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1、江油市小溪坝中学 2008 年秋工作总结（理科综合教研组）本学期的理科教研组的工作结束了，理科教研组在校领导的领导 带动下，在学校教育科学研究室的具体指导下，全组教师坚持教育、 教学理论的学习，积极参加教研活动，完善和改进教学方法和手段， 为提高我校的理科教学质量做出了一定的贡献。 一坚持理论学习，认真撰写论文“问渠哪得清如许，为有源头活水来 ”，教师如果不学习，教 研活动就会成本 “无本之木，无源之水 ”。 为加强修养，提高素质， 全组教师认真学习新基础理念和课改精神， 新课程标准、学科标 准解读的材料等教学理论，学习学科刊物，转变思想，更新观念， 积极投身于课程改革之中，并把新的观念贯穿于
2、整个课堂教学之中。 用新的教育教学理念指导自己的教学。 不断转变教师教学方式和学生 学习方式。了解教研教改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成 为全组教师的共识， 不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践， 认真撰写论文。几年来，教研组每年都有论文获奖。每年都有论文在 刊物上发表 ,每位教师每学期都在学校校园网上上交论文一篇。 二积极参加和开展教研活动我组老师积极参加市、片区 ,校等各部门组织的教研活动 ,不光是 校内的教研活动 .每年还参加市、片区研讨论及教材，教法辅导 .,还多 次到兄弟校参加教学研究活动。1、教研组之间相互学习，共同提高，各位老师认真参加“一人 一课一评议”活动，经常
3、一起讨论交流、相互听课。为大面积提高学 科成绩奠定了基础。第一，坚持每周开展一次备课活动，做到“三定一有” （定时间、 定内容、定重点发言人、有记录） ，“三研究”（研究重点难点、研究 双基、研究教法和学法） ，“四统一”（统一教学目标、统一作业、统 一测试内容、统一教学进度） 。第二，开展有效的集体备课活动，学习课标，研究教材，探讨教 法，反思教学，形式可以多样，但要讲究实效，要能解决问题。第三，进行认真严格的检查考核，把集体备课活动抓实抓好。每 学期每人能够上交一篇教学设计、教学反思或课改经验。2、全组教师牢固树立 “教学质量就是生命 ”的意识，持之以恒的 坚持教学 “六认真 ”，做好教学
4、的常规工作。注重教学过程的管理，对 每一章节的知识进行单元过关。 关注后 30%学生的转变， 对不同学生 采取分层教学。平等对待每一个学生，使不同学生都学有所获。并把 思想教育贯穿于学科教学之中。认真结月考、 期中、不时考试和进行考试的质量分析、 总结经验、 制定改进措施 。3、我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为 了改革课堂结构和教学方法。 提高教师的课堂教学水平。 提高课堂教 学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重 要的教研活动。每学期开展单元说课。也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的解
5、题规律、方法、技巧。每学期开展听评课。我组 教师十分重视听评课活动，听课前认真备课。设计教案，互相切磋。 听课后认真评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否 得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育 的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听 评课活动促进了教学水平的提高。三、改进教学手段，提高课堂教学效益1、加强互相听课、评课。 组织每位教师每学期至少上一节公开研讨课（示范、合格） ，共 同探索提高课堂教学效率的方法和途径， 认真做好每堂课的听课和评 课工作。针对我校学生基础差， 对学习缺乏自信的特点， 我们尝试用 “导言 设计”，“自制教具
6、”。“计算机辅助教学 ”等手段创设学习情境，调动 学生兴趣，激励学生思维。2、为了掌握利用多媒体技术。我组老师积极参加课件的学习和 制做。初步掌握了 PPT 制作的基本技能 .且有很多课件在不同网站上 发表。 其中周志林、 庞勇老师在市教研室组织的课堂教学设计中分别 获得二、三等奖。 教研组的活动和工作促进了老师素质的提高，促 进了实践经验到理论的升华。同时也提高了我校的理科教学质量 .3、坚持教研组例会制度（本组活动时间为每周四下午第一节） ， 加强教研组建设，做到每次活动有主题，有目的，能解决教学中碰到的难题。4、认真参加学校组织的校本培训，并组织好组内的教学交流讨 论活动，提高业务水平。5、学习上学期教务处组织的教学集中听课评课活动，组织好本 组的集体听课、说课和评课活动，集体研讨教学，做到切实能发现问 题，解决问题，提高业务。并组织好每位教师每学期上好一节教学研 究课，共同探索提高课堂教学质量的方法和途径。6、设立学科教学备课组长，加强集体备课的指导，为提升课堂 教学质量作充分准备。四、存在的的问题和今后的打算1、继续做好教师间的听课、评课，共同探索提高课堂教学效率 的方法和途径。2、加强集体备课的指导，为提升课堂教学质量作充分准备。3、坚持理论学习，注意用教学理论指导教学实践。2008-12-23
