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1、浅谈幼儿园中的规则教育 内容提要：社会越发达，规则越重要。所以，我们应该从小就培养幼儿遵守规则的好习惯。正所谓三岁定八十，幼儿时期是人生长最重要的时期，幼儿时期形成的良好习惯有可能会跟随我们的一生。然而，在幼儿园中实行规则教育还存在着各种的问题，有些人认为过多的规则只会限制幼儿的自由，甚至创造力。我认为，适当的规则，不仅可以令幼儿养成良好的日常习惯，而且能使教师更轻松的管理班级。古人云:“没有规矩,不成方圆。”规则，一般指由群众共同制定、公认或由代表人统一制定并通过的，由群体里的所有成员一起遵守的条例和章程。规则具有普遍性。规则意识是社会性适应中极其重要的内容,它是儿童学习、生活的保障,对人的
2、一生具有重大的作用。正确合理的规则教育能促使幼儿在活动中自觉遵守、维护秩序,提高学习效率,从而获得自主发展。在孩子的生活中，规则很大部分的内容其实是养成生活规律和行为习惯。孩子在日常生活中观察、思考和学习，他们喜欢熟悉的生活程序，重复性的、有规律的生活让他们觉得有安全感，并有利于他们意识到这些习惯的存在，从而逐渐建立习惯。比如，孩子吃饭时必须坐在自己的椅子上，这样为孩子建立有规律的生活程序，让他们对生活的“规定动作”有预见性，行为习惯养成了，孩子就不会觉得建立规则是一种禁止。在我国幼儿园实际工作中，规则教育与各项管理工作联系紧密。我认为规则培养好了，安全事故就少；规则培养好了，幼儿就不会乱，教
3、育活动就能顺利进行。然而在实际教育活动中很多老师都感觉规则教育进行起来难度较大,通过观察和实践,问题主要出在以下几个方面:1、 教育者之间规则要求不一致,妨碍幼儿规则行为的养成。一是指家园之间,如,在幼儿园要求孩子玩完玩具自己收拾,归类放置,而在家中却是家人包办代替收拾的。二是指本班教师之间,如,甲教师制定饭后只做安静活动,乙教师又允许饭后自由进入活动区玩。2、 虽然制定了规则,但是制约性不够。指令或标志不够明确都有可能造成一部分幼儿对规则听而不闻、视而不见,从而不按照规则进行活动。3、 教师对“规则”与“自由”度把握能力差。如游戏和游戏后，上课和下课，不同时间的规则混淆。4、 规则教育没有持
4、之以恒,难以培养幼儿的规则意识。有些教师在培养幼儿规则意识时,时紧时松，三天打鱼两天晒网，没有坚持原则到最后。那么,如何合理有效开展幼儿园规则教育呢?以我仅有的实践、观察和研究,初步归纳为以下几点:1.转变教师观念,调节认识与实践上的偏差。纲要提倡民主、开放,强调以人为本的教育理念,注重幼儿自主学习和自主发展,但它是指有一定“规则”的“自由”。因此,在每一个教育活动中教师都应事先引导幼儿制订一些合理的规则,帮助幼儿认识和理解规则,有效地防止混乱局面的发生,同时又不影响幼儿活动中个性的张扬,做到既“收得起”又“放得开”。2.建立适宜而有效的活动规则,促使幼儿按规则进行活动2.1在活动前教师事先制
5、定有效规则活动并非任意行为,而是有其内部规则的,包含着积极的约束。有些规则具有一定的强制性,要求幼儿在活动中务必要遵守的,对于这类规则,可在活动前事先制定并明确地提出来。2.2在活动中师幼共同讨论制定规则例如教育活动中易出现幼儿争着说话的现象,遇到这种情况时老师就注意抓住机会及时进行教育培养,如幼儿争着发言一起说时,则问幼儿:“你们都说什么?我一点都没有听见,你们听见了吗?”“没有”“怎么才能听见呢?”经过讨论订下规则,要说话示意老师,别人说话不插话,想说等同伴说完了自己再说。2.3在尝试错误中不断形成有效规则当幼儿在活动中遇到问题时,教师不应急着把解决问题的“答案”告诉幼儿,而要引导幼儿自主
6、地寻找解决问题的措施,让幼儿在尝试错误中去建立起相应的活动规则,这不仅会让幼儿深刻地体验到规则的重要性,增强幼儿遵守规则的自觉性,同时,有利于培养幼儿自主解决问题的能力。3.家园之间、教师之间规则教育要求做到统一（1）家园之间采用家园一致共同施教的方法,在统一方向、统一目标、统一原则下,让家长参与幼儿园教育教学活动,创设有利于培养幼儿规则意识及执行规则能力的心理环境和物质环境;（2）教师之间班上几位老师对常规活动的规则要求要互相商量,共同制定得出:“如需要变动、更改要互相通气,直至达成一致的要求。”4.坚持不懈地对幼儿进行规则教育(1)及时采用提醒法。一旦发现幼儿出现违反规则，及时提醒教育。(
7、2)运用榜样进行正面教育。对于一些遵守规则的幼儿采取鼓励表扬的方式，让其他幼儿学习。规则与幼儿的生活密切相关,所以幼儿园的规则教育是必要的,但我们必须牢记幼儿园的规则教育要以促进幼儿的自主发展为根本,选择合理而必要的内容,采取适合他们年龄特点的方法和手段,使规则真正促进幼儿自主发展。同时，规则教育是社会教育中的重要组成部分，它能促使孩子掌握社会规范，帮助孩子适应社会，因此，规则教育必不可少。我本身可以说是一个比较古板的人，喜欢遵守规则，从小到大，潜意识深处总认为无论是在社会还是在学校都应该遵守规则，一种东西的存在总会有它的用处，如果没有规则，我们的社会就会乱成一团；如果没有规则，我们的交通就不会井然有序；如果没有规则，我们的生活就会变得乌烟瘴气。制定规则是为了让孩子养成良好的习惯，更好的投入地学习，是为了让孩子获得更大的自由，而不是限制孩子。规则教育有利于孩子的独立自主和社会适应，也有利于教师日常工作的组织，所以值得我们进一步学习和研究，在我们的日常工作中更好的运用起来。不但可以令我们的孩子从小就养成遵守规则的好习惯，而且还可以使教师的工作变得轻松，让我们更热爱这一份工作。参考文献：1.王利亭，现代教师与教学2009年第四期
