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1、专题课题学习体会与反思听于月红文本解读初探有感剑河城关第一小学 洪微婷 我有幸参加了“黔东南州2014年小学语文素质提升”的培训，在培训期间，于月红老师的文本解读初探的专题讲座让我深深地体会到当教师的艰难，作为一名教师不光要有很深的文化底蕴而且还要机动灵活的教学实施。反思自己教了十几年的书，都是糊糊涂涂走过来的，真是愧对“教师是太阳底下最光辉的职业”这一称号。于月红老师首先向我们讲了上好一节课有三个关键：1、正确深入文本解读；2、独具匠心的教学设计；3、机动灵活的教学实施。着重讲了第一点，让教师们用放松的心态阅读文本，让我们暂时忘却教师的身份、教学的任务，以一个普通读者的放松心态来欣赏作品，获
2、得自然的阅读体验和真实的审美直觉，这是一种非功利的阅读，是一种以感性为主的阅读。让教师们细读文本，潜心会文。解读文本也不必一味靠自己冥思苦想，查阅必要的资料可以帮助我们更好地理解作品。作家生平介绍、写作时代背景、作家的其他作品、作家创作意图的阐述，以及前人对这部作品的评论， 无一不是我们打开文本大门的钥匙。并举例了小学语文中的几篇文章是怎样进行教学的，要解读的文本有什么？同时还用苏教版的课文第一次抱母亲让学员们在没有任何教师辅导用书的情况下是演示怎样教学的，在对文本进行解读后，又让学员演示怎样教学。让我们每一节课后反问自己：如果来一个现场检测，你有信心吗？说实在的，我真的没考虑过这个问题。于月
3、红老师还要求作为教师的我们要善于发掘，教师本身要修炼自己的文学涵养，善于欣赏和发现值得学习的教学价值。要善于选择，面对丰富的教学资源，还要要善于筛选，选择与学生认知发展相一致的内容。尽管教师对文本的解读可以非常深刻和独到，但我们时刻不能忘记我们面对的是612岁的儿童。他们有自己认识世界的方式。我们不能把成人的认识强加给孩子，或牵引着他们向前。好的教学贵在深入浅出，符合儿童的认识水平。原来我总认为自己教了十几、二十年的书，基本的教学模式已经掌握了，只浏览一遍课文或者看一下教师用书就拿着课本上课了，交给学生的知识是那么的有限，真是“误人子弟”呀！听了于月红老师的专题讲座，让我品尝到了一顿最丰富、最
4、美味、最营养、最有价值的“知识文化大餐”。 “要给学生一滴水，教师要有一桶水”。在新的社会背景下，我却不但要给学生一桶水，更要给学生长流水。这就要求我们要在教学一篇文章时，不但要了解作家生平、写作时代背景、作家的其他作品、作家创作意图的阐述，以及前人对这部作品的评论，甚至还要去读读相关的文章。教师必须终身学习，才能顺应时代潮流，才能给予学生想学的知识，才能用自己的人格魅力去感染学生。我要重新审视自己，作为小学教师，我要不断的学习，不断的提高自己的专业知识与技能，不断的充实自己，找到自己的人生价值，在教学中通过自身的素养来感染学生，让学生从心底里信服老师。同时在今后的教育教学工作中我要努力实践、开拓创新，积极将讲座中所学的经验及方法运用到教育教学中，不断提高自身教育教育水平。在今后的工作中我会努力实践、勇于开拓，为语文教育事业尽一份自己的力量。为给学生“一滴水”，我要不断学习，不断地“充电”，不断地反思。2014年8月14日
