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1、晨诵花朵开放的声音教学设计一、教学目标：1.有感情地朗读诗歌。2.感悟诗歌的内涵，体会诗歌的意境，让学生感受至真至纯的童年欢乐。3.学习仿写诗歌，享受享受创作之美。二、课前准备：选诗，多媒体课件PPT三、教学过程：1.开启黎明。凉爽的风带来秋的芬芳， 亲爱的孩子们，用你们最美妙的声音开启美好的一天吧！清晨问候语：师：孩子们，早上好! 生：老师，早上好！ 师：迎着晨光，我们又迎来了崭新的一天，看着你们 苹果似的笑脸，老师很高兴！ 生：看到老师苹果似的笑脸，我们也很高兴！ 师：老师一直在想，怎么把秋日的微风，化作芬芳的 书香，送给你们。 生：我们也一直在想，怎么把甜甜的微笑，化作芬芳的果实，送给老
2、师。 师：老师谢谢你们! 生：我们谢谢老师！ 合：让我们带着芬芳的书香，走进今天的晨诵吧!2.复习诗。太阳东升，第一缕晨光照射在我们的身上，风儿唤醒了沉睡的大树和小鸟，全世界都在对着我微笑，新的一天又开始了。（出示诗歌）春天金波晨光叫醒了风，风叫醒了树，树叫醒了鸟，鸟叫醒了云。云变成了雨滴，滴落在大海；海水变蓝了，洗亮了升起的太阳。太阳睁着亮眼睛，望着树，望着花，望着鸟，到处花花绿绿，到处热热闹闹。让我们一起用最美丽的声音在春天的沐浴下快乐成长吧！（1）齐读。（2）分角色读。3.新授诗。春天是美好的，是多姿多彩的。春天的花朵会绽放得更加灿烂，更加自信。我仿佛听到小花朵的悄悄话。你们想不想也一起听一听呢？（出示花朵开放的声音。）花朵开放的声音金波我坚信花朵开放的时候，有声音。它们唱歌，演奏音乐，甚至欢呼、喊叫。蜜蜂能听见，蝴蝶能听见，那只七星瓢虫也能听见。为什么我却听不见？我摘下的鲜花，已停止了开放。（1）师范读（2）51朵可爱的小花朵，赶快发出你们最美妙的声音啊！让大家来分享。生齐读（3）竞赛读（4）分角色读（5）齐读4.仿写诗歌花朵开放的声音我坚信花朵开放的时候，有声音。它们_，演奏音乐，甚至欢呼、喊叫。_能听见，_能听见，那只_也能听见。为什么我却听不见？我摘下的鲜花，已停止了开放。5.总结小花朵们，你们的声音传遍了学校的每一个角落，晨诵,让我们相约下一个黎明吧!
