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1、宁武镇中心校“动感课堂教学”教案设计科目：语文课型：阅读课课题：16 *珍珠鸟设计者：梁妹桃教材内容简析本课文是一篇阅读课文，主要讲述了作者和珍珠鸟之间和谐相处的过程，入选本课，主要是通过让学生学习，感受到动物界和人类之间的平等相处，并让学生阶段中感悟到人类如何跟自然界和睦共处的启发教育。学情分析本班学生对学习依然保持浓厚兴趣，课堂积极性高，因此，多放手让学生在自学基础上多让学生上台展示自已的学习成果，以激发学生的学习热情。教学目标知识目标：学习掌握深14个生字新词，理解自己不会的词语。能力目标：1、能正确、流利有感情读课文 2、理解人鸟之间的和睦相处。 3、能体会最后句话的含义、感悟“信赖”
2、的含义。教学重难点重点：理解人和鸟和睦相处的过程难点：体会最后一句话的含义，感悟信赖“的含义。策略方法“动感教学法”教学过程教学环节(步骤)教学内容（学什么）老师活动(怎样指导)学生活动(怎样学习)设计意图导入新课揭示课题理解课题谈话激发：人类对大自然的影响越来越大，人们一直在思考：人类如何面对大自然，今天我们学这篇文，会有所启发。学生认真听、思考、激发兴趣激发学生兴趣出示学习目标学习目标小黑板展示学习目标学生读目标明确方向自主学习（一）课文的内容1、出示自主学习（一）：初读课文，把不懂的生字、词圈出来学生大声朗读在本上圈出来合作交流课文中自己不会读、不理解的词指导小组合作交流探论学生交流市讨
3、论让组长教会本组成员小组展示课文中自己要学的生字新词指导学生上台展示汇报，并适当指导补充小组上台展示其他点评补充点评收获学习成果自主学习课文第二到十四段出示自主学习提示1、 作者怎样对待珍珠鸟的？2、 珍珠鸟是如何跟作者相处的？在文中找到相关句子划下来。学习自主学习在文中划圈，找重点句子。小组合作交流交流自己在文本中划圈的句子。老师巡堂，观察学习讨论情况，对学生进行指导学生依次提出自己的见解学生之间互助学习共同进步小组展示汇报点评汇报自己所划圈的句子1、 作者是如何对待珍珠鸟的？（相机板书）2、 珍珠鸟为什么不怕？小组汇报后，其他学生点评补充课文内容拓展理解感悟课文最后一句话的含义1、出示讨论题：信赖为什么能营造美好的氛围？学生小组讨论发言学生个人汇报感悟“信赖”的含义 不伤害老师板书：信赖 不猜疑 和睦共处学生各抒己见教师总结今天我们学了珍珠鸟，让我们明白，人和大自然要能和谐相处，必须相互珍惜，互不侵犯，视对方为相依赖的朋友。作业布置同步训练中的珍珠鸟板书设计 活动16、珍珠鸟 信赖能创造美好的境界 依赖
