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1、美术春天来了中班教案美术春天来了中班教案1 活动由来：俗话说：一年之计在于春，春天代表着希望，充满了活力。春天来了，天气变暖了，万物复苏，有明显的季节变化特征，非常合适幼儿观察春天的变化现象，为了能有效的利用大自然的现有资，将自然资融入幼儿园的一日生活活动中，我特意为托班幼儿设计了柳树发芽了的科学活动方案，旨在培养幼儿对科学活动的兴趣和参与自然科学活动的积极性，表达热爱春天，热爱大自然的感情。活动目的：1、通过观察，大家知道柳树发芽了，学会说春天，发芽等词语。2、体会春天的变化，感受阳光的温暖，表达热爱春天、热爱大自然的感情。活动重难点：柳树发芽了，表示春天来了。活动准备：1、春天的磁带，录音
2、机。2、冬天和春天的柳树图，春天的教学课件。活动过程：一、引入师：小朋友们知道想再试什么季节吗？你是怎么知道的？二、认识春天1、老师播放春天的课件，引导幼儿仔细看课件。2、老师提问：刚刚你们看到了什么？柳树有什么变化？3、老师出示课件中放大的柳树嫩牙图片，引导幼儿仔细观察，告诉幼儿，春天到了，柳树发芽，并指给幼儿看。4、老师出示冬天的柳树图省略，提问：这是春天的柳树吗？为什么？5、老师出示春天的柳树图省略，提问：这是春天的柳树吗？为什么？你还看到了什么？6、老师变念春天儿歌，边做肢体律动，引导幼儿跟随老师做肢体律动。附儿歌： 春天来了春天来了，两臂上举，两手做招手的动作柳树发芽了，两手并拢，掌
3、心相对，渐渐做张开的动作大雁飞回来了，两手自然张开，上下摆动双臂做飞翔的动作我们真呀真快乐！两手并拢，掌心相对，做笑脸的动作三、小结：春天来了，柳树发芽了，大雁飞回来了，让我们一起去外面看看春天的风光吧！美术春天来了中班教案2 一、说教材。1.教材分析p 。春天万物复苏,百花争艳、绿草如荫、一派迷人的风光。春天里孩子们脱去了厚重的棉衣，喜欢用自己的眼睛观察春天的风光，喜欢在园子里寻找春天。天气好的日子孩子们更喜欢围坐在一起讨论春天。讨论着春天里能做的事情。中班下学期的幼儿探究、分析p 、观察才能有了一定的开展,并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲,能主动地去探究周围和环境变化,并且能根据变化运
4、用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达才能及审美才能有一定开展,孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经历。2.教学目的。教育活动的目的是教育活动的起点和归宿,对教育活动起着主导作用,我根据中班幼儿实际情况制定了一下活动目的：通过谈话，理解春天的季节特征和春天里人们活动。1、学习侧面人的动态画法。2、能用完好连接的语言大胆描绘自己的作品。3、句子：春天来了3.教学重点与难点。我确立目的的根据：伟大的科学家爱因斯坦认为“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象才概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的泉。”新纲要反复指出“艺术是幼儿表达自己的认识
5、和情感的重要方式，要使幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象。”因此，活动目的中，我将动态人物的画法作为了活动的重点。难点就是侧面人物的画法。二、说教学策略。1.教法分析p 刚要中强调“以幼儿为主体，老师应成为幼儿学习活动支持者、合作者、引导者。”本次活动我始终以引导者的身份出现，以自己的语言启发幼儿的表述的完好连接外，还采用了适宜的方法组织教学，采用的教法主要有以下几种：1谈话法：活动一开场，我和幼儿一起议论春天的风光，为后面的环节展开作了铺垫。2提问法：是指老师提出问题让幼儿在观察图片时，将自己所发现的，以及把自己的想法告诉大家，一起寻找答案。本次活动中，我设计了一些启发幼儿想象、创造的问题
6、，如“春天里除了美丽的风景外，小朋友在春天都会做什么？”3体验感受法：为了让幼儿更好的掌握动态人物的画法，请幼儿进展示范，找出难点一起解决。2.学法分析p 1观察法：幼儿的想象力虽然比拟丰富，但让幼儿凭空想象幼儿往往无从下手。因此，我采用了观察法，通过观察老师示范，引导幼儿在观察、交流的根底上更加直观形象地观察、感受老师画侧面人物的步骤及要点。2操作法：让幼儿在自主绘画过程中既获得进步，又充分发挥自己无穷的想象力。还有自主探究法、理论创新法等。3教学准备及教具根据选材的特点和设计内容，这节课的活动准备有：春天背景图、人物动态图假设干、黑板、白纸、彩笔。三、说教学过程环节一：激趣、谈话导入：“兴
7、趣是最好的老师”。活动开场我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经历进展整理,激发幼儿活动兴趣。环节二：出示春天背景图。观察图片，引导幼儿说说图片上春天的风光，由春天的风光联络到春天里小朋友的活动，根据幼儿所说到的人物动态贴到背景图上。环节三：老师示范画动态人物。正面、侧面在这一环节中，我为幼儿创设了一个宽松观察、欣赏的平台，通过与观察老师画动态人物的过程，加深对动态人物的掌握。环节四：幼儿自主创作，巡视中给予个别辅导。这一环节，幼儿将在自由、宽松的气氛中愉快地进展创作。在这其中，我将充分地发挥幼儿的主体性地位，引导幼儿绘画时发挥想象、认真、细心而大胆地创作，创作出与别人不一样的、有自己
8、特点的作品。环节五：幼儿展示作品。欣赏和评价是为了引发幼儿更强烈的想象、创造愿望。这一环节中，根据幼儿才能情况和速度的不同，我安排先完成的幼儿将作品拿给旁边的小朋友观看，这样一方面使先完成的幼儿“有事可干”，防止了无谓的“消极等待”；另一方面，让幼儿在与老师和同伴的互动中感受成功的喜悦，获得美的感受，从而焕发幼儿对美术活动的高度热情，同时进步语言表达的完好与连接。四、说教学评价在活动过程中，通过提问、交流、自由表达等方式，对幼儿对春天的风光很熟悉，人物动态掌握的根本情况以及幼儿参与也表现出了积极的情绪和态度，对幼儿进展及时评价。根据获得反应信息，要调控好教学节奏合理分配好时间。组织好幼儿进展自
9、主创作，力争让幼儿有不同开展。使得教学内容、教法到达最优化，表达因材施教的原那么，进步活动效益。活动完毕前，对于幼儿的情绪状态以及幼儿的完成情况考量幼儿是否初步到达预设目的。美术春天来了中班教案3 活动目的：1、通过剪贴蝴蝶，丰富幼儿剪贴画的技法和表现内容。2、使幼儿感受对称的自然美。培养幼儿脑、手、眼的协调配合才能，进步幼儿的审美才能和创造才能。教学重点：进展蝴蝶纹样的设计，使幼儿掌握剪贴技法。教学难点：如何准确概括表现出蝴蝶的构造特征是本次活动的难点。活动准备：1、活动前家长带孩子观察过春天的美丽风光。2、老师范作，PPT课件，一段录像教学过程：一、导入阶段。放录像，播放一段画面远处的山、
10、树林、小溪，不时天空飞出几只漂亮的小鸟，进出草地、花朵画面暂停，问：“这段风景美不美？”美“但老师觉得少点什么”然后继续播放录像，镜头出现许多飞舞的蝴蝶，各式各样的蝴蝶在花丛中飞舞停顿播放。“再加上这样许多美丽的蝴蝶是不是更美呀！”如今我们仔细观察蝴蝶的形状。出示蝴蝶的照片用实物投影仪认识蝴蝶“谁能说出蝴蝶每个局部的名称？”头、胸、腹、翅膀、触角强调翅膀有两对，都长在胸上，花纹对称。“蝴蝶长的美不美呀？”美“你们想不想自己亲手做几只美丽的蝴蝶？”今天老师就来教小朋友用彩色纸剪贴美丽的蝴蝶，大家有没有信心学？有二、老师示范讲解老师展示活开工具：彩色纸、画笔、白色底板纸、固体胶棒、剪刀，进展示范讲
11、解蝴蝶的对称画法视频展示台上操作。1、幼儿一起欣赏一些优秀作品，激发幼儿的创作欲望。2、老师示范制作方法要求：蝴蝶剪好翻开后粘贴在底板纸的上面局部，胶水涂在有画笔的一面。三、幼儿操作，老师辅导播放背景音乐1、老师巡回辅导，帮助个别才能差的幼儿。2、提醒幼儿注意颜色搭配，蝴蝶贴好后可以在下方剪贴一些花花草草，注意用剪刀时的技能。3、提醒幼儿注意用剪刀时的平安，并做到纸屑要放入篓子里。四、展示作品。1、将幼儿作品布置成花园，播放背景音乐，幼儿互相欣赏。今天2、老师小结：今天小朋友们剪贴的作品非常漂亮，都表现出了春天的美丽，等爸爸妈妈有空的时候一定要出去走一走、看一看春天美丽的风光噢！美术春天来了中
12、班教案4 活动目的：1、进一步熟悉歌曲，要求咬字清楚，唱准曲调。2、学会根据歌词内容创编动作，并将动作组合成歌表演。3、歌表演时眼睛能看着对方大胆自然、声音响亮，互相交流感情，养成与同伴合作，协调表演的良好习惯。活动准备：已学会歌曲、录音机、磁带、相应字卡、节奏卡。活动过程：一、开场局部。1、进活动室，发声练习：短句“春天来到了”逐次变换曲调进展发声练习。2、节奏练习：参照歌曲的节奏练习五线谱的形式。二、根本局部。1、复习歌曲春天来到了。“前天，我们学了一首歌，还记得歌名叫什么吗？”出示字卡“春天来到了”。要求幼儿跟准音乐，咬字清楚，边唱边有节奏地拍手。2、引导幼儿根据歌词内容创编动作。1每一
13、句歌词都要引导幼儿自由创编动作，启发幼儿也用不同的表情、动作来表现，然后请个别做得好的幼儿到集体前表演。2引导幼儿创造性地表演歌曲。“把你们刚刚想的动作编进歌里，看谁能编出和别人不一样的动作来。”3、简单小结。请个别幼儿示范自己好的动作。4、听音乐进展歌表演。“我们再来跳一次，学习刚刚好的动作。最好能自己动脑筋想，想出更好看的动作。”要求幼儿边唱歌边舞蹈。三、完毕局部。小结评价，表扬有创造性、合作得好的幼儿，鼓励个别幼儿应大胆想动作。美术春天来了中班教案5 一、主题的产生：随着天气渐渐的暖和了，孩子们在户外的时间多起来，很多孩子喜欢趴在花坛边上玩土，我并没有阻止他们的行为，等回到教室的时候，我
14、问他们玩土时有没有发现什么？有的小朋友说看见土里有绿色的小芽，我问他们知不知道绿色的小芽是什么？有的小朋友说可能是小草吧？有的小朋友说是种子发芽了吧？我对他们的说法没做任何评价。接着我又问他们还发现了什么？有的说土没有以前那么硬了。我接着问为什么？很多幼儿摇头表示不知道。于是我根据季节的特点设计“春天来了”的主题活动。二、网络的 我根据主题活动预设了以下几个方面的内容，单实线为预设的活动，双实线为完成的活动，假设有幼儿自己生成的内容将用虚线来表示。体育游戏春天春天的照片找春天画春天远足谈话美工学儿歌三、探究过程：一、谈话找春天目的：1、通过观察，让幼儿感知春天动植物的变化。2、通过谈话开展幼儿
15、的语言表达才能。准备：让幼儿父母利用休息日带孩子到公园里看大自然的变化或上网查阅有关的资料。过程：1、老师问：“小朋友，你们到公园去玩了吗？”幼儿说去过了。2、老师问：“那你们说春天来了吗？”幼儿说春天来了。3、老师问：“谁能说说春天在哪儿？”张珈浩说：“小草变绿了，小树上长出叶子了。”任婉瑜说：“迎春花开了。”赵航说：“天气不冷了。”赵海川说：“我看书上说燕子在春天会飞回来。”赵惠宇说：“在冬天睡觉的动物会醒来。”胡俊宇说：“那叫冬眠。”老师接着问：“你能说说哪些冬眠的动物在春天醒来了吗？”胡俊宇说：“有青蛙、有熊、有蛇。”李沛然说：“还有乌龟。”刘佳睿说：“我上动物园时看见很多的小动物从它的房子里出来了。”老师接着问：“我们出去玩时，衣服上有什么变化呀？”毕睿宁说：“不用穿棉衣了。”洋洋说：“不用戴帽子，不用戴手套了。4、老师小结：“小朋友说的可真好，春姑娘来了，春风轻轻地吹着，小草会变绿，各种花会陆续的开放，小动物们也出来活动了。那些睡了一个冬天的熊、青蛙、乌龟和蛇也
