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1、word可编辑我读书我快乐作文竞赛活动总结一、提早通知、安排到位在决赛的前一周，确定了以“我读书、我快乐”为主题，让各班按通知要求进展初赛，各班接到通知后，迅速按要求组织学生进展了初赛，学生参与面广，并在初赛的根底上，确定了五名学生参加决赛。二、现场出题、现场作文11月13日下午3点，各班参加决赛的同学在6、2班教室进展了决赛。学生在自主的根底上围绕“我读书，我快乐”这个主题，自由命题作为习作的主题。时间为60分钟，大多数学生在不到规定的时间内便完成的作文。在学生习作完成后，我们组织老师及时对学生的习作进展了评阅，并按年级评出了一、二、三等奖。三、凸显主题、文字优美参赛学生的习作，都能紧扣题意
2、进展习作，学生都能在规定的时间内完成审题、立意、选材、作文，且讲究了习作的章法，做到了文从句顺，语言优美，表现角度新颖独特，使用了一些恰当的表达方法，主题鲜明，有较深的体验和感悟。四、注重指导、加强阅读本次习作竞赛，反映了我们作文教学获得的成绩，但也看到了教学中所存在的问题。从学生的作文中或多或少地可以看到平时习作指导课的教学痕迹。学生习作才能的进步，是需要一个过程的，它需要老师在平时的作文教学中用心地指导，要教给学生一些根本的习作方法，也需要老师身体力行的践行其中。为此我们会在今后的教学中把作文教学放到一个重要的地位，一是要扎实上好作文指导课，使学生端正写作态度，激发写作欲望，翻开学生的习作
3、的思路。老师可结合讲读课进展指导，把讲读课文作为写作的范文，引导学生体会其写作特点和优点，让学生借鉴其写法，进展写作。也可提供作文材料进展指导，以此借鉴，开阔学生的思路。二是要有目的地引导学生多看课外书，让学生多方面的阅读，广泛地涉猎，以开阔学生的视野，增长知识，同时能让学消费生要说、要写的欲望。这次作文竞赛中有好多的同学就写到了平时看课外书籍所得到的收获,这就是一个较好地例子；三是要引导学生对作文进展修改。要写好一篇文章，必须进展细致、认真的修改。“好文章是改出来的”，是说作文写好后要让学生通过多种方法进展修改，并不是老师一味地在其作文本上写上评语就完事了。总之，引导学生写好作文，应当遵循生活积累艺术构思写作修改的过程，在教学中精心安排、巧妙组织，这样，作文教学才可望获得较好的效果。第 页 共 页
