10、，是甜蜜的,浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。(节选自第课怀念妈妈) 1、给加点字选择对的的读音，划上横线。 2、联系上下文，解释词语。 食不下咽,寝不安席：吃不下东西，无法安然入睡。文中指作者由于妈妈的忽然去世，心中感到无比懊悔，脑海中始终浮现着妈妈的样子,在不断自责和愧疚中无法正常入眠。 终天之恨：终身遗憾文中指作者由于失去了妈妈,而感到终身遗恨。 频来入梦:指一件事或人持续在梦中浮现。3、为什么说“一种缺少母爱的孩子,是灵魂不全的人”？结合自己的实际体会谈谈?作者觉得，随着妈妈的死，生活变得毫无意义,一切都变得空虚和寂寞了，脑子里一片空白,不懂得该做什么,只有遗憾和懊悔始终布满心头
11、。（自己生病、妈妈生病；妈妈有事情不在家中)、仔细读画“ ”的句子,你对这句话是如何理解的?请写出你的体会。第一次离开祖国,身居他乡，犹如孩子离开妈妈的怀抱，对祖国妈妈的怀念日益加深，一种“也”字巧妙地将祖国妈妈与生母联系起来，阐明在作者心里两者的地位同等重要。5、为什么我在想到家乡、老朋友时,心里感到凄凉,却又是甜蜜的?虽然离开家乡,寂寞冷落，内心布满了对家乡与亲人的怀念，但每次想起家乡和亲人,总能感觉她们无处不在，心里又多了一份甜蜜。通过比较,将自己对祖国妈妈的怀念体现的非常充足。这个文段体现了作者怀念祖国妈妈之情。(六）她的心跳得很厉害，自己也不懂得为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。
12、（节选自第9课穷人) “这样做”是指把西蒙的两个孩子抱回家。“非这样做不可”反映了桑娜善良的品质。 屋外寒风吼叫，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴,外面有黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒服。 这个句子是环境描写，在文中所起的作用是写出了桑娜与渔夫家庭生活的窘迫，从侧面烘托出桑娜与渔夫的美好品质。（七) 古老的钟发哑地敲了十下,十一下始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体,冒着寒冷和风暴去捕鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿,不管冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包,菜只有鱼。但是，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的
13、声音,“她目前在哪儿？上帝啊，保佑她，救救她，开开恩吧!”她一面自言自语,一面在胸前画着十字。(节选自第9课穷人)1、用线划出描写环境的语句。用线划出描写人物心理活动的句子。、这个文段的描写,虽然只字没提“穷”字，但也到处透出了“穷”，涉及:住得差、吃得差、劳动条件差和疾病。3、这个文段的描写可以看出桑娜是勤快善良的，她自己也从早到晚地干活这句可以看出她的勤快，从但是,感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。这儿最能看出她的善良。、“勉强”的“强”字在这儿读该选的读音是“in qin”，这个字的部首是弓,用部首查字法再查(9）画，读这个音时还可以组词：（逼迫）。读另一种读音时可以组词(强大）
14、。(八) 我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来,同步有了几分兴(xng xng）奋。嘿，毕竟有人夸我了,尽(jn jn）管她是一种聋子。我拉了起来。后来，每天清晨,我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众,一位耳聋的老人。她始终很安静地望着我。我停下来时，她总不忘说一句:“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你,小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。不久我就发现自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐（lyu）声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。此前我是坐在木椅上练琴的。同步,每天清晨,我要面对一位耳聋的老人尽（jnjn)心竭力地演奏；而我唯一的
15、听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次,她说我的琴声能给她带来快乐(lu）和幸福。我也常常忘掉她是聋子,只看见老人微笑着靠在木椅上,手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神安静地望着我，像深深的潭水(节选自第1课唯一的听众)1、给文加点的字选择对的的读音。、用线划出描写老人神态的句子，然后联系上下文填空：老人总是(安静)地望着“我”,这让“我”从中得到了(鼓励)，“我”还把老人的眼神比作(潭水)，可见,“我”在老人那儿得到了取之不竭的力量，老人的(爱惜)和（鼓励)是我不断进步的源泉。3、用划出描写我的心理感受的句子，然后联系上下文填空:“我”为自己此前（拉琴的声音像锯床腿)而感到羞愧，“我”为(得到老妇人的赞赏)而又感到有些兴奋。、 用“=”线划出描写“我”变化后的句子，再填空:从“我”的变化,可以看出 ，“我”从老人的每天早早的等待中得到了(鼓励）,对自己规定严格了,有了(自信）和（勇气)去每天练琴。5、仿照例子写词语:又酸又痛：(又大又甜）（又瘦又长)尽心竭力：（尽职尽责)(尽善尽美) 、这文段是选自课文唯一的听众，读了篇课文，我想对文中的老人说：您真是一位心地和蔼，诲人不倦的教育家。我还想对文章的作者“我”说：相信自己，尽自己最大
