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1、福建师范大学21春小学课程与教学论在线作业一满分答案1. ( )是教育评价的重要组成部分，它是指通过一定的方法途径对课程计划、活动及结果等有关问题的价值或者特点做出判断，并追求和促进课程发展的过程。A.课程开发B.课程设计C.课程实施D.课程评价参考答案：D2. 麦克尼尔(McNeil)将课程理论分为大的理论和小的理论两种。( )A.错误B.正确参考答案：A3. “抓住教材特点，遵循新课程理念”是新的教材使用观念之一。( )A.错误B.正确参考答案：B4. 以下比喻恰当的是( )。A.母乳是直接经验B.母乳是间接经验C.纸币是直接经验D.储备金是间接经验参考答案：A5. 下列选项中，不属于考试
2、命题的原则的是( )。A.命题要有导向性B.命题要点要有全面性C.各试题之间可以相互联系D.命题要有科学性参考答案：C6. 培养目标所具有的性质是：( )A.终极性B.时代性C.学科性D.活动性参考答案：B7. 行为目标的三个组成部分包括( )。A.学生外显出来的行为表现B.能观察到行为表现的条件C.行为表现的程度D.行为表现的公认准则参考答案：ABD8. 分组教学制中学生的分组主要有能力分组、( )、外部分组、内部分组等形式。A.差异分组B.年龄分组C.年级分组D.作业分组参考答案：D9. ( )就是非操纵的教学，教师不是直接地教学生，而仅仅是促进他们学习。A.非指导性教学B.自学C.个别教
3、学D.程序教学参考答案：A10. 教学的生活性要求( )。A.关照和利用学生已有的个人观念和生活经验B.突出科学在社会生产中的经济价值C.联系学生当下的活动世界D.提升学生的生活品质参考答案：ACD11. 自19世纪末20世纪初以来，课程评价的发展大约经历了四个时期的顺序是( )。A.测验时期、描述和判断时期、评价时期、建构时期B.测验时期、评价时期、描述和判断时期、建构时期C.评价时期、建构时期、测验时期、描述和判断时期D.评价时期、测验时期、描述和判断时期、建构时期参考答案：B12. 关于课程组织的基本标准有连续性、顺序性和( )。A.整合性B.逻辑性C.个别性D.超体性参考答案：A13.
4、 学科教学论是研究某一学科的教学理论。( )A.错误B.正确参考答案：B14. 思想政治课的学习离不开注意力在以下( )阶段的分配。A.预习B.阅读C.复述D.复习参考答案：ABCD15. 非指导性教学是由( )提出的。A.罗杰斯B.拉特克C.克伯屈D.华虚朋参考答案：A16. 学习内容以问题的形式间接呈现的学习方式属于( )。A.接受学习B.启发学习C.探究学习D.发现学习参考答案：D17. 板书综合体现了教师教学的基本功。( )A.错误B.正确参考答案：B18. ( )观点认为“学校课程不断建构出新的社会生活经验”。A.被动适应论B.主动适应论C.滞后论D.超越论参考答案：D19. 政治教
5、师的能力结构包括一般能力也称智能或智力和特殊能力也称教学实践能力。( )A.错误B.正确参考答案：B20. 自主学习的特点是( )。A.能动性B.客体性C.独立性D.依赖性E.主体性参考答案：ACE21. 在思想政治课教学中，主要目的不是为了传道而是为了授业，就是要对学生进行知识教育。( )A.错误B.正确参考答案：A22. 教学艺术的综合应用应具有一系列的基本要求和特征，归结起来，大体有实、活、情、美、趣、新、育等七个方面。( )A.错误B.正确参考答案：B23. 任何评价都建基于客观描述之上，是应然而非实然。( )A.错误B.正确参考答案：A24. “指向每一个学生个体在与具体教育情境的种
6、种际遇中所产生的个性化的创造性表现”，这种目标称为( )。A.普遍性目标B.行为目标C.生成性目标D.表现性目标参考答案：D25. 课程内容组织的直线式和螺旋式都有其利弊，直线式可以避免不必要的重复螺旋式则容易照顾到学生认识的特点，加深对学科的理解。( )A.正确B.错误参考答案：A26. 美国学者艾斯纳将课程目标分为两种，即( )。A.教学性目标B.行为目标C.生成性目标D.表现性目标参考答案：CD27. 阅读“第十名现象”，谈谈什么样的教育是成功的教育，什么样的学生是好学生 周武是杭州市天长小阅读“第十名现象”，谈谈什么样的教育是成功的教育，什么样的学生是好学生周武是杭州市天长小学多年的班
7、主任。在一次学生毕业20周年的聚会中，他惊异地发现，一些业绩较为突出的同学，在小学时期大都是学习成绩不够显眼的学生;相反，当年老师们很喜欢的几个尖子生却大都业绩平平。这种反差让周武陷入了久久的深思：为什么尖子生没有按照当初的预想发展下去，而一些不起眼的学生长大后竟能脱颖而出呢?于是，他开始了一项关于该校小学毕业生成长经历的跟踪调查。十年的调查中他发现了这样的规律：在实行百分制的情况下，在小学期间前几名的“尖子”在升入初中、高中、大学(乃至工作之后)有相当一部分会“淡出”优秀行列，而许多名列第十名左右的学生在后来的学习和工作中竟很出人意料地表现出色。周武将这一现象称为“第十名现象”。这是为什么呢
8、?周武在充分跟踪调查的基础上，发现：在过去，学校的老师和家长往往很单纯地用语文、数学成绩给孩子们排名。而家长们则督促、强迫孩子挤进前几，搞得他们压力很大。这使他们在培养兴趣爱好、拓宽知识面、发展个性等方面受到了很大的约制，反而束缚了他们智力的发展。又因为他们都是听话的“好孩子”，一些好的个性也会被束缚。另外，老师们“抓两头，带中间”的教学方法，使这些尖子生在学习上很容易得到老师的“关照”，从而削弱了他们的学习上的独立性。因此后来就不适应中学相对较为“松散”的教学方法，从而“淡出”优秀行列。与此相反，第十名左右的学生虽然成绩不是最优秀的，但是较活泼，灵活性强，学得较为轻松，兴趣广泛，老师不大注意
9、这些学生，因此其学习的独立能力较强，有很大的潜力。另外，这些学生没有保住“前三名”的心理压力，使他们在健康的心态中学习。这是他们有“后劲”，进步和成才概率较高的主要原因。周武说：“这种尖子生与第十名的差别，实际上就是用10分力气得了9分收获与用5分力气得了8分收获的差别。相比之下，后者分数低，但论潜力和能力，自然要胜过前者”参考答案：这种现象也说明了一个观点：一个人能否成功不取决于学习成绩的高低。再反思一下学校的教育，往往把分数、排名判断为学生好坏的标准。故而教师、家长都在督促、强迫学生拼命的往前挤名次。使得学生本身的兴趣爱好受到制约，从而影响了智力的发展，又因为他们是大家眼中的好孩子，在个性
10、方面也会被束缚。对于学习好的学生普遍得到老师的关照，从而也削弱了他们学习的独立性，以至于不太适应大学较为松散的教育模式，而淡出了优秀行列。而第十名至二十名的学生，他们成绩不是很优秀，但相对比较活泼、灵活性强，学习比较轻松，兴趣比较广泛，由于没有前十名那样的学习压力，他们在兴趣爱好上得到很好的发挥。这一类的学生不会引起老师太多的注意，因此有着较独立的学习能力和健康的学习态度，这也使得他们在之后的学习中后劲很足，而且有着很好的创作能力、分析能力和动手能力。著名心理学家斯腾伯格用成功智力来解释：他把学业上表现出来的智力称为“惰性智力”，而成功智力是达到人生中主要目标的智力，它包括：创造性能力、分析性
11、能力、实践性能力。成功智力在现实生活中不是凝固不变的，而是可以不断修正和发展的。我们在孩子的教育上要使孩子在学业智力和成功智力上保持协调、平衡，要发展孩子的人际沟通能力、管理领导能力、艺术创作能力、动手能力。具有成功智力的人会努力寻找一种不仅可以胜任的工作，而且还能干得与众不同的工作环境。他们创造着自己的机会，而不是让机会受他们自身所处环境的制约。如今好学生突然成绩下降的例子不少见了。家长和教师在苦恼寻找原因时，是否会想过这可能是学生对分数教育的不满和反抗。我们总是一味地注重排名和分数而忽略了学生自身的心理想法和兴趣爱好的发挥。学前教育一直在提倡培养孩子的兴趣爱好，从而有助于孩子的智力开发。面
12、对着应试教育，我们将孩子的智力束缚在了课本上。对如今活泼好动的学生而言，沉重的分数压力以及呆板地课本学习让他们感到厌烦。第十名群体的共同特征是：他们受老师和父母的关注不像尖子生和后进生那么多，学习的自主性更强，兴趣更广泛，在成长的过程中学有余力、学有潜力;而个别成绩很出色的尖子成长中却遇到淘汰出局之类的失败，原因是家庭、师长等过分关注、过分强化学科成绩而扼制了潜能和自主性的发挥，也就是说缺乏某些素质。28. 16世纪，赫尔巴特提出了比较完整的学科课程的理论和方法。( )A.错误B.正确参考答案：A29. 英国学者劳顿(Lawton)认为课程是( )A.目标B.经验C.活动D.社会文化选择参考答
13、案：D30. ( )是对学生是否具有达到新的教学目标所需的基本知识、能力和情感所作的评估。A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价评价D.过程评价参考答案：A31. 1956年完成了认知领域的目标分类体系的是( )。A.桑代克B.布卢姆、克拉斯沃尔C.斯克里芬参考答案：B32. 下列选项中，不属于情感教学法中情感目标层次内容的是( )。A.兴趣B.接受C.反应D.态度参考答案：A33. 教育智慧它分为内容类智慧和方法类智慧。其中前者是学科专业素养，它要求：( )A.绝招B.深刻C.独到D.广博参考答案：BCD34. 经验或自我实现课程观视课程为经验，认为课程是促进儿童自我实现的手段，强调学科
14、在课程学习中的重要性。( )A.正确B.错误参考答案：B35. 通过思想政治课对学生进行马克思主义理论教育，社会科学知识和道德规范知识教育，是思想政治课的教学目的之一。( )A.错误B.正确参考答案：B36. 文化本身也是一种课程、一种教育。( )A.错误B.正确参考答案：B37. 学生考分等效于教学效果。( )A.错误B.正确参考答案：A38. 学校文化建设的灵魂是( )。A.学校功能重建B.学校精神文化重建C.学校制度文化重建D.学校物质文化重建参考答案：B39. 教学过程在存在哪些矛盾?( )A.教师之间的矛盾B.学生与所学知识之间的矛盾C.教师的教与学生的学之间的矛盾D.教师与教材之间的矛盾参考答案：BCD40. 合作学习是相对集体学习而提出的。( )A.正确B.错误参考答案：B41. 教学方法只包含教法。( )A.正确B.错误参考答案：B
