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1、我对谁负责 谁对我负责简介：本课内容选自义务教育课程标准实验教科书、人民教育出版社九年级思想品德第一课第一框。这节课的主要内容是“我对谁负责谁对我负责”，主要帮助学生了解责任的概念，责任的来源，懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，知道自己应对自己负责，同时社会中的每个成员也应对他人负责，了解不承担责任的后果。学生通过对文本内容的学习结合亲身体验和感受：培养责任意识，能够做一个有责任的人，并以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任。授课年级九年级学科思品课题我对谁负责 谁对我负责课型综合问题解决课课时1学习目标情感态度价值观目标：通过对文本内容的学习结合亲身体验和感受：培养责任意识，
2、能够做一个有责任的人，并以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；能力目标：通过对文本内容的理解，结合现实生活中的事例以及个人的亲身体验：能够概述出责任的来源，以及责任和角色的关系。知识目标通过对文本的学习：概述责任的含义、来源；以及人因不同的社会身份而负有不同的责任、每个人应该自己对自己负责；能分析判断负责任的表现和意义，能举例说出不负责任的后果。重点难点重点：1、关于责任的概念。（通过举例，让学生理解责任的两层含义：“应该”和“不应该”做的事情。）2、关于责任的来源。（举例说明强调许多责任不只有一个来源。）难点：1.履行责任对他人和自己的意义。2.引导学生明确责任，形成责任意识。关
3、键问题学生要学会自觉承担责任，在承担责任的过程中提高自己的能力。承担好自己的责任，需要一定的能力作基础。能力不是天生的，而是在一次一次承担责任的过程中逐步提高的，鼓励学生勇于承担责任，提高各方面的能力。学法提示1.本课主要以学生的自主学习，教师适当指导为主。2.学习本文要在实现结构化预习（采用“标疑问，划重点，记要点，写笔记，思感想。”六字诀方法）的基础上，结合重点难点、学习目标来思考下列问题，整体把握全文，解决教师和生成的主要问题。3.学生在自主学习的过程中呈现认识上的模糊、矛盾之处，教师适时加以引导、启发。课程标准的依据体验行为和后果的联系，知道每个行为都会产生一定后果，人应该对自己的行为
4、负责。知道责任产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果。懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识，树立为人民服务的奉献精神。程序时间创设情景师生活动设计意图创设情境，引入主题。1分钟创设语言情景：【旁白】同学们，新学年开始了我将和你们共同度过这奋斗的一年。现在我保证我会尽我所能的为你们服务教书育人，同时也希望你们上课要认真听讲课下要认真完成作业。那么我问：我为什么要教书育人为你们服务？你们为什么要认真听讲并完成作业呢？让我们带着这些问题，走进本课的学习。通过简单的话语与学生们耳熟能详的几句要求，提出疑问进行质疑，以引起学生们的思考从而导入本课。自主阅读，生
5、成问题。12分钟创设自主学习情景：【旁白】请同学们按要求自主学习，通过自学，相信大家一定会有所收获也会有一定的问题。【旁白】请同学们认真思考生成问题。按要求完成导读单。（本节知识要点梳理）1.自主阅读，独立思考。2.学生思考各组生成的问题。3.学生们自主完成导读单。小组讨论，解决问题。3分钟创设问题小组评价情景：1、【旁白】学科长检查组内自学问题完成情况。2、教师巡视督促。3.教师点拨。1.学科长检查。2.学生配合学科长。3.没有完成的学科长帮助，组内解决。汇报交流，达成共识。15分钟创设问题展示、合作解决情景：【旁白】：经过自主读文和组内的交流，你有哪些收获或感悟，来给大家展示一下：用单子的
6、必做题第5题，（责任的含义、来源、承担责任的意义）选做题第3题。1、教师点拨、引导学生回答，展示，并进行及时评价。1.主动解答别组解决不了的问题。2.认真聆听，积极思考。3.展示声音洪亮，面向大家。演示的同学进入角色，表演尽量到位。4.学生可以按照自己的理解。总结归纳，收获反思。5分钟牛刀小试1.完成导读单上的必做题1、2、3，必做题1、2题。2.教师点拨。1.畅谈学习本框的理论收获。2.结合自己的生活实际谈该怎样正确行使权利课 外拓 展4分钟创设反思、归纳情景：【旁白】：1.本框理论知识的学习和运用过后，同学们一定有许多话要说，谁来谈一谈自己的收获？2.收获了这样的理论后，结合自己的生活实际，你想对大家说些什么？你的选择你的责任怎么做？（做到做不到的影响是什么？）板 书设 计教学反思
