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1、黑龙江省尚志市马延学校袁凤香第六期小英作业1. 设计教学活动时首先要考虑什么问题？答：在教学活动中有的时候四人一组，可有些活动两人就够了，其余的人就在看热闹，还有的时候小组活动时有难度大的，个别成员有困难，气的小组长大发雷霆，还有时撅嘴，搞得教学活动很乱，为了更好的发挥小组活动的优势，在组织小组活动中应当注意以下几个问题：在活动中要选择合适的角色。多分小组，让多数学生都动起来，活动的角色要有趣，深受学生喜爱，角色要贴近学生生活。. 教师在设计活动的时候的时候，要考虑活动中的分工。需要几个人就分配几个人要让他们都有任务去做，每个人都有不同的分工，避免有的在活动，有的在看的现象。根据学生的层次来分
2、配任务。学生的能力是不一样的，老师在分工的时候要考虑到学生不同能力层次，要根据学生自己的愿望，我要做什么，他要做什么让每个人做适合自己的任务，教师再结合实际根据难易度分配任务，师生双方结合分配任务，使不同的学生都有事做都有不同的收获。要把握好时间。老师说group work以后要考虑用多长时间学生能准备好，进行完活动要用多长时间，这样避免有的人刚闹明白要做什么或是刚分完工，还没开始工作老师就喊停了。组织好小组活动。避免光组织，还没活动时间就到了。这就是一种无效的小组活动。所以组织也是非常重要的。2. 活动的设计有些什么原则可循？答：趣味性原则。抓着学生好奇心，引起学生的兴趣，让他们在快乐中学习
3、，避免让活动变得枯燥，让学生想学乐学，从而提高课堂教学质量。真实性原则。让学生在真实的情境中或贴近真实生活情景中学习，能使学以致用，会产生更大的兴趣，愿意积极的投入到学习中去，进一步培养学生学习语言交际的能力。.实践性原则。重视学生的实践活动，让学生真正成为发展的主体，重视学生实践中的体验，这样可把抽象语法转变成实际问题。如我教学现在进行时时，让一组学生做动作，另一组说说出真实的语句。每组轮流接有困难的小组成员可在规定时间内给以帮助，但要有该同学自己说出该句子，体验成功的喜悦。.多样性原则。学习情感在学习中决定着学效果的好坏。因此在教学活动设计中应考虑到情感态度，设法调动并保持学生的积极的情感
4、因素，对收到良好的学习效果是很有用的。例如我在教学描写穿着时，把学生身边的老师家人朋友等设计到活动中，学生们个个特兴奋踊跃参与活动，增进了同学之间的友谊，提高了课堂参与度，收到了良好的学习效果。新颖性原则。为改变以往的教学思路，在设计活动时，让学生当老师进行评价，改变一下师生的角色，调动了学生活动的积极性。遵循新颖循序渐进的原则，不断更新活动方式和内容，让他们感到兴奋注意力更集中，让他们看到同伴的学习状况，从而增加了学习动力，促进自主学习。教无定法，贵在得法。教师们只要用心反思、精心设计，就一定能做到触类旁通，机变百出，让英语课堂焕发生命活力。3. 哪些手段可以使教学活动有趣有效？答：多媒体，
5、实物，图片，创设情景等结合guessing role play chant play game tell story make survey等不同类型的活动都会使教学活动有趣有效。教师要遵循学生学习语言的规律及其学生生理和心理发展的特点，依据所教知识的难易程度和学生的实际水平，精心设计和组织教学活动，做到适时适度，切实可行和富有成效，课堂教学中，倡导学生的积极参与，让学生在学习过程中不仅能建构知识、提高语言能力，而且通过感知、体验、实践、参与和合作探究等活动方式，完成任务和实现目标。调控情感态度和学习策略，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。4.课例中的教学活动紧扣教学目标吗？达
6、成如何？答：课例中紧扣教学目标，达成了教学目的，是学生在愉悦的氛围中学会了本节课的知识，很有实效。5.课例中多媒体的使用恰当、有效吗？答：教师多媒体使用熟练，恰当有效，动画视频激发了学生学习的兴趣，学习效果更佳。6.例中的老师在教学时间的分配、教学重点的把握、难点的突破等方面做得如何？答：教师在时间分配上很合理，整节课流程紧凑，围绕教学重点环环相扣，学生一直在老师的引领下不断思考输出信息，在训练中降低了难度，使学生不知不觉中如破难点，恰到好处。7.你在教学中注意语言搭配的教学吗？答:是的。语言搭配非常重要，一定要让学生记住并且会使用到情境中去。语言搭配有助于英语学习。词语搭配教学，结词汇、语法
7、和语用，培养英语应用能力。学生如能使用正确的词语搭配，表达能够更自然，更像母语使用者，而且更精确。8.你是如何看待STT（学生说话时间）和TTT（老师说话时间）的合理分配的？你注意将问问题的机会让给学生吗？答：我觉得只要老师把任务分配好，学生领了任务教师尽量少说，把课堂时间尽可能多的留给学生，如果真有疑问，教师可以指明学生回答教师补漏更好，给学生锻炼的机会。我就尝试过，别说有的时候他们到处查找资料了解的还真不少呢。第六期 主题研修活动研修问题：1. 设计教学活动时首先要考虑什么问题？2. 活动的设计有些什么原则可循？3. 哪些手段可以使教学活动有趣有效？4. 课例中的教学活动紧扣教学目标吗？达成如何？5. 课例中多媒体的使用恰当、有效吗？6. 课例中的老师在教学时间的分配、教学重点的把握、难点的突破等方面做得如何？7. 你在教学中注意语言搭配的教学吗？8. 你是如何看待STT（学生说话时间）和TTT（老师说话时间）的合理分配的？你注意将问问题的机会让给学生吗？
