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1、美术课外活动总结（1）自身性。总结都是以第一人称，从自身出发。它是单位或个人自身实践活动的反映，其内容 行文来自自身实践，其结论也为指导今后自身实践。（2）指导性。总结以回顾思考的方式对自身以往实践做理性认识，找出事物本质和发展规律，取 得经验，避免失误，以指导未来工作。（3）理论性。总结是理论的升华，是对前一阶段工作的经验、教训的分析研究，借此上升到理论 的高度，并从中提炼出有规律性的东西，从而提高认识，以正确的认识来把握客观事物，更好地指导今 后的实际工作。（4）客观性。总结是对实际工作再认识的过程，是对前一阶段工作的回顾。总结的内容必须要完 全忠于自身的客观实践，其材料必须以客观事实为依
2、据，不允许东拼西凑，要真实、客观地分析情况、 总结经验。难忘的活动已经结束了，我们通常会学习到一些做人的学问，这时候写一份活动总结就很重要了。 那么我们该怎么去写活动总结呢？下面是小编精心整理的美术课外活动总结（精选12篇），希望对大 家有所帮助。为使中学生成为适应时代需要的全面发展的且有健康个性的社会主义新人。我校在紧抓教学主渠道 的同时，积极开展了第二课堂活动，发展学生艺术兴趣和特长。美术学科是中学必修课程，是学校实施 美育的主要途径之一。美术学科在素质教育中的根本任务是通过美术教学进行审美教育，使学生获得美 术基础知识和基本技能，促进学生的智力及身心和谐发展。但是仅凭课堂教学进行美术教育
3、是不够的，许多有特长的学生得不到专业训练，面对21世纪的教 育，美术学科对于培养学生审美文化素质，提高审美能力，陶冶情操，启迪智慧具有重要作用，在本学 期我加大了对第二课堂的指导，现总结如下：主要引导学生了解美术的基本常识;理解色彩、透视、构图技法知识;掌握简笔画中写生画、临摹画、 想象画、记忆画特点和画法以及基本的国画知识。在活动中我重点培养了学生以下三方面的能力：审美意识：初步理解自然美、社会生活美和艺术美，具有爱美、追求美的意识以及有一定的内心情 感积累。创新意识：具有敢于表现自己审美感受的渴望和创新意识。学习习惯：养成刻苦认真的学习习惯、深入全面观察的习惯、大胆耐心的绘画习惯、细致有序
4、地制 作的习惯等。在活动的各个环节注意进行审美知识的传授，使学生在对美的欣赏过程中自觉接受真理和 道德教育。由于青少年的身心发展和认知事物有密切的关系，美术是他们身体发展水平，知觉能力、情感态度 和生活经验的自然产物，是青少年发展过程中的一种特征，因而只是一种阶段性”的成果。我们教青少 年学美术并不是把他们培养成美术家，而是在学习过程中陶冶情操，培养学生各种能力。因此我们应该多了解孩子，尊重他们的思维表现特点。在评价青少年的美术作品时，不能以像不像 为准则来评价。而是在画中是否真实反映他们的内心感受，是否有独特性，新颖的表现。在他们眼中的 世界，描绘的水平绝对不可能和成年人一样，因为他们所表现
5、的视觉形象多半是直觉与想象的综合，只 有随着年龄增长，知识的积累，技巧的提高，才能渐渐使其变为直觉与理解的再现，才有可能变为主动 的再创作。也只有了解青少年，尊重青少年认知规律，才能正确评判他们的作品。采取措施:我们的孩子临摹能力强，基本功扎实，但创作能力比较差，解决问题的关键，仍是在课堂教学。 课堂教学是培养学生的艺术素质，完成教学目标的主要环节，只有搞好课堂教学，才能大面积提高学生 美术知识水平，培养学生的创作能力。美术课有别于语文、数学等其他学科，它是一种感受美，发现美, 创造美的过程，它首先要求学会欣赏美，学会发现美。四个能力的培养即观察力、形象记忆能力、想象 力和创造力。有良好的观察
6、力是创作优秀作品的基础，也是我们教学目的之一，好的作品是现实生活的升华，有 一位著名画家曾说：生活中的美无处不在，只是我们缺乏观察力。”可见，观察力的培养是多么重要。 观察力的培养，我们主要让学生多写生，开始时观察要求低一点。如：写生一组水果，可以画一些苹果、 雪梨、香蕉等形状、色彩不同静物。接下来可进行同类物体练习。如：画一组色彩、形状相近苹果，在相同之中找出不同。通过这种类型的练习，可极大提高学生的 观察力。形象记忆能力的培养可多采用默写的方式，如：出示一件物体，让学生观察一段时间，再拿走, 然后默写，也可以默写一幅画，使学生养成整体意识，对物体能抓住特征，增强记忆力。想象力和创造 力的培
7、养可多做基本型的添加、变形练习。例如：正方体的练习，对它进行添加切除等处理，可以变成 桌子，椅子，房子等。经常进行这类练习可培养学生的想象力和创造力。学习的内容：1. 学习剪纸的基础知识、国画的基础知识。学习、了解简单的构图知识，学习剪纸的简单物象的剪 法以及国画写意花鸟的用笔、用墨方法。2. 学习剪纸中植物、动物、人物剪法，国画写意荷花、菊花、水仙、凌霄花、麻雀、鱼类等的画法。3. 进行剪纸、国画创作。4. 画日记画，所谓日记画”是用绘画的方式写日记，用线条来记录自己的所见所闻所想，同时也可附 以简短的文字。其实绘画也同文字一样，是人们表达思想感情的一种形式。运用绘画写日记的方法可以 使学生
8、观察力，想象力、记忆力得到发展，使眼手得到锻炼;另一方面为创作积累题材。许多教师都会感到辅导学生创作时，没有什么题材可以画。往往是学生等着老师叫画什么，怎么画, 采用一种填鸭式”的教学方法。这样的作品带有成份的味道，不符合青少年感知规律。好的作品应反映 他们的内心世界，充满兴趣。让学生多画日记画，能很好解决这个问题。要有效地培养学生的艺术素质, 提高他们的创作能力又不增加他们的负担，让他们学得开心、愉快，是我们老师追求的目标。总之，经过一学期的训练，学生的绘画水平大大进步，使有特长的学生得到专业训练，让专业特长 生带动全体学生进行美育活动。并积极参加各级各类比赛为学校增光添彩。今天下午我园向家
9、长汇报了直笛和美术等课外活动的成果展示，受到了大家一致的好评，下面我们 一起来回顾一下今天精彩的片段吧！音乐教育是培养幼儿良好的道德情感的重要手段之一。直笛教育在培养幼儿情感方面起着特有的功 能，它的特点是寓教于自由活泼、愉快、纯朴之中，用声音去打动人心的美，对幼儿情感产生潜移默化 的影响，并促进其良好品德的形成。事实证明：借助乐器能加强其音准感，培养其良好的记忆能力。通过左右手的活动，促进了左右半 脑两种思维和谐发展随着人们对音乐教育的研究深入，越来越深刻地认识到器乐教学对培养孩子的创造性能力和完整人 格中的重要作用。从教学效果看，幼儿的吹奏姿势和方法已基本准确，听音能力有了很大的提高，简单
10、 的乐曲老师弹奏几遍后他们都能唱谱，已有了初步的听辨音高的能力。这些都为幼儿在今后学习竖笛打 下了扎实的基础。幼儿美术是37岁学龄前儿童所从事的造型艺术活动，反映幼儿对周围现实生活的认识和体验。 幼儿美术不仅具有浓厚的趣味性还具有强烈的情感性，又直观又形象，是最为幼儿喜爱和接受的一种艺 术形式。主要分为绘画、手工和欣赏三大类。孩子应该从小就多画画，多接触美术，多画画色彩一般孩子小的时候色彩感较好，长大了这种感觉就 没了知道为什么很多大师的美术作品反而画得像涂鸦吗?就是因为他们保留了孩子的纯真。所以现在一 定要保留孩子对绘画最原始的感觉。幼儿美术教学的重点应是创造意识的启迪，而不是技能的传授。因
11、此，通过绘画、手工操作指导幼 儿如何思考远比知识技能的传授重要。幼儿语言表达能力较差，学画画要比学说话快的多，在绘画中表 达的心态和对事物的感受，要比语言还要丰富。绘画可以直接刺激幼儿的右脑。20xx-20xx学学年度我校为发展学生艺术兴趣和特长，继续积极开展了第二课堂活动，素描是学校 实施此项活动的重要途径之一。通过素描的、学习，让学生运用科学技术的知识为自己的想象添上一幅 翅膀，在制作的过程中锻炼学生的动手能力，提高学生的综合素质。通过本学期的学习，我发现，在教 学活动中以学生为主体，激发学生的学习兴趣，保护学生的创作欲，更能让学生快乐地学好绘画。一、充分调动学生的学习兴趣，引导学生自主学
12、习。这种探索学习素描的方式，经常会产生良好的教学效果，使同学们能真正了解素描这一门传统而又 不乏活力的艺术，并真正做到在兴趣中学习艺术，感受艺术。二、正确评价学生作品，帮助学员养成良好的学习习惯。我认为对高一学生的素描教学并不是要把他们培养成美术家，而是在学习过程中陶冶情操，培养学 生的审美能力和对艺术的热爱，并帮助学生养成良好的学习习惯。因此我们首先了解学生的基础，尊重 他们的思维表现特点进而理解学生的作品。在评价学生的的作业时，不能以画家的标准来评价。而是要 看在画中是否真实反映他们的内心感受，是否有独特性，新颖的表现。学生对于素描的理解，远不如专业画家那么深刻，对于表现的水平绝对不可能和
13、他们一样，因为他 们所表现的作品多半是直觉与想象的综合，只有随着年龄增长，知识的积累，技巧的提高，才能渐渐使 其变为直觉与理解的再现，才有可能变为主动的再创作。也只有了解学生的内心世界，尊重学生的认知 规律，才能正确评判他们的作品。首先要求在课外活动中学会欣赏美，学会发现美。有良好的观察力是创作优秀作品的基础，也是我 们教学目的之一。生活中的美无处不在，只是我们缺乏观察力。在本学期，我也十分注重学生的写生训 练，通过在校门口的果园及植物园写生，在很大程度上调动了学生的美术学习兴趣，并及大提高了学生 的观察能力，也使学生在学习中养成了仔细、严谨的学习习惯。构思非常丰富多彩，学生发挥想象创作 未来
14、的一切，也具有了科学性。造型很新颖，具有时代性。色彩也非常鲜艳，具有了多样性。总之，经过一学期的课外活动，学生的绘画水平有了很大进步，并能够自觉积极的进行自我训练， 但在后期，有个别学员出现浮躁或自满的情绪，在下学期的活动中应当作为一项重要内容做好预防和引 导工作，让学生进一步端正学习态度，争取更大进步。美术课外活动小组在校领导的重视下有了宽敞明亮的专用画室，新添置了二十套携带方便，优质的 画架，为学生准备了彩色卡纸，画纸等工具材料。这一切使学生学习兴趣高涨，教师信心百倍。小组在 每周星期三，星期四的中午进行活动训练。本期活动目标是:以线描画为主，透过静物画，风景画的临摩写生训练学生的构图潜力
15、和造型潜力。 从初步的认知到动手实践使学生到达必须的技能掌握。为学生具备美术基本功打下扎实的基础。经过一 学期的线描临摹，写生训练，学生基本掌握了线描临摹，写生的正确方法，造型潜力有了很大的提高， 不再是从局部入手，而是有了从全局从整体入手的良好的绘画开端，这种整体感正是美术家与普通人的 最大区别。美术组的每位成员学习用心性颇高，每次中午都能利用休息时光，坚持到位学习，有的甚至 活动时光结束了还留在画室不愿意走。个别学生还在家里挤时光进行技法训练。在这种浓浓的兴趣带动下，学生技法进步很快。个性是六一前夕，为六一现场绘画竞赛准备了超 多的创作素材，经过比赛，每位学员唱临场发挥较好，画出的作品受到
16、了师生的好评。总之，美术课外 活动以点带面，促进了美术教学质量的提高，活跃了校园文化。学期的教学工作即将结束了，回顾这一年来美术小组的活动状况，虽取得了必须的成绩，也有一 些不足之处。为了下学年能更好的开展兴趣小组，特将这一年来的活动状况总结如下，以便以后能做到 取长补短，有所提高。一、定期组织学生进行书画训练。为了陶冶学生的情操，丰富学生的课外文化活动，引导学生把自我的兴趣爱好充分发挥出来。本学 期一开始，就用心组建兴趣小组并开始活动。每两周组织兴趣小组的学生在美术室活动一次，每次都有每次的训练资料，对学生进行中国画的基 础知识和基本技法传授。由于学生具有必须的美术兴趣，学生虽一点基础都没有，对一些基本的技法刚 接触，在教师的指导下学生绘画水平有了进必须的提高。二、采取各种方式表优促劣，激发学生的学习用心性。为提高学生们的训练用心性，也为了让更多的学生了解认识并投入
