《2022秋S版上册二年级语文第八单元教案(共11课时)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022秋S版上册二年级语文第八单元教案(共11课时)（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022秋S版上册二年级语文第八单元教案(共11课时)一、单元内容： 本单元围绕“中外优秀传统文化”安排了四篇课文开天辟地、爱斯基摩人、白雪公主（一）、白雪公主（二）以及语文百花园八。二、单元目标： 1、会认本单元45个字，会写15个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、激发学生阅读神话故事的兴趣，培养想象力。 4、通过表演、复述课文，感受盘古的伟大形象。 5、了解爱斯基摩人居住的地理位置、气候条件和他们的生活习惯。 6、通过白雪公主的故事，让学生领悟其中的道理。三、单元重难点： 重点：1、会认本单元45个字，会写15个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、引导学生初步感知古代
2、英雄的形象。并且有辨别真善美的能力。 难点：1、会写15个字。 2、能通过表演，复述课文，感受盘古的伟大形象。 3、在朗读中了解爱斯基摩人的生活。四、课时安排：（11课时） 30、开天辟地2课时 31、爱斯基摩人2课时 32、白雪公主（一）2课时 33、白雪公主（二）2课时 语文百花园八3课时教学内容30、开天辟地时间第1课时总83课时课型新授主备人崔金玲二备二备教师：二备时间上课时间二备教师：二备时间上课时间二备教师：二备时间上课时间教学目标1、认识“辟、巨、睁”等12个生字，会写“丈、止、巨”等7个生字及词语“一丈、巨人、盘古、突然”。学习新偏旁皿字底和区字框。2、正确、流利、有感情地朗读
3、课文。3、理解课文内容，体会盘古开天辟地并用身体孕育万物的神通和伟大。教学重点学习生字词，朗读课文。教学难点理解、体会盘古的神通和伟大。教学方法讲授、交流教学准备生子卡片、主题图教学环节教与学活动二次备课一、谈话导入1同学们，你喜欢听神话故事吗？你听过哪些神话故事？2今天我们来学习一个新的神话故事，好吗？二、听老师讲开天辟地故事老师讲故事。三、初读课文，学习生字词，整体感知。1让学生用自己喜欢的方式自主阅读课文，然后用一两句话概括故事的主要内容。2画出生字词语，读准字音，把生字词语所在的句子读通顺。3指名分段朗读课文，检查自主读文情况。通过评议、纠错、互相帮读等形式，把课文读正确、读流利。4小
4、组内交流，再全班交流：教学环节教与学活动二次备课课文主要讲了个什么故事？（用一两句话回答）5自主识记生字，交流识记方法。以小组为单位合作学习本课生字。出示生字，检查识记生字情况，同时交流是怎样识记生字的。四、再读课文，加深认识，指导朗读。1引导学生回忆自己在影视、广播或生活中听到过的最吸引人的故事，想想别人是怎么样讲故事的？2用讲故事的口吻练读课文，比一比谁读得吸引人。四人小组练读，并互相评议。四人小组推选代表，进行全班交流（抽三到四名代表）。评议：是否用讲故事的口吻读？是否吸引人？谁读得好？结合评议，让学生再练读课文。板书设计30开天辟地大鸡蛋开天辟地创造宇宙万物躺巨人顶天立地教学反思教学内
5、容30、开天辟地时间第2课时总84课时课型新授主备人崔金玲二备二备教师：二备时间上课时间二备教师：二备时间上课时间二备教师：二备时间上课时间教学目标1辅导学生认识11个生字，会写8个生字。2指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。3引导学生理解课文内容，体会盘古开天辟地并用身体孕育万物的神勇和伟大。教学重点学习生字、朗读课文。教学难点理解、体会盘古的神勇和伟大。教学方法讲授、交流教学准备主题图、本科生字卡片。教学环节教与学活动二次备课一、复习引入快速读文：想想课文讲了一件什么事？你认为盘古是个怎样的人？（神勇和伟大）二、精读课文，感悟理解1你从哪些词句中看出盘古的神勇？用笔勾画出相关词句。2交流
6、所勾画的词句，相机指导理解和朗读：“巨人”“一砸”“一蹬”“哗啦一声”等词语读重一些，并加手势，从而感受盘古的气势；“黑乎乎”“冉冉上升”“缓缓下降”等词语读慢一些，体会盘古开天辟地的难度。指导朗读的同时理解重点词语：巨人、大鸡蛋、一砸、一蹬、冉冉上升、缓缓下降。3再读课文，勾画出表现盘古伟大的词句。教学环节教与学活动二次备课4交流，相机指导朗读和理解。“等到天地变得相当稳固，再也不会合拢了，盘古才放心地倒在地上，停止了呼吸”，“相当稳固”“再”“才”“放心”读重一些。“奶奶说，宇宙中的万物都是盘古的”，“都是”读重一些。三、熟读课文，深化认识通读全文，与同桌交流课题“开天辟地”是什么意思？并
7、想想什么情况下可以用这个词？四、指导书写生字1学生观察田字格内生字，并说说怎样才能写好每个字。2教师范写，重点指导“巨”字笔顺和皿字底的写法。五、语文实践，拓展思维1读一读词语花篮中的词语。2把课前搜集的古代神话故事讲给同学听。板书设计30开天辟地大鸡蛋开天辟地创造宇宙万物躺巨人顶天立地教学反思教学内容31、爱斯基摩人时间第1课时总85课时课型新授主备人崔金玲二备二备教师：二备时间上课时间二备教师：二备时间上课时间二备教师：二备时间上课时间教学目标1、认识13个生字，会写“交、利、传”等8个字及词语“传来、响起、信号、夏天、战利品”。2、正确、流利地朗读课文。3、理解课文内容，了解爱斯基摩人独
8、特的生活方式。教学重点认字写字，朗读课文，理解课文内容。教学难点学生由于受地理知识的限制，难于理解“地球最北边”“北极圈”“极昼”“极夜”等内容。教学方法讲授、谈话、教学准备地球仪，雪橇图片，极昼、极夜图片，生字词语卡片。教学环节教与学活动二次备课一、检查预习情况1. 老师给大家带来一个模型，有认识它的小朋友吗？（师出示地球仪，请小朋友介绍。老师补充有关知识）2. 过渡。在地球的最北边，生活着一个古老的民族爱斯基摩人。今天就让我们走近他们，去了解他们是怎么生活的吧。二、揭示课题，初读课文（一）揭示课题。1. 师板书课题，提示“摩”字的结构。2. 学生读课题，老师领读，全班齐读。（二）初读课文，
9、感知内容。1. 学生自由地大声朗读课文。遇上不熟的字借助拼音读准字音，边读边标注出自然段的序号。2. 再读课文，圈出生字，多读几遍3. 同桌互读，读不准的字音相互提示。教学环节教与学活动二次备课三、熟读课文，识记生字（一）指名分段朗读课文，帮助正音。1. 指名学生朗读课文，师生评议。2. 指名朗读好的学生示范再读课文。（二）认识生字。1. 比一比谁认识的生字多。2. 去掉拼音再读生字：3. 交流自主识字的方法。4. 分组认读五个生词。四、指导书写“品”（一）观察“品”字（出示生字卡片：写在田字格中的“品”字）。说说“品”字的三个“口”在田字格中的位置，怎么写才好看。（二）指导书写“品”。在课本
10、上先描红，再写两遍“品”字板书设计31、爱斯基摩人陆 夏 柔 芒 零 度即 搭 铺 厚 抵 交 品教学反思教学内容31、爱斯基摩人时间第2课时总86课时课型新授主备人崔金玲二备二备教师：二备时间上课时间二备教师：二备时间上课时间二备教师：二备时间上课时间教学目标1、认读13个生字，会书写8个生字。正确流利有感情地朗读课文。2、在朗读中了解爱斯基摩人的生活。3、从课外书中或互联网上查找有关爱斯基摩人的趣事，激发学生通过阅读了解更多的有关爱斯基摩人的故事。教学重点认读13个生字，会书写8个生字。教学难点在朗读中了解爱斯基摩人的生活。教学方法讲授法、对话法教学准备生字卡、爱斯基摩人生活的图片。教学环
11、节教与学活动二次备课一、感悟内容，体会爱斯基摩人生活的乐趣。（一）指导朗读第一段。1.自由读课文第一段，边读边想，课文给我们介绍了爱斯基摩人哪方面的生活？2.指名读第一段，说说你读懂了什么，还有什么方面没读懂。教师相机释疑极昼、极夜现象。3.读一读，比一比： 4.述极昼、极夜现象形成的原因。5.指导朗读，体会极昼现象的神奇美丽。（二）指导朗读第二段。1自由读课文第二段，边读边勾画出表现气候寒冷的词语，体会生活在那里的人又是怎样生活的。2. 介绍爱斯基摩人的雪屋。3. 感受寒冷气候中人们生活的特点。教学环节教与学活动二次备课（三）指导朗读第三段。1. 自由读课文第三段，思考：你觉得爱斯基摩人的生
12、活有趣吗？动手勾画出体现他们生活乐趣的具体词句。2. 汇报：你从课文哪些描写中体会出爱斯基摩人生活的有趣。3. 观看一幅爱斯基摩人驾驶雪橇捕猎的图片，体会他们生活的乐趣。4. 指名朗读第三段，注意感悟爱斯基摩人生活中的乐趣。二、指导书写生字1. 合作探究，学写本课生字。2. 指导学生仔细观察这些生字在田字格中的位置。3. 全班交流生字笔画、笔顺的书写要领，生书空。4. 教师示范书写。生在书上练习书写。5. 小组互评，自我修正。三、课外实践，拓展延伸（一）交流课前搜集的有关资料。（二）建议大家可以课后到书店或上网查一查有关爱斯基摩人的其他知识，丰富自己的见闻。板书设计爱斯基摩人（地球最北边）吃： 捕鱼、打猎穿： 厚厚的（衣、靴、帽） 住： 圆顶雪 屋 （有趣）行 ： 狗拉雪橇教学反思教学内容32、白雪公主（一）时间第1课时总87课时课型新授主备人崔金玲
