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1、师德教育心得体会模板9篇 师德教育心得体会 篇 为贯彻落实党的十七届六中全会精神，全面提高高校师德水平,教育部研究制定并下发了高等学校教师职业道德规范(以下简称规范)。制定并实施规范，对于加强和改进高校师德建设，引导广大教师自觉践行社会主义核心价值体系，加强自身修养,弘扬高尚师德,加强教师职业理想和职业道德建设,增强广大教师教书育人的责任感和使命感，提高高等教育质量具有重要现实意义;对于深入开展社会主义荣辱观教育，全面加强学校德育体系建设,提高全民族文明素质也具有广泛的社会意义。 师德是为师之魂，师风是为师之本。师德师风是一所学校的灵魂所在。一所学校的师德师风就是一种无形的力量,它体现教师的职
2、业道德和学风校风。许多教师在教学活动中严谨治学,爱岗敬业,乐于奉献，是学生的人生导师。师德师风，作为社会、教育本身及教师这种职业对其从业者的规定性要求，有历史的继承性，也有鲜明的时代特征。今天的师德师风教育,必须适应构建和谐社会和培养高素质人才的需要。 所谓师德，即教师的职业道德,就是教师具备的基本道德素养;所谓师风，即教师的行为作风，是教师这一行业的风气和风尚。师德师风，是指教师在教育活动过程中所形成并通过其教学活动和日常生活而对学生及周围的人们产生特殊影响的行为准则和道德风范。 西汉杨雄说：师者,人之模范也。教师除了向学生传授知识,还通过自己的言行潜移默化地影响学生如何做人、做事。这就要求
3、教师不仅要有渊博的知识,还要具有人格力量。而这种人格力量以人格美学角度，在中国常常是人品的代名词,其核心内容就是要提倡一种牺牲和奉献精神以高尚的思想品德、健康的行为准则积极影响学生。高校师德师风的基本要求可诠释为遵纪守法,品德高尚,爱岗敬业,教书育人，热爱学生,严谨治学，团结协作，为人师表，淡泊名利，志存高远。 树立教师的良好形象，就要真正从思想行动上做到学为人师。为人师表是教师的美德,教师以其知识、智慧、情感、人格影响学生的心灵,直接影响学生的成长,甚至可以通过塑造学生的品德、个性、人格影响其一生。17世纪的捷克教育家夸美纽斯指出：教师的急务是用自己的榜样来诱导学生。每个教师都必须严格要求自
4、己，处处以身作则,以正确的思想，高尚的道德,良好的品行感染学生，熏陶学生,影响学生。通过师德师风建设打造一支师德高尚的优秀教师队伍，可以使师生人际关系得到和谐,同时以教师自身的理想信念、思想品德、敬业精神和工作作风,直接感染和熏陶学生,使学生成为具备诚实守信、公平公正、崇尚奉献等良好品德的人。在和谐校园里，教师高雅的气质和风范往往都是学子们争相效仿的楷模,以至于他们为人师表的精神风貌影响大学生的一生。教师不仅担负着传道授业的重任，而且肩负着育人的崇高职责。只有让教师队伍拥有高尚的师德师风，全体教师做到相互配合，和谐互补，才有和谐的高校，才有民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、和谐
5、发展的和谐社会。 虽然高校教师的师德师风的主流是好的，但在市场经济的种种消极因素下，一部分教师的思想观念、行为方式乃至心理状态等都发生了很大的变化,师德师风方面存在一些滑坡迹象,具体表现为: 1、爱岗敬业精神弱化:在市场经济的负面效应影响下,部分教师过分看重个人利益,把教师工作仅仅当作一种获取利益的手段和工具；无心研究本专业理论,视教育为副业,严重影响了教学和教育效果;有些教师备课不认真，知识陈旧，教学方法单一,上课当是完成任务,这些都直接影响到教学秩序和教学质量;有些教师除上课之外,很少与学生接触,很少关心学生的全面发展。 、价值取向功利化、世俗化:在当前市场经济条件下,高校教师的价值取向受
6、到影响。在工作条件、生活待遇等方面还不尽如人意情况下,有些教师往往把个人利益放在首位，缺乏应有的社会责任感和使命感，缺少把高等教育作为事业的责任心；有些教师热衷于第二职业，不安心本职工作;有的还出现享乐主义、拜金主义的错误人生观倾向,只盯著名利地位、个人得失。 3、行为规范不严，师表形象模糊化:教师是学生的一面镜子,是学生的榜样。然而有些教师师表意识淡薄，行为规范不严,缺乏自尊自爱精神;有的教师举止不雅，言语不文明,在学生中造成不良印象;还有个别教师上课观点偏激，以自己的片面认识对学生进行误导,不注意自己言论的导向性。 4、师生关系庸俗化，功利化:尊师爱生是和谐师生关系的良好体现,教师热爱学生
7、,关心学生,这是一名教师的职责所在。但是作为好老师应该恰当地把握好亲疏度，平等的关爱每一位学生,不要把良好的师生关系建立在功利化的基础上。 高校教师师德师风建设涉及自身、高校、社会三方面,是一个复杂的系统工程，究其根本,则必须要加强教育、完善制度、落实监督,更好地发挥师德师风建设体系的强大力量。 首先，高校教师自身要加强自我修养,提高自身素质。 道德的行为不是产生于强制，而是产生于自觉，达到自律道德，才算真正具有了道德意义。高尚师德的形成,需要经过长期的过程，最关键还是靠教师不断加强自我修养，提高自身素质，才能在传播知识的同时,对学生进行思想道德、意志品格等方面的教育，主观上热爱教育事业，乐于
8、奉献，为人师表,做学生的良师益友,做一个有职业道德和修养的人;行为上应学会自我约束,要从思想观念、道德风尚、精神境界、工作态度、工作作风等方面塑造自己的形象,加强师德修养；要建立师德师风自我评价系统,使自己的行为不断得到校正,调动师德师风修养的主观能动性；能够自觉抵御社会上各种不良诱惑,淡泊名利、志存高远,努力做受学生爱戴的好老师。第二,高校应建立科学的管理体系，采取有效的评价和监督机制。 建立和完善师德教育制度。坚持思想政治理论学习是提高高校教师师德师风的有效措施。通过举办优秀教师事迹报告、师生、同行座谈会等方式,对教师组织开展理想信念教育、人生观教育、职业道德修养等教育,使教师更加明确自己
9、肩负特殊的职业使命。 建立和完善多元化师德考核制度。准确把握师德师风的情况，就必须建立科学的师德师风考评机制。制定一套具有科学性和可操作性的考核制度,是高校师德建设的关键。高校要把师德师风评价作为师资调配、教学评价、人事考核、评选先进的一个首要指标。第三,高校应建立健全有效的监督制度,开展廉洁文化进校园活动,营造风清气正的良好校风,把师德师风建设作为高校基层党组织建设的重要工作内容，抓好抓实。 师德教育心得体会 篇 教师是辛勤的园丁，教师是燃烧的蜡烛,教师是人梯工作就是奉献。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,历代的教育家提出的为人师表、以身作则、循
10、循善诱、诲人不倦、躬行实践等,既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。 教师作为一种特殊职业,其社会作用是巨大而又深远，但日常工作却是平平凡凡、默默无闻的,在这里没有显赫一时的财富和权力，没有令人羡慕的荣耀和名声，也没有悠闲自在的舒适和安逸,只有一颗热爱和忠诚于教育事业的心,是一颗教师崇高职业理想最闪亮的星。 我深刻体会到，无论是当班主任或是当体育老师,还是目前所做的总务服务工作,都要从熟悉到熟练，脚踏实地的把本职工作落实到实处，真正把学生的根本利益放在前头。一个人只有在实践行动中作出了奉献，才能充分感受到自身力量的强大和充实，体会到人生真正意义和价值,才会感到幸福感,所以在素质教育
11、前提下,提倡奉献精神与肯定人们的利益和幸福决不是相互矛盾的,而是相辅相成的。遵循正确的教书育人方向是师德建设的核心。 在学习了汶川地震中优秀教师群体的先进事迹,让我明白了许多事情，我看到了人民教师高尚师德的光芒。我懂得了做老师的责任，通过师德师风的学习，让我深深的知道：百年大计，教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。 十年树木，百年树人,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢我认为,热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献,竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿
12、地约束自己,规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。作为一名教师,应具有较好的职业道德修养，正确认清和对待教师责任，提高意识、能力。歌德说:你要欣赏自己的价值，就得给世界增加价值。奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质,所以我们的工作就是奉献，通过向学生提供优质的服务使学生接受良好的教育，最终成为对社会有用的人才。对此，我们的责任在于教育和引导,重在树立让学生满意的思想观念,努力实现学生合理的要求。为了把教育寓于服务之中，使我们的教育得到学生的认可，成为社会满意的教育。 师德教育心得体会 篇 通过前几天学校组织师德师风教育的学习活动，使我进一步认识到作为教师在新时期的素质要求,下面
13、简单谈谈几点体会：一、敬岗爱业，要热爱教育事业,要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献,力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。 二、加强政治学习，不断提高政治素养 自己应该系统地学习义务教育法、中华人民共和国教师法、教师资格条例等法律法规文件,按照中小学教师职业道德规范严格要求自己，奉公守法，恪尽职守,遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。 三、爱心是师德素养的重要表现 崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼,按成绩区别对待，要做到“三心
14、俱到”,即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现,并且多加鼓励，培养学生健康的人格,树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣。 四、孜孜不倦,积极进取有句话说的好,没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质,不断完善自己,以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习，积极进取,开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的
15、水”来供给学生“一碗水”。五、以身作则、率先垂范 教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响,因此,教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。严于律已,以身作则，才能让学生心服囗服,把你当成良师益友。总之,作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人,高尚的人格魅力影响人，崇高
16、的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养,才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。 师德教育心得体会 篇4 教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，简称“师德”,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质,它是教师能否正确面对教育教学工作、能否全身心投入到教育工作中的核心影响因素，正因为此师德方面的培训应该成为新老教师培训的必修课,在入学的高一新教师培训中有幸聆听了蒋x副校长的师德教育专题报告感触良多,特写这篇小文浅谈一二。教师是份职业,但不是一份普通的职业，正如蒋校长开篇所讲中国梦的核心就是教育梦,教育强则国强,教育兴则国兴,教育繁荣则国繁荣，
