教师述职报告范文六篇

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1、精选教师述职报告范文六篇教师述职报告篇x各位领导、老师：各位亲晚上好!我于 XX年 x 月毕业于徐州师范大学外国语学院，同年x 月到南京市临江高级中学报到，正式走上了工作岗位，成为一名中学英语教师。 做一名光荣的人民教师是我从小的梦想，然而教书育人是一个神圣而又艰巨的任务，所以在这半年的时间里我常向老教师学习请教， 学到了许多书本上学不来的知识。接下来我就从教学和班级管理两个方面简要地向各位亲汇报一下我执教半年来的感受。教学单元：平时，我们高一备课组经常在一起探讨教学上的问题，期末复习迎考， 各位亲精诚合作， 采取了统一进度， 统一教案的方法。除了要感谢我们备课组的同事之外， 我还要感谢我的师

2、傅季荣霞老师的帮助，季老师为人谦虚、治学严谨、平易近人，给我的教学工作提出了许多宝贵的意见和建议， 从她那里， 我学到了许多的东西，从做人、为师到教学，都让我获益匪浅。此外，我们教研组长徐宁老师也给予了我很多指导与帮助。大概是因为很想对自己刻苦的学生时代有个交待， 我把教学看得很重，如何备好课、上好课一直是我心里的重头戏，任何时候，都不肯懈怠。一堂课上下来，感觉好的话，整整一天，我都会欢欣鼓舞，反之，则萌生羞见江东父老的沮丧。细细想来，我最在意的是课堂上学生对我的呼应程度， 为此，我竭力回避那种自说自话的讲课方式， 唤醒学生积极参与的意识， 启发他们独立思考的自觉，从而点燃他们对英语的兴趣。管

3、理话题我今年担任高一 (x0) 班的见习班主任， 由于是刚刚走上工作岗位，对于班级管理我没有任何的管理经验。 在过去的半年时间里，我一直和本班班主任李娜老师共同探讨怎样把班级管理的更好，在此期间，我也从她的身上学到了很多班级管理的宝贵经验。也许是由于我们都比较年轻， 我们都愿意跟学生平等共处， 在一种温和宽松的氛围中求得相互的进步与发展。尊重学生的需要，相信他们的能力，不轻易抹煞、扭曲、置换学生的积极性，也无意于树立一面唯老师论的大旗。 我相信多年以后我们的学生在回眸高中生活时，一定不至于抛出诸如暗天无日之类的断语; 我们鼓励每个学生都勇于坚持、敢于言说自己合理的意见，同时并不吝惜向他人展露求

4、同存异的宽容笑颜。总而言之， 我觉得对学生不能一味地压制，还是应从尊重他们出发，讲究刚柔相济。以上是本学期我的教学工作大体情况，最大的不足就是对这些所有工作的具体操作把握得不是很理想，期许在以后的工作中领导及老教师们能多多指点及帮助，争取取得更大的进步!述职人： yjbys20xx 年 xx 月 xx 日教师述职报告篇2xxxx 年 x 月我满怀着对教师职业的憧憬，分配到母校xx 中心小学任教， 正式成为一名光荣的人民教师，并很快的适应了这份神圣的工作，工作的前三年，凭着年轻人的闯劲，我积极参加各种业务能力的比赛活动，并取得的一些成绩，xxxx年参加了xxx 市小学英语多媒体赛教活动获二等奖，

5、同年度被评为xxx 镇优秀教育工作者，20xx 年参加 xxx 市小学英语“ xxx ”赛教活动获一等奖，同年度考核优秀，20xx 年被评为xxx 市教学新秀，20xx 年被评为xxx 市新长征突击手，同年度考核优秀并嘉奖。时间过得真快，工作至今快有x0 个年头了，回顾自己几年来的工作感慨之余， 又多了几份期待！在不经意地日积月累中对教师这份职业所赋予的责任，在我的脑海中逐渐清晰。于是对这份职业慢慢地有了感情，我想正是这份情，使我在20xx 年 x 月开始任现职（小学一级） 后的 x 年工作中有了一种想尽自己所能突破自己，超越自己的冲动和热情！首先在师德上严格要求自己，要做一个合格的并且是优秀

6、的人民教师！我忠诚党的教育事业，认真贯彻执行党的教育方针，服从组织分配， 与时俱进， 爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，积极参加各种培训、学习，努力提高自己的知识水平和业务能力， 理论联系实际， 解决英语教学上的问题， 努力探索教学的新路子， 努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。基于以上认识，在具体的教育教学工作中我是这样来做的：一、加强学习，不断提高思想认识和业务素质。“学海无涯，教无止境” ，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，中师毕业的我在通过大专进修后， 又参加了本科的学习。一直以来我以“天道酬勤”自励，积极参加各种理论学习， 在新课改实验之前认真研读 义务教育小学英

7、语教学指导纲要，以纲要指导自己的日常英语教育教学工作，并且在平时关注英语教学的新动向。 课改实施中我能结合实际的教学工作，确立新课程标准及新课程理念为学习的重点， 认真参加各级各类组织的新课程培训及各类学习讲座， 利用书籍、 各类相关专业的书报杂志、 网络等继续认真学习， 开拓教学视野和拓宽思维。积极参加校内外的听课、 开课等教研活动， 吸取相关的教学经验，寻找新理念、新方法与自己在个性、业务能力，学校、学生实际等方面的契合点， 使自己在教育教学方面不断进步。 特别是参加了跨世纪园丁工程，中小学骨干教师无锡市级培训活动，使我获益匪浅。二、求实创新，认真开展教育教学工作。“立足学科， 专研业务”

8、，以精益求精的态度对待英语教学。教育教学是我们教师工作的首要任务。 任现职 x 年中我担任过从老教材到新教材， 从三年级到六年级的英语教学工作。 不管是老教材还是新教材， 我都努力将所学的新课程理念、 新课程标准知识应用到实际的课堂教学实践中，力求让我的英语教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求。在日常教学中， 我坚持扎实做好课堂教学“五认真”工作。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际， 灵活上好每一堂课，在课堂教学上以兴趣为主线，优化课堂教学，积极运用计算机辅助教学， 提高课堂教学的实效， 并针对不同类型的课，不同年级采用不同的批改评价方法。三、在反思

9、中锻炼，提高。新一轮的课程改革要求教师由“教书匠”转变为 “研究者”。做一名科研型的教师就必须除了做好常规的教学工作外， 还要对教育教学中的问题进行探讨和研究。 授课后我能根据教学中的得失及时写些教后感、教学反思， 从短短几句到长长一篇不等， 目的是为以后的教学积累经验。 20xx 年我组开展了小学英语教学活动化的研究的课题研究， 通过课题研究， 探索和积累适合于小学英语课堂教学的活动方式， 通过课题研究使自己的观念得到更新，教育理论得到充实，教学科研能力得到增强。教师述职报告篇x当前 , 课程教材改革正积极深入开展着 , “关注课堂、 聚焦课堂、研究课堂”已成为二期课改的主旋律。公开课、示范

10、课、研究课等一堂接着一堂；听课、说课、评课的活动一个接着一个。研究课堂教学既是一种的趋势，也是提高教学质量的核心所在。因此，在课前做些什么、在课堂里做些什么、 走出课堂后还要做些什么等一系列问题， 对于教师的发展和帮助有着非比寻常的作用，在教师的日常教学研究逐步得到重视。针对这些问题， 同时为了更好地提高教研组的整体水平， 发挥好组内每位教师的水平。 本着“团结协作， 共同提高” 的原则，今年我们教研组以 “一人执教、 众人参与、 专家指导、 集体备课、滚动教学”为研究方式。一、集体备课，体现备课组研究专题传统的研究课模式都是由执教教师个人来思考整堂课或整个单元的教学过程，组内其余教师只是以一

11、个旁观者的身份“参与其中”，一点也没有执教教师那样的紧张不安，这样也势必对整堂研究课的质量有一定的影响。所以，我们组自0x 年以来内一改以往“单兵作战”的形式，积极发挥整个教研组教师的积极性和整体水平，充分挖掘组内每位教师的潜能，团结合作，共同探索。对于同一个教学内容，每位教师的理解， 选择的教学方法以及整体设计等方面的都有很大的差异。这种教学认识和实践方面的差异性， 为组内教师间开展合作性的教学活动提供了基础，而集体备课就是开展合作性jiao 流学习的有力体现。我们每个备课组内每一位教师根据同一教材试着备一份教案，在集体备课过程中根据自己的思路提出不同的看法和见解，在此基础上进行共同讨论和分

12、析，努力找寻共同点，达成共识，这样使教案更加完善、充分。同时使每位教师深切感悟到“自己想到的都运用了，而自己想不到的又从别人处学到了”，打开了教师们的教学思路，提高了教师对教学内容的认识，也不同程度上提高了每位教师的教学水平。二、第一次教学，发现问题，及时反思分析新教材的实施对我们教师提出了更新、更高的要求， 教师要适应新课程， 必须要在参与改革的过程中不断更新教育观念，不断去发现问题与解决问题，不断改革教学方式、教学行为。第一次试教主要是对集体备课中制定的教学目标、重点、难点、教学策略和教学方法等内容作深入的研讨和交流，备课组每位听课教师对教学的内容都可以提出独到的见解和看法。通过试教，可以

13、一起分析集体的备课方案是否能切合学生实际，是否能做到教材设计是为学生服务， 以学生为主， 而学生在试教中所表现出来的心理状态、 思想状态， 也使我们教师更加了解学生学习状态，为第二次的教学更贴近学生的实际奠定了基础。三、第二次教学，同伴评课，专家引领指导，一个教材是否完成，学生是否学好， 重、难点是否突破不能只注重于一节教学课上。 因为一节课上并不能达到预先所设想到的效果。 所以根据第一次试教中出现的问题， 经过备课组成员的共同推敲研究后， 备课组又进行了第二次的教学活动， 这次的教学是展示给专家看的，是展示给全校语文教研组的所有老师看的，有了第一次的试教作为基础， 第二次的教学老师们的准备更加充分， 也显得更加有自信了， 但是教学永远是一门充满遗憾的艺术，由于这次听课的范围更广了， 评课的人也更多了，在语文教研组所有老师的共同帮助下，总是会有这点那点的遗憾出现，最后在专家老师的引领点播下， 让我们更加清楚地认识到学无止境于是汇总了专家和教师们的各项意见后， 第三次教学又在积极酝酿中四、第三次教学，再次反思，总结经验一花独放不是春，万紫千红才是春， 一个班级， 一个老师的出色那不是我们语文教研组的真正目的，我们要的是百花齐放，经过第一次、 第二次的教学， 在专家指导和教研组老师的共同帮