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1、骨干教师培训小结省骨干教师培训，主要是向中学一线教师讲授一些新课 改理论，渗透一些新课改理念。目的是利用一线教师的有利 条件，理论联系实际，在教学实践中探索尝试新课改，以便 摸索出成功教学经验，发挥辐射作用。下面就把骨干教师培训的有关情况总结如下：1、教师必须转变传统的教育观念。在新课改中，教师应以学生为本位，关注学生的发展， 不能把学生作为接纳知识的容器，而应充分挖掘学生的内在 潜能，使学生的个性得到释放，潜能达到极限努力开发学生 的最近发展区，使其“跳一跳摘桃子”。另外传统的教学具 有一定的预设性，那就是教师事先写好教案，教学方式过于 固定化，模式化，存在一定的弊端。因为教育对象是有差异
2、的，因此必须在弹性预设的前提下，根据不同的教学情境， 自主构建教学活动。2、新课改要求教师必须转变传统的角色。在新课改形势下，教师应成为学生潜质的开发者，教育 教学的研究者，学生心理的咨询者、健康指导者。学生学习 的引导者、合作者，而不是课堂教学的主宰者。在教学中应 教给学生学习方法，教师有一碗水，应给学生一桶水，教给 学生学会取水的本领。培养创造力。达到抛砖引玉的效果。3、在新课改中应恰当运用多元智能理论。一个正常人，到目前为止，应具备八种智能，如：语言智能、音乐智能、逻辑-数学智能、空间智能、肢体-运作智能、人际智能、内省智能、自然观察智能。但每个人在各种智能的发展程度上有所不同，所以在教
3、学中应善待差异，促进学生个性发展，扬强不弱。因材施教，激发学生的 好奇心、求知欲，鼓励其发明创造。4、做新课改中的新教师。首先、要转换师生关系。新课改形势下的师生关系，应是师生平等、教学相长的关系。教师要尊重学生，要学会蹲下来与学生说话，要面带笑容，目光要平视学生。其次、要争当“严师”。要严而有方、严而有序、严而有度、严而有情。第三、要争当“特师”。即课堂教学要有自己的特色、教学基本功要有自己的特色、培养的学生要有自己的特色。第四、要争当名师。要成为名师，必须搞科研，是自己的教学有理论支配。5教师应具备相应学科的专业知识和理论素养。作为教师应具备广博德知识， 做到横亘古今，贯通中外，这样才能在
4、讲课时引人入胜，深入浅出，左右逢源。还应具 备深厚的理论素养，生动幽默的讲课艺术。因为兴趣在哪里， 学生的注意就在哪里。还应具备高尚的人格魅力，在学生中 树立威信。6、新课改要求改变教师如下心理素质。（1）、改变过去只注重知识传授，轻过程、轻能力轻 方法的倾向。（2）、改变课程结构过于单一，缺乏学科之间整合的 现状。（3）、改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重 书本知识的现状，加强课程内容与学生生活、现代社会及科 技发展的联系。注重学生的兴趣和经验，精选学生终身学习 必备的基础知识和技能。（4）、改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和 机械训练的现状。以上就是我培训之后有关理论知识方面的
5、粗浅总结。由 于水平有限可能说的不太清楚不太透彻，和抱歉。下面在谈一谈我个人的体会：在培训中，通过与其他教师的交流、沟通、碰撞，发现 自己有很多不足。1、理论上，自己的教学缺乏足够的理论作指导，教学 中有随心所欲的现象，没有形成自己的教学模式。2、实践上，在培训期间听了六节高中课，两节初中课。初中的师大附中马艳辉老师的课对我启发很大。他的课堂组 织能力、语言艺术、对学生积极性的调动都较好。特别是学 生回答后的及时点拨正是我所缺少的。（2）3、在教学手段上，我还比较落后，陈旧。虽然进入信 息时代、网络时代，但自己对现代化教学手段还不能运用自 如、课件制作上还需别人的帮助。通过这次培训，使我认识到，在以后的教学中，应进一 步查缺补漏，不断学习，尽快提高自己的专业水平，理论水 平，尽量发挥骨干教师的辐射作用，使自己的教学逐步走向 成熟。谢谢大家！12
