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1、课题：18 手术台就是阵地主备人杨 莉教学时间 月 日累计课时第 节教学目标1. 正确认读本课12个生字，掌握12个要求会写的生字。能正确读写“敌人、小庙、敏捷、周围、部长、匆匆、恳求、继续、布帘”等词语。2. 正确、流利地朗读课文。初步理解课文内容。教学重点1. 认识本课生字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点能正确、流利地朗读课文。教学准备多媒体课件课时安排3教 学 过 程教学环节师生活动预设个性化批注预 习1. 练读课文。2. 自学生字词。3. 标出课文中不懂的地方。白求恩是加拿大共产党员，著名的胸外科医师。抗日战争爆发后，他率领医疗队来到中国延安，不久转赴晋察冀边区工作。他以
2、精湛的医疗技术为中国的军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业做出了卓越贡献。后因抢救伤员伤口感染，于1939年11月12日在河北唐县逝世。反 馈一、 情境导入，简介白求恩 1. 观看一段录像：剪辑影片白求恩给伤员做手术的片段。、2.简介画面内容。（学生自由表达） 3.简介白求恩：。 4.看到课题，你想知道什么？ 预设：（1）为什么说“手术台就是阵地”？（2）谁把手术台当作阵地？ （3）在什么情况下，把手术台当作阵地？（4）怎样坚守这块阵地？ 质 疑二、初读课文，感知课文内容 1.初读课文：读通课文，自学生字新词。（注意读准生字字音，画出本课的生字词，标出自然段序号。） （1）指名
3、让学生按自然段读课文并纠正读音。（2）检查学生自学情况： 认读本课生字及生字组成的词语。出示词语： 战斗大夫血丝白求恩撤走危险瓦片布帘迅速当头一棒争分夺秒 重点指导多音字“斗”“大”的读音，了解多音字“挨”和“血”在本课的读音。 借助工具书，理解重点词语的意思。 “棒、撤、险、秒”四个字可用加一加的方法识记。“血、瓦、帘”可联系生活识记；“迅、速”可结合语境识记。 探 究2. 再读课文：结合所提问题，初步感知课文内容。 （1） 感知人物：白求恩大夫不顾个人安危把手术台当作阵地为伤员做手术。（2）感知情节：课文叙述了在齐会战斗中，白求恩大夫在形势越来越危险的情况下，把手术台当作阵地，忘我地坚持为
4、伤员做手术，连续工作六十九个小时的感人故事。延伸默读课文思考：哪几个自然段讲白求恩坚持在火线上抢救伤员？作业设计书写生字。有感情地朗读课文。主备人杨 莉教学时间月 日累计课时第 节教学目标1. 默读课文，联系事情发生的背景，说说你对“手术台就是阵地”这句话的理解。 2.查找其他资料，了解白求恩大夫的其他事迹，感受他对工作极端负责、对同志极端热忱的国际主义精神。 教学重点默读课文，联系事情发生的背景，说说你对“手术台就是阵地”这句话的理解。教学难点查找其他资料，了解白求恩大夫的其他事迹，感受他对工作极端负责、对同志极端热忱的国际主义精神。教学准备多媒体课件教 学 过 程教学环节师生活动预设个性化
5、批注反 馈1. 复习生字词。听写本课生字及词语。2. 朗读课文。边读边思考问题。这篇课文讲了一件什么事？手术台是外科医生给病人做手术用的台子。阵地就是军队打仗的地方。探 究三、读课文：理清课文脉络，找出重点。 （1） 默读课文，并思考：文中哪几个自然段具体描写了白求恩为伤员做手术的内容？（第24自然段） （板书：战斗激烈）（2） 那么，事情的起因、结果又是什么呢？请再默读课文，边读边思考。课文第1自然段讲的是齐会战斗打响了，点明了事情发生的时间、地点和战斗的形势。（板书：战斗打响） 课文第5自然段讲的是齐会战斗胜利了，白求恩在手术台前连续工作了六十九个小时。（板书：战斗胜利）（3）师：课文是按
6、“战斗打响”“战斗激烈”“战斗胜利”的顺序叙述的。这就是事情的发展顺序。 三、品析环境描写，感受战斗的紧张激烈1. 默读课文，边读边画出文中描写白求恩给伤员做手术的环境的句子。2. 认真品读以上这些句子，你从中体会到了什么？（引导学生从带点的词语中体会白求恩所处的环境越来越危险。）3.练习有感情地朗读，语速越来越快，表现出情况越来越危急。四、 品析人物动作、语言、神态，进一步感悟白求恩大夫高尚的精神品质1. 再次朗读课文第24自然段，画出描写白求恩做手术时的句子。2. 学生交流找句子。稍作整理出示。（课件出示）描写动作的句子。3. 初探上述语句。谁能抓住重点词语谈谈你的体会？4. 练习有感情地
7、朗读句子。 5. 详探白求恩的语言，理解“手术台就是阵地”的意思。6. 课件出示： （1） 抓住师卫生部长与白求恩的对话，思考：白求恩的话的主要意思是什么？（白求恩不肯撤离手术台。） （2） 你是怎么理解“手术台”和“阵地”的？ 阵地对于军人、对于战场来说意味着什么？（如果阵地丢失了，就意味着战斗的失败。坚守住阵地是非常重要的。） （3）“手术台”和“阵地”完全不是同一回事，为什么说“手术台就是阵地”？延 伸白求恩大夫在中国的这两年里，抢救了无数受伤的战士，培养了大批的医务干部，为中国的抗日战争事业做出了卓越的贡献！然而，在一次抢救伤员的过程中他不幸感染，离开了我们。为了纪念这位伟大的国际主义
8、战士，人们修建了白求恩纪念馆。让我们再一次怀着崇敬的心情，来读读白求恩大夫是怎么在危险的情况中做手术的感人故事吧。 六、课外拓展 阅读链接：“你们想错了”。 作业设计1. 向爸爸妈妈或好朋友讲述有关白求恩大夫的故事。2. 思考课后习题。主备人杨 莉教学时间 月 日累计课时第 节教学目标1. 通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解。2. 学习12个会写字。教学重点会写12个生字。教学难点理解重点句子，体会感受他对工作极端负责、对同志极端热忱的国际主义精神。教学准备多媒体课件 教 学 过 程教学环节师生活动预设个性化批注反 馈带着对白求恩的崇敬之情，再次朗读全文。探 究1. 出示会写字：2. “敌、庙、恩、敏、捷、围、匆、部、恳、继、续、帘”观察字形，说说书写时要注意什么？3. 重点指导：继续：都是绞丝旁。敏捷：“捷”笔画要紧凑，不能写得太长。4. 扫除生字障碍；小组中互相帮助。5. 通过查字典、联系上下文、同学间互助等方法自主解决“气焰嚣张”“硝烟”“恳求”“争分夺秒”等词。延 伸五、总结全文这篇课文讲了一件什么事情？作业设计1. 抄写会写字。2. 给家长讲述白求恩的故事。3. 摘抄你最感动的句子，并写下感受。板 书 设计18 手术台就是阵地当时情况 怎样做的硝烟滚滚 弹片纷飞 敏捷 镇定敌机吼叫 炮弹爆炸 阵地 继续烧着布帘 火苗扑来 争分夺秒
