《写在教学之前》由会员分享，可在线阅读，更多相关《写在教学之前（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、写 在 教 学 之 前一、 给教师的话希望能借助科学的探究活动，将孩子们带出教室，来到户外亲近自然、体验自然、探索自然。同时也增进师生之间互动的机会，达成更良好的学习经验。1、 让孩子自由探索不要急着给孩子答案，让孩子在学习中自由探索求得解答。当孩子尝试错误中获得答案会带给孩子极大的成就感。2、 适度的提示当孩子遇到不能解决的问题时，老师应适度的提示，帮助他运用思考、创意解题、不要让孩子养成依赖的习惯。3、 多夸奖、少批评活动过程中，孩子有好的表现，不要吝啬您的奖励。孩子若遇到挫折时，不要责备他，尽量给予安慰和指导，强化孩子的信心。4、 过程重于结论有些答案并非绝对而单一，您应该去了解孩子求得
2、解答的过程，欣赏孩子的创意思考，而不是一味要求标准答案，只要是别出心裁的解题法都值得喝采！例如：当孩子动手画出观到的现象时，不急着使用“美不美”、“像不像”等评语。5、 爱护环境、珍惜资源“地球只有一个”，自然的资源有限，要让孩子明白珍惜资源的重要性，方便未来的学习者。二、 给小朋友的话小朋友们，当我们开始留心周围常见的事物时，我们就会发现许多奇妙的事情。 上学期我们对身边常见事物的外部特征进行了观察和研究，这个学期我们要对更多的事物和它们在变化过程中产生的现象进行观察和研究。我们的科学学习就从观察身边几个物体混合时产生的变化开始了。在出发前，下面有些事要请你留意，仔细看哦！1、 怎样回答有些
3、问题的答案并不是唯一的，即使不知道答案也没关系，重要的是你要动脑筋去思考。其次，要多用你可贵的眼、耳、鼻、手、心2、 分工合作有些问题可以和同学互相讨论，结伴同行，所谓“三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮”，也许经过大家的讨论和思考，会有意外收获哟！3、 学习工具记得带好铅笔、橡皮擦、记录本和留意身边随手可以拿到的工具。工具齐全，才可以勇往直前地迎接挑战。4、 珍惜资源，爱护环境自然资源是属于大家共享的，请你在活动结束后，把不属于这里的东西带走，不要影响了这里原有的美好景观。三、 给家长的话请您回想一下，孩子还小时，您是不是便迫不及待地教宝宝一大堆词句，使小脑袋根本弄不懂那是什么意思！而孩子第一次开口
4、叫“爸爸”、“妈妈”时，您心情又是多么的欢欣！现在呢？您还是一样陪着孩子学习吗？其实孩子一直都需要您的支持与陪伴，就从这里开始吧！1、 亲子活动，一起成长别让孩子觉得这只是他“一个人的家庭作业”。在探索答案的过程中，不妨把自己当成孩子的同伴，和他一起寻找线索。例如：孩子在做“观察”时，您认真的“观察”态度是孩子最佳的力量来源。2、 培养孩子发现问题的能力父母在孩子眼中是“万能”的，但是别让自己的“万能”成为孩子依赖的理由，只要孩子能发现问题，他就已经跨出解决问题的第一步了！其次，若孩子在题目解题上发生困难，请仅就题意分析来协助孩子！3、 培养孩子持之以恒的精神本学期中有两项观察研究是长期活动，它们是植物的一生和动物的生命周期单元。观察与研究这两个单元的活动需要比较长的时间，孩子们可能在中途会失去观察和研究的兴趣，因此要时常鼓励孩子们坚持作观察与记录。其次，这些活动应该由孩子们自己完成，必要时父母可以助手的方式来帮助孩子，可不要包办代替噢！4、 鼓励是灵丹“威严”固然是父母必需的，但奖励的话语却可以拉近亲子间的距离，试着用宽广的态度去欣赏孩子答案，他会回报给你更多哦！例如：当孩子动手做做看时，你适时的鼓励是给孩子最佳的奖赏。5、 培养孩子的人生观户外活动必然会和自然、人群接触，您可以趁这个机会去引导孩子的生活习惯及观念，让他成为活泼、健康的快乐儿童！
