《班主任教育违纪学生的“三颗”心》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任教育违纪学生的“三颗”心（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、班主任教育违纪学生的“三颗”心中小学生是成长的个体，由于成长的环境、经历等因素各不相同， 学生的道德认知、道德情感的呈现方式也各不相同。有些学生在学习、 生活、交往中经常出现一些发展性问题，这些问题制约着班主任工作 的正常运行。当班主任已经多年，每天碰到违纪的学生屡见不鲜。但 是，怎样教育违纪的学生可是个让班主任头疼的事情。有的学生就是 累教不改，班主任都拿他没办法了。这个我也经历过，但经过这么多 年的经验积累，对那些违纪的学生，我从以下这几个方面入手教育： 要细心；要耐心、要宽心。通过这三心，我所带的班级纪律、学风都 不错，都得到同行的认可。第一，对违纪学生要细心。有一个名人曾说过，生活中不
2、是没有 美，而是缺少一双发现美的眼睛。其实，如果我们班主任都有一双发 现“美”的眼睛，那么我们的教育就不会那么被动了。其实一切“问 题学生”都有他们的不足和闪光点，只要平常我们多点留意他们的一 举一动，就会找到解决问题的根源。平时在教室，或者是在操场、饭 堂、宿舍我表面装着若无其事，其实我都在注意他们的一举一动，看 见谁有违反纪律的行为，我先是记在心里，然后再观察几天，如果还 有类似现象，我就找她来谈话了。因为平常细心观察的缘故，所以在 找他们来的谈话时，先指出她的不足，然后又从他的优点入手，如果 不是平常的细心观察，这是很难发现的。就像我们班的宁锦文同学， 因为他孩子气比较重，自律性比较差，
3、所以平常我特别关注他。每一 次他违反纪律的一举一动，我都是看在眼里记在心里。然后再找个适 当的时候找谈话，尽管每次教育过后，答应改过了。虽然维持的时间 不长，但是能维持一个星期或者两个星期已经不错了。再有这个孩子 有个优点就是说话比较直，球也打得不错。前段时间学校开展班际篮 球比赛，他在赛场上发挥不错，所以我又及时地抓住这个闪光点在班 上表扬了他，还找他谈话，肯点他这一有点，然后又间接地点到他的 纪律。现在，他各方面都表现不错，虽然还时不时还有违纪的行为， 但班主任这颗细心还要继续扫描，相信总会找到教育学生的适当的方 法。第二，对违纪学生要有耐心。教师要有耐心，耐心是教师必具的重要品质之一。常
4、言道：心急 吃不了热豆腐。对于班上那些问题学生，你越是心急，效果越是适得 其反。当班主任这么多年了，我深深地感觉到，急是办不成大事的。 面对违纪的问题学生，如何做好思想工作，这是每一个班主任都思考 过问题。有的如暴风骤雨，一阵狠批，然后上报学校，纪律处分；有 的耐心教育，苦口婆心，动之以情，晓之有理；有的软硬兼施，用尽 心机。其实，无论用哪种方式，都要要耐心。就像我班的叶海文同 学问题多多，如排队进餐动作总是比别人慢半拍；还有上课总是发呆； 作业不按时完成有时甚至不交；天气冷时还有不出操的现象。总之， 这个女生问题多多，让我伤透了脑筋。我心里也很急当她一次又一次 违反纪律时，我真的很想上去大骂
5、她一顿。可是汲取以前的教训，意 识告诉我，不能这样做。这样做，只能治根不能知本。所以，她每违 犯一次，我就找她谈一次，有时还电话通知家长共同教育。经过我的 不懈耐心的教育，现在她排队进餐不迟到了，也按时出操了，看到她 的进步，我对她的教育更有信心了。本人对叶海文的教育之所以获得 良好的效果，原因就在这，让学生和家长都明白我的良苦用心，教育 的结果不是处分某个人，而是让他改过，向上，向善。学生领导也常 对我们班主任说，对问题学生的教育方法要亲和教育。我想在思想教 育中，灵活地选择教育的方法，尽量地换位思考，给学生申辩的机会， 给他们多一些信任与改过，也应该是一种有效的亲和教育办法吧。第三，对违纪
6、学生要有宽容之心。作为教师，一定要有宽容之心。但是，在教育实践中，教师往往 会自觉或不自觉地将自己置身于居高临下的位置而过分严厉，使学生 只能被迫接受而屈服，实际上是口服心不服。那些学生甚至会产生逆 反心理而与教师对抗。岂不知，在很多时候，教师的宽容能够化作一 股力量，激励学生自省、自律、自强，从而收到更好的教育效果。作 为一名教师，更体会到，宽容不但是一种仁慈和关爱，更是一种信任 和激励。记得我班的麦双双同学，学校多次强调学生不能带手机到学 校，可是她时不时偷偷地背着我把手机带到学校。一天吃过晚饭后， 突然说有学生找我。我以为是来找我批假的。我开门看见是麦双双同 学，我叫她进房间，可是她有点
7、不太自然，说不进去了。我习惯地说 “有什么事”？她说：我是来道歉的。我一怔，来道歉，又发生什么 事了？我问她。她说：你不是知道了吗？我突然有点莫名其妙，不过 班主任的本能让我很快反应过来，就顺着说：看你说的和我知道的是 不是一个样。她说：她拿手机来学校。又是拿手机来，这个已不是第 一次了，真是屡教不改。我压住心中的火，装着没事的样子，先听她 说完。“放完学后，在宿舍听歌，后来陆副来检查，发现了，就没收 了。手机你怎样处理就怎么处理，你也可以不给我。我都是用来听歌 的。听后，我一时不知道怎么办？大声呵斥，还是体力上的处罚，还 是压住火冷处理。我太难作出抉择。说实在的，她给我的印象很不好， 因为她
8、太固执，纪律又不好，不说其他的，单说在拿手机这一件事上， 她已经不是第一次犯了，对她的教育我已经失去了信心。可是眼前的 她，是在我完全不知道的情况下来向我道歉，这可以看出她的的诚意， 还有她说的那些话，也可以看出她其实也想改过，只是有时管不住自 己罢了。我作出决定，这一次不生气，心平气和地跟她说。因为她还 是个孩子，应该给她一个改过的机会，要相信她。跟她谈纪律、谈学 习、谈家人，总之谈了很多很多。最后看着她真诚地点点头，我相信 用我的宽容，麦双双同学肯定有所改变。因为在初一第一个学期时， 她曾经考过年级第一等着那一天的到来。宽容不是迁就，也不是放纵， 宽容是一种包纳万象，海纳百川的气魄。用宽容去化解一切烦恼，用 爱心去浇灌每一个心灵。因为我们所面对的是一个个鲜活的生命， 是世界上最具灵性的生灵。“人非圣贤孰能无过”，况且还只是一个学 生，因此当学生犯错误的时候，我们要用一颗宽容的心来处理。
