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1、说好普通话心得体会 篇一：学习普通话的心得体会学习普通话的心得体会 普通话是一门重要的交流方式,在中国各地由各地的语言特色，地方口音也千差万别，讲好普通话说好普通话,才会在和别人交流中 没有语言障碍，才会更好的表达自己的想法表达自己的意思。 要学好普通话，我觉得有这么几条要领：第一，就是学好讲拼音字母,掌握发音部位，对于局部个别的方音要反复练习直至完全到位为止。第二,多读些拼音报上的文章等，锻炼说普通话的感觉，或者看到一个字后，就是暗暗的朗诵其标准音,并注意与方言音的对应关系,争取举一反三，触类旁通。第三，不懂就查.字典是我们很好的老师，若有不懂,要虚心请教，直至完全正确为止。尤其要注意一些字
2、的多音与多义等。第四,读辞典，翻开现代汉语辞典，一字一字、一词一词、一句一句、一页一页地朗读,极为有效。在上大学后，我经常练习普通话,和同学老师交流几乎全是普通话,我还经常听广播，看新闻，这里全是标准的普通话。我是北方人,浓重的地方口音是不可避免的，但是我不在乎这些,我坚信只要自己多加练习，好好的认认真真的读好每一个字词,说好每一个字词,就可以克服。在大学里我们还开设了普通话课程，老师叫我们如何发音，教我们如何以正确的口型、正确的音调来发音。 我们经常分组练习，来互相纠正自己的发音错误。我还经常和老师交流.让老师指出我的发音错误，然后我在课下经常反复的练习。我还经常到图书馆看相关的普通话书籍，
3、看拼音等等来发现自己的错误,每当自己读错一个字词时候我总会记录在自己的小本子上，然后用休息时间来看几遍巩固一下,当下一次遇到的时候就不会再犯同样的错误。另外，坚持用普通话进行日常会话.有人说：语言取决于环境.在一个大家都说普通话的环境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音浓重,逐渐逐渐你也会受到感染。总之，只要努力，就一定能把普通话说好. 通过普通话的学习，使我受益非浅.上课用普通话,课下与学生 交流也尽量用普通话，自我感觉我的普通话水平在不断提高。我相信一分耕耘一分收获,只要努力就会有惊喜在等着你.篇二：浅谈说好普通话的四个方法 浅谈说好普通话的四个方法 轻 舟 语言是人类社会交际的工具,我国是
4、一个地域辽阔，民族众多的人口大国，由于历史原因，人们在交际和交流中颇受方言隔阂和民族语言限制，严重影响了社会主义物质文明、精神文明的建设。改革开放以来,我国政治、经济、文化迅速发展，我国的国际地位不断提高，对外交流日益频繁,汉语已经成为联合国法定的六种通用语言之一.使用和推广统一规范的语言文字已是时代提出的必然要求。我们作为中华民族的一员，难道不更应该学好、说好自己的语言吗？普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的汉民族的标准语.学习普通话，必须要求达到语音、词汇和语法三方面的规范。我校是一所中等职业学校,办学与时俱进,把握时代脉搏、适应时代需求，所以
5、也开设了普通话教学课程。作为一名普通话老师，在这几年的教学实践中,我觉得普通话教学的确属于那种看似容易实质难的一门学科，有些人会认为普通话教学就这样读读说说就可以了。但我认为如果真能讲出一口纯正流利的普通话绝非容易之事，但也别认为这太难根本办不到，所以我想和大家谈谈普通话学习方面的一些心得体会. 一、理论为先 掌握基本要领 普通话的学习应把理论放在首位，用理论来指导实践,而不能盲目地、单纯地让学生跟着老师读.因为如果这样，学生根本不得其法，不知要领，就是一台“复读机”，也许此时他会读了，但彼时他又忘了。所以要认真学好声、韵、调的分类和发音方法，掌握常见的音变现象及规律，例如用图解、示范、听录音
6、等方法教学生正确发音,直至能发标准音为止。比如，我们重庆方言里没有翘舌音,而普通话里有很多，要改变平常的发音习惯,确实不是一件容易的事,多数学生发不准，这是一个教学重点,也是难点。要发准h、 c、sh、 r，我就让学生看发音部位示意图,找准舌尖所处的位置-硬腭的前部，叫他们先把舌尖放上去,然后再发音；又如发后鼻韵母ng,有学生不是发不到位，就是发过了,发成了i+ng，这就需要反复讲解和示范,让学生明白其发音要领:舌尖接触下齿背发i然后软腭下降，打开鼻腔通道,同时舌根与软腭闭合,使气流从鼻腔透出,口形没有明显变化，动程不能太长，并且反复对比,多感受,克服语音缺陷。如此掌握了发音方法，学起来就容易
7、多了. 二、，着力训练 突出重点。 在熟练掌握声、韵、调的正确发音后,学生的学习不再是无源之水、无本之木了.此时就让学生做大量的读、说练习，把理论知识融入技能训练之中,达到理论与训练相结合,把理论“化繁为简”，锻炼说普通话的感觉。 在训练中，我们要把握重、难点，突出训练。就我个人的教学体会而言，我们的学生在学习普通话的过程中,包括零声母在内的二十二个声母、三十九个韵母，大多数都较容易掌握,声母中的平翘舌音(特别是翘舌音）和鼻音边音(特别是鼻音），韵母中的前后鼻韵母（特别是后鼻韵母）发音不准，个别学生的调值不准,部分儿化词发不准，这些是他们学习的重点、难点,要花大力气着重训练。在训练中，我一再给
8、他们强调训练要高标准，严要求,力求做到字字声、韵、调标准规范,正确把握吐字归音的要领。 在这个环节上，一定要注意教学形式， 往往全班整体齐读时,听起来还可以，但抽查单个学生个别朗读,经常就会出现这样或那样的问题。所以通过一对一的听读练习，及时纠正学生的发音错误或缺陷,显得尤为重要. 同时，挖掘资源,充分利用电视、广播、电影、戏剧、曲艺以及与北方人接触的机会,学习普通话，模仿他们正确的发音,培养普通话的语感;走在街上，长长短短的广告词、大大小小的招牌，都是我们练习普通话的资源,让我们的生活中处处是普通话练习之处，时时是普通话练习之时。 三、寻找方法 加强记忆。 要说好普通话,掌握了正确的发音还远
9、远不够，我们心里要有一本小字典，时常知道什么字发什么音,话一出口，标准的发音就条件反射地跟着出来了。这就需要记忆，特别是记上面讲到过的重点音的字词。有些记忆也是有方法可寻的. 要记普通话里哪些字的声母是zh、c、s，哪些字的声母是、c、s,有两种方法帮助记忆 方法一：记少不记多。由于普通话里z、声母的音节比zh、ch、sh声母的音节少，着重记住声母是z、c、s的字，剩下的便是zh、sh声母的字.za:扎匝咂杂咱咋 zai：灾栽载宰再在 en : 怎谮 en:森 sng：僧 以上列出的例子都是平舌音的字，大家记住这些汉字，剩下的再有这种声韵组合的汉字即为翘舌音的字。 方法二：把偏旁代表字编成歌谣
10、，词句以利记忆 姊随嫂,做操早， 曾撕笋,才擦灶， 催锁仓，速采桑， 蚕丝足,村村足. 贼作祟,钻自私, 罪凑足，总送死。 曹叟搓草索,孙子坐在左, 此次最粗糙,匆匆总搓错。 藏僧宿草寺，岁岁自洒扫， 择粟做素餐，松侧栽棕枣. 在记n、l声母的字时，主要记n声母的字，因为发这个声母的字少得多，可以记这样的顺口溜:1、女弄泥泞男捏鸟,你娘怒恼撵你闹。 2、农奴怒难耐,哪能拿牛奶。 3、南宁年年暖，泥淖匿嫩鲇， 拈鲵腻粘糯，馁牛难撵碾。 要记前鼻音n和后鼻音g的字时,还可以从下面两种方法，来记住普通话哪一些字属于n韵母,哪些字属于n韵母。 方法一:利用形声字偏旁类推 如：真-镇缜嗔慎 分份汾粉吩芬
11、纷 曾-增 憎 赠 缯 僧 正-怔 征 症整 政惩 方法二：利用声韵配合规律帮助记忆 1、普通话里声母d ，t ，n ，l一般不与韵母n相拼，除扽(n)嫩(nn）外. 2、普通话里声母g，与e的组合的字也只有极少数如：根(gn)跟（gen)一般与后鼻韵母eng组合。 、普通话里声母z，c ，s一般不和en相拼，除了这几个字怎(zen)岑（c）森(sen）其于的大多数归入eng韵母。 4、普通话里声母d ,t不与in韵母相拼只与ing韵母相拼。 记得在一次先进工作者表彰会上，一个学生拿着献词来问我“耕”是前鼻韵还是后鼻韵,我说“井是前鼻韵还是后鼻韵呢?这个学生恍然大悟:“哦，我知道了。”这个学生
12、是我们旅游专业的,毕业后考入了重庆电视台作节目主持人。可见，我们的汉字是很丰富的，找准方法记忆是很有必要的。 四、掌握说话技巧 规范自己的语言 是不是掌握了正确的发音,就能讲好普通话了呢?这里还要涉及讲普通话的技巧的运用以及语言的规范。我们通过赵忠祥、倪萍、李湘、何炅等名主持所主持的节目,感受到不同语言风格的魅力。因此,我们所讲的普通话，一方面受现代汉语书面语不断规范的影响,另一方面又具有汉语口语的特征，这既是工共交际的需求，又能增强其表达效果的修养.在讲普通话时，不仅需要普通话语音发音纯正，发音语流间的正确把握和普通话语句的正确对应,还需具备一定的现代汉语语法、修辞及公共交际方面的理论修养和
13、实践锻练才能逐步正确、自然、流畅、生动的使用普通进行交际。因此，在实际使用中还应当注意这样几个方面的正确把握: 、把握目的.是指说话的主要内容及其主要目的，即相当于我们写文章时所说的主题。说话要有目的性、针对性，说出的内容应当围绕一定的主题，紧扣表达的中心进行。如果说普通时东拉西扯、漫无边际、语无重心，即使发音准、用词准、没语病,也会使人听得不知所云,甚至产生厌烦心理. 、把握语境。也就是说在言语交际中人们之间总是以一种“角色关系”来协调，在未进入交际之前，人们往往有多种角色身份的潜在可能，只有进入具体的交际领域,才使其社会角色具体化。由于特定的时间、地点、场合、话题等限制作用,一个人可以一会
14、是家人，一会是观众，一会是领导,一会是顾客等等。因此，我们说普通话时一定要根据角色、场合，遣词造句得体，层次安排合理,繁简祥略得当,能符合不同场合交际的要求,符合说话人与听话人相互关系和要求，完成言语交际任务。 3、把握口语语体.讲普通话的口语化，是与书面语相比较而言的。口语在语音方面显得更加自然随和，轻声、儿化出现更加频繁,语调变化更加丰富;在词汇方面习惯于用一些双音节或多音节词语,形象化词语较多，语气词出现频率高；在语法方面,句子比较短小、简略,可以重复、强调. 4、语流自然、流畅。普通话由一个一个语音片段构成表情达意的话语，从意义上看也构成一条语流.语流要象江河滚滚,奔腾向前,不能磕磕碰
15、碰，而应当是自然圆润、流利畅通。说普通话时,词与词搭配上、语意上都要构建合理，衔接紧凑。将词与词、句与句按一定的序列进行排列,句子之间疏密有致，前后有序,中心句与支撑句的位置及语意地位在说话中能明确的显现出来.在语流中句子中的语音应有起伏变化,句子的语词也应当有主次轻重。如果说出的话平平板 板缺乏生气,表达的效果一定平平。因此，我们说普通话时要注意语流中起伏变化,该低要低,该高要高，宜快时要快，宜慢是要慢。才能达到理想的效果。 5、规范自己的语言。在普通话学习当中，还需要注意在书面语言的学习中规范自己的言语,还要阅读学习大量的书籍和报章杂志，尤其是典范的文章要反复阅读，朗读体会其用词、用语的特点,逐步形成正确规范的普通话语感，克服方言词汇、方言语调。试想，如果一个人尽管普通话的发音很准确，但是如果用语粗俗,甚至是错词类病句，这样讲出来的普通话还会给人美感吗？因此我们必须要努力提高自己的语言涵养性。 要练好普通话，不是一朝一夕的事，只要你从上面介绍的几个方面去学习,不怕吃苦,反复练习，持之以恒,一定会学好普通话，并能讲出一口纯正、流利的普通话。 篇三：学习普通话的心得体会
