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1、关于大班数学说课稿集合七篇 大班数学说课稿 篇1活动目标：1、能根据花的不同特点如：经脉、花瓣、颜色、大小、叶子的不同给花分类，注意每次分的时候要把整个一起分。2、老师的引导下探索组成的规律，知道6有5种分法，在写的时候按照数字排序可以减少分法的遗漏。3、对数学活动产生兴趣，乐于探索数字的规律。活动准备：花朵大图和小图、分类的大图和小图、点子图、每人两个盘子、笔。活动过程：一、出示花朵教师直接提问：我手里有什么？有几朵花？他们都一样吗？有什么不一样呢？幼儿回答，教师根据回答出示标记图。师：6朵花有这么多不一样的地方，请小朋友根据这6朵花数一数每一种花有几朵，把6朵花分别放在两个盘子里，把答案写
2、在一张纸上。二、幼儿操作小朋友们回到座位上，每人取一份花朵根据纸上的标记记录下每种花有几朵。三、交流师：请写好的小朋友回到座位上谁来说说你是怎么分的根据花的花瓣分有朵是圆形的，有朵是三角形的。请几个幼儿说说自己的答案，教师将正确答案写在黑板上的标记上。四、花转换成点1、出示由点表示的分合式师：如果我用6个点表示6朵花，那么6朵花中分出来的1朵圆花瓣的花和5朵三角形花瓣的花怎么来表示呢？2、幼儿上来继续填写3、幼儿一起读一读：“6个点可以分成1个点和5个点”。五、用数字列出分合式1、师：如果我用数字6表示6个点，那么接下去怎么用数字来表示分出来的点呢？幼儿上黑板写一写，引导幼儿一起读一读。2、数
3、数6有几种分法。六、总结分合式中的规律师：我们观察一下黑板上写好的6的分合式，说说你发现了什么？引导幼儿说出数字的排列规律是12345，54321。两个部分数有交换的现象。七、游戏师：接下来我们玩个游戏。我手里有6朵花，现在我藏掉几朵花，你们猜猜我藏掉几朵花。小朋友根据6的分合说出答案。游戏多次进行。师：课后，我们也可以和你的好朋友玩玩这个游戏。大班数学说课稿 篇2一、说教材：守恒包括数的守恒、长度守恒、液量守恒、物质守恒、面积守恒、质量守恒、容积守恒等。在幼儿生活环境中的各种各样的物质都表现为一定的数量、一定的形状、一定的大小和长度等特征。守恒概念在数学活动中，占有相当重要的地位，因为它影响
4、着其他相关概念的学习。守恒概念的发展，有助于儿童运用逻辑思考来进行数学与自然科学。为使幼儿能对数量守恒进一步的感知，我设计了本次活动。大班幼儿认知活动的具体形象性和行为的有益性明显发展，能依靠表象进行思维，认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增强，但仍显表面化、肤浅化。本节活动中数量守恒是以10以内数的守恒，旨在让幼儿在游戏中愉快的学习数的守恒，通过自身的操作，初步感知物体位置发生变化，总数不变的数现象。让幼儿在看一看、说一说、玩一玩、摆一摆中理解数的守恒，使幼儿对数的守恒有初步的概念。数的守恒是指物体数目不因物体外部特征和排列形式等的改变而改变，物体的数目与物体的大小、颜色、形状及排列疏密没有
5、关系。二、说活动目标：纲要中提出幼儿园的教育内容要从不同角度促进幼儿情感、态度、能力知识、技能等方面的发展，根据纲要精神及本班幼儿实际情况，我确定了如下目标：1. 不受物体的大小、颜色、种类及排列形状的影响，正确感知10以内物体的数量。2. 会用目测、点数、群数等方法判断两组及以上物体。3. 知道遇事不急于下结论。三、说活动重难点：本次活动的重点是不受物体的大小、颜色、种类及排列形状的影响，正确感知10以内物体的数量。难点是会用目测、点数、群数等方法判断两组及以上物体。四、说活动准备：活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此，活动准备必须与目标、活
6、动主体的能力、兴趣、需要等相适应。为此，我准备了丰富的活动材料，如下：1. 紫色、蓝色彩纸各5张2. 两组颜色不同、大小不同的花各7个3. 两组颜色、大小、形状不同的手工雪花各9个4. 幼儿人手操作盒一份，共16份 （10以内数卡4套及圆形圈、积木、雪花片等材料颜色大小不一各一份）五、说教学策略：1、教法：在本节活动中，我根据幼儿的学习情况，我运用了发现法、比较法、观察法、讨论法、操作法、提问法等教学方法。 发现法。皮亚杰认为:教学不仅仅是知识的传授，更重要的是刺激儿童心智的发展。本次活动根据大班幼儿好奇、好问，又具有一定知识经验这一特点，引导幼儿在看一看、比一比、玩一玩中进行探索，从而正确感
7、知10以内数的守恒，体验发现的乐趣。操作法。在感知物体不受颜色、大小、排列形式等影响数量不变的情况下，采用了操作法，循序渐进的引导幼儿在操作中学习知识，而且每次活动都提供了相应的、适宜的材料，有目的的探索中发现和巩固。2、学法：我根据活动设计：运用了探究式学习的方法。观察物体的不同过程中，幼儿通过目测、点数、群数的方法，幼儿体验到了探究的乐趣，培养了幼儿初步的科学探究的精神和态度。 分享式学习的方法。小组操作的过程中，同伴作用的激励，潜移默化地促进了幼儿的发展，也必将带来幼儿学习的积极性和信心。六、说活动过程：纲要中提出：创设宽松的环境，让每一个幼儿都能参与实际探索活动，感受探索的乐趣，感受发
8、现的喜悦。为此，本活动我设计了四个环节：环节一：通过点数，体验数的守恒主要采用的是引导法，幼儿采用的学法是动手操作法、比较法。（通过出示两种不同颜色彩纸）让幼儿数一数、比一比、彩纸颜色不同，但是数量是一样的。环节二：通过目测，体验数的守恒这个环节的设计主要是采用直观教学法，幼儿采用的学法是观察法、比较法。（通过出示两组不同颜色、不同大小的手工花）让幼儿在目测、点数的过程中感知颜色不同、大小不同，但是他们的数量是一样的。环节三：通过目测、点数，体验数的守恒这个环节里主要是采用直观教学法，幼儿学法是观察法、比较法。（通过两组不同大小、不同颜色、不同形状、不同排列顺序的手工雪花）引导幼儿在点数、目测
9、、比较的过程中感知颜色不同、大小不同、形状不同、排列形式不同，但是他们的数量也是一样的。环节四：通过幼儿操作，再次感知10以内物体数量的守恒最后，孩子们在操作游戏中比比、玩玩，结束了本节活动。七、说教学评价：本节活动中注重师幼、幼幼之间的互动将大家的知识经验加以交流和反馈，这个过程中初步形成了形成性评价，达到了教学的目标。整个活动以手工纸为主线，贯穿于整个活动。在活动中，幼儿通过对颜色、大小、摆放方式、外形特征等几方面的比较和理解，理解数量守恒。在每一个环节实施过程中，教师及时肯定幼儿在活动中的表现，形成了阶段性评价，在每一个环节结束后，教师及时进行总结活动，形成了总结性评价。本次活动_于幼儿
10、生活，解决的是生活中的实际问题，是幼儿感兴趣的事，符合幼儿的年龄特征和实际需要。活动自始至终都是在轻松愉快的游戏中进行的，充分体现了活动的游戏性，体现了“玩中学”的教育教学理念。在活动中，教师不是单纯地教授，而是以启发引导为主，引导幼儿主动探索思考，寻求答案，调动了幼儿探索学习的积极性。注重了动手操作，充分调动各种感官，达到活动目标。活动时材料准备充分，人手一份，保证了人人都能操作。通过这一系列的活动，使生涩的概念生动地进入了幼儿的大脑，取得了很好的教学效果。大班数学说课稿 篇3一、说教材5岁左右，儿童逐步抽象出初步的数概念，并能对数和数之间的关系进行逻辑的思考。通过学习数的组成，不仅有助于幼
11、儿对组成中蕴含数量关系的感知和理解，更是理解加减运算的基础同时也促进幼儿思维能力的发展。悟空分桃是大班第四个主题神通广大美猴王的一节数学为主的活动，它的原目标是学习4以内的组成，探索组成的基本规律，理解加法、减法的含义，并能根据数的组成规律写出4的加减算式，我们综合考虑幼儿的发展水平和3-6岁儿童学习与发展指南中的精神，将原目标中的理解加减法的含义并能根据数的组成规律写出4的加减算式作为下一活动的内容，本次活动的内容主要是以小朋友们感兴趣的西游记人物孙悟空为主角，围绕西游记趣事，通过动手操作和自主探索，学习4的组成，理解数量之间的关系，培养幼儿解决问题的能力。二、说幼儿大班幼儿已经初步具有理解
12、数量中可逆性，传递性，相对性的能力，经过一段时间的学习，已基本理解分合号的含义和数量之间的关系，但在操作过程中，有时会受到事物的具体特征对他们的干扰，在本次活动中，通过悟空分桃，帮助幼儿实现对数量从具体到抽象，从个别到一般的转化。三、说活动目标幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新纲要提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。在对教
13、材和本班幼儿的学习情况有一定了解后，我制定出本次活动目标：1、学习4以内数的组成，探索组成的基本规律。2、能正确的记录和表达自己的操作结果，勇于尝试不同的分法。3、体验解决问题的乐趣。为了保证本次目标的实现，我在教学活动中充分理由了悟空这个角色，创设了悟空考本领、悟空水果店、小猴学本领等环节，让幼儿在游戏中感受事物的数量关系，巩固所学的知识。四、说重点难点大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。本次活动的重点：理解4以内的组成。难点：探索组成的基本规律。五、说教法本节课属于数概念教学，对幼儿园的小朋友来说比较难理解，为了帮助幼儿掌
14、握教学重点，突破难点，本节课主要采用了以下几种教法：1、游戏法：创设生动具体的悟空游戏情境，使幼儿在愉悦的情景中学习数学知识。通过一系列的游戏情境，将复习3以内的组成、探索4以内的组成、巩固所学知识利用生动有趣的故事情节为幼儿一环环的展现活动过程，引发幼儿的兴趣，调动幼儿的情感投入，激活幼儿原有知识和经验，以此为基础展开思考，自觉地构建知识。2、操作法：在悟空水果店和打妖怪等环节中，鼓励幼儿独立思考、自主探索和合作交流。现在的的教学需要转变幼儿传统的“接受式”学习方式，动手实践、自主探索和合作交流已成为幼儿学习数学的重要方式。在教学中，让幼儿在具体的操作活动中进行独立思考，并与同伴交流，亲身体
15、验知识的生成过程，体验学习成功的乐趣。另外在教学中我也尊重幼儿的个体差异，由于幼儿的生活背景和知识水平不同，在参与教学活动的过程中，教师要注意个别进行加强辅导。六、说学法依据新的课程标准，必须转变幼儿的学习方式，在本节课中采用了发现法、游戏法、讨论法等学法，在幼儿的学习方法上力求体现在具体的情境中让幼儿亲自学会解决问题，体验探索的成功、学习的快乐；在动手操作、独立思考、进行个性化学习的基础上，开展同伴交流和全班交流活动，通过互助，让幼儿构建学习方法。七、说教学准备物质准备：悟空头饰1个，西游记的主题曲，三种水果的图片和价格标签（分别为1、2、3），保龄球瓶、若干代币卡，若干小筐，用卡纸制作的记录卡，数字卡若干。主要用于创设游戏情境、幼儿分组探索使用。2、幼儿基本掌握3以内数的组成，为幼儿学习3以内数的组成提供知识基础。八、说教学程序数学是一门严
