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1、28、花是种给别人看的教学目标： 1.运用学过的方法自主学会本课生字及组成的词语,联系上下文理解“花团锦簇” “眼花缭乱”“目不暇接”“姹紫嫣红”等词语的意思。 2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。 3.理解课文内容，想象花满窗前，汇成花海的美丽景象，体会德国人把花种给别人看的美好情怀。教学重点：抓住重点词句引导理解词语，想象画面，体会句子的内在含义，感受花美人更美，懂得分享和奉献。教学难点：体会句子的内在含义，感受花美人更美，懂得分享和奉献。 教学准备：课件教学过程一、导入新课，引导质疑1、爱美之心，人皆有之。花儿是美好的象征，人们爱用五颜六色的花装点生活，也爱亲
2、手种花，领略那份独特的花香花色。德国人也不例外，不过他们种花是给别人看的。（板书课题：花是种给别人看的）2、今天我们继续学习28课花是种给别人看的。3、认读词语。4、说说课文主要讲了什么？二、精读课文，感悟体会1、用自己喜欢的方式读第二自然段。当作者初到德国时感觉怎么样？为什么会吃惊呢？2、从哪里可以看出他们爱花之“深切”？ 用“”勾出相关的句子，并齐读。3、对于他们的这种做法，你是怎么想的？作者也是这样想的，于是向女房东得到了证实，女房东是怎么回答的？4、提问：女房东回答的时候是什么表情呢？（学生回答：莞尔一笑）提问：哪位小朋友知道“莞尔一笑”的意思呢？(形容微笑的样子) 5、正是这样，德国
3、人种花是为了给别人看的。他们这种做法会让人们看到怎样的情景呢？请用“-”勾出来，抽生读。齐读，你有什么样的感受？（1）、 PT出示花团锦簇、姹紫嫣红的图片，先请学生欣赏，你想到了什么？用什么词语来形容这些图片？给你怎样的感觉？（2）、给人的这种感觉就是“眼花缭乱”和“目不暇接”。（3）、齐读句子，体会花的美。6、在德国，人们把自己的花种在临街的窗户外，在屋子里只能看到花的背影。这种做法是不是很傻呢？ 为什么呢？（1）请同学们在课文里找出来答案，PPT展示，齐读句子，多读几次。（2）你有什么感受？从中体会到什么？（3）反复读句子。7、欣赏图片，再读第三自然段。8、小结：德国的种花人用自己的勤劳和
4、爱心创造了美，并把美的东西与人分享，这是一种多么高尚的情怀啊！与此同时，他们自己也收获到了美，这才是美的真谛。这就告诉我们大家，每个人要把自己最美的东西，展示出来，汇聚成美的海洋。让所有人可以欣赏，可以快乐。9、当作者许多年后再次来到德国时，有什么感慨呢？找出相关的句子来。用双横线画出来。（1）、齐读句子。（2）、谈谈“变化是有的，但是美丽并没有改变”这句话的意思。 “变化”包括哪些变化？没有变的是什么？（美丽的花，心灵的美）（3）、作者说：“美丽的东西很多，其中也包含着美丽的花。”“美丽的东西很多”，这里“美丽的东西”有哪些？（建筑；公园、服饰，人们美的心灵、美的情怀）（4）、请问小朋友，你
5、们能不能在自己身上找到美丽的东西呢？引导学生:微笑，礼貌，干净的衣服都是美丽的东西。所以说人人都有美丽的一面。（5）、小结：美的语言、美的外表、美的行为、美的举止就像花一样令人愉快。大家都要把自己的“花儿”展示给别人，那样我们的校园就会汇集成“花的海洋”。人人愉快，人人幸福。10、齐读最后一段。（1）德国这种种花给别人看的做法，使作者有什么感触？（2）作者说这种做法“耐人寻味”，你“寻味”到了什么？（3）从中体会到什么？三、欣赏图片,配朗读,学生跟着小声读课文。四、总结。1、学了这篇课文你有什么收获？2、德国种花人把美丽的花儿种在窗外，和大家分享花的美丽和芳香。把美丽的街道装扮成花的海洋，使每一位行走在大街上的路人，可以欣赏到姹紫嫣红的美景。这也告诉我们大家，每个人要把自己最美的东西，展示出来，汇聚成美的海洋。让所有人可以欣赏，可以快乐。板书设计:28、花是种给别人看的花团锦簇姹紫嫣红 给别人看 耐人寻味眼花缭乱 心灵美 （分享）
