《中学生演讲稿模板汇总6篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学生演讲稿模板汇总6篇（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中学生演讲稿模板汇总6篇演讲稿是为了在会议或重要活动上表达自己看法、看法或汇报思想工作状况而事先打算好的文稿。在社会发展不断提速的今日，我们运用上演讲稿的状况与日俱增，那么一般演讲稿是怎么写的呢？下面是我整理的中学生演讲稿6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。中学生演讲稿 篇1敬爱的老师、同学们：大家好!每个人都有自己的家园，森林是动物们的家园，大海是鱼儿的家园，天空是白云的家园，而地球是我们人类共同的家园。我们从现在起先，从身边点点滴滴的小事做起，提倡低碳生活，爱护生态环境，节约资源，削减污染，回收资源。前段时间，陈老师起先提倡让我们制作布鞋套，她说这样更环保。放学后，我迫不及待地和
2、妈妈讲陈老师让我们制作布鞋套的事情，妈妈满口答应。于是，妈妈立刻找来旧裤子，三下五除二，两双崭新的布鞋套完成了。一双是黑白相间的，另一双是大红的，让我兴奋得载歌载舞，脸上忽然笑逐颜开。布鞋套不但环保、美观，而且还特别好用。原来塑料鞋套一下子就破了，而布鞋套可以循环运用。教室里原来到处掉满了破旧的塑料鞋套，一运用布鞋套，教室里就整齐干净多了，没有塑料鞋套的污染。我们的花布鞋套上有很多可爱的小熊图案，美丽极了!不像塑料鞋套那么单调。地球只有一个，让我们一起来爱护漂亮的地球吧!中学生演讲稿 篇2校内，我们学习的的乐园、成长的摇篮。我们渴望在和谐平安的校内环境中开心地学习，健康的成长。近年来，校内暴力
3、这个词越来越多的见着于电视，他们犹如一个个充溢着毒液的肿瘤附身于校内，使漂亮的校内变得可怕，那么我们该如何预防校内暴力的发生呢？首先，家长教化要到位，发生校内暴力，家庭教化是很大的内因。不能全盘否定家长的教化，但至少他们的教化上是有缺失的。在当前的家庭教化中，很多家庭把智育作为压倒一切的教化活动。总希望自己的子女出人头地、光宗耀祖，若孩子某次考试成果不志向或做错了事都会成为被斥责、遭惩处（或体罚）的导火线。这种望子成龙的心情是可以理解的，但长此以往，就会使孩子生活在压抑和担心的状态之中。若这种心情一旦带到学校后，很可能因为同学间产生冲突给诱发出来，使其他同学成为被发泄的对象或暴力事务的受害者。
4、因此，家长要切实转变人才观，学会敬重子女，把子女实实在在地当人看，让孩子感受到家庭的暖和作为学校应当将心理健康教化作为中小学校学生的必修课，健全校内暴力事务（平安事故）的预防、监督、管理机制，各级各类的学校都要摒弃过去那种只重视教学成果，轻视德育工作的育人理念。要把学会做人、学会共处、学会求知的育人理念，贯穿于整个教学过程的始终；要从教化社会学的角度，尽量解除任何诱发、增加及扩大青少年暴力倾向的学校社会环境；要训练学生应对学习生活中各种压力的心理承受实力，指导学生建立和谐、友好、可靠的人际交往关系；老师及德育工作者要擅长发觉引发暴力事务的苗头，并对有明显暴力倾向的学生进行必要的心理疏导，从而使
5、暴力事务能够被刚好歼灭在萌芽之中，做到防患于未然 ，从某种意义上讲，中小学校的大多数暴力事务是可以避开的，关键在于学校能否建立起一套完善的预防、监督和责任机制。每一位老师和教化工作者都应当具有剧烈的社会责任感，要擅长发觉和化解有可能引发暴力事务的冲突和问题。一旦发觉学生有打架斗殴的苗头或暴力倾向，除了要做好必要的心理疏导外，还要用法律、道德、纪律、规章等去约束学生的行为，最大限度地防止校内暴力事务的发生。除此以外，学校还可以尝试与全部的老师、家长、学生之间签订平安责任书，使平安责任落实到人，做到群防群治，防患于未然。 老师要避开发生体罚或损害学生等现象的发生，老师被喻为人类灵魂的工程师，从事的
6、是一项光荣而又神圣的职业。中小学校应抓紧师德师风建设，仔细组织学习老师职业道德规范；学校要坚持“以人为本、以生为本”的育人理念，充分做到“一切为了学生，为了学生的一切”。全部老师都要努力提高自身的道德修养和职业素养，改进教化方法。要尽量避开去损害学生的自尊心，更不能体罚学生。只有这样，老师才能得到学生的敬重，才能最大限度地避开师生间冲突的激化或损害事务的发生。校内暴力事务的发生，往往与社会环境、不良风气的影响有着干脆关系。一方面，社会各方面要花大力气，治理整顿不良社会风气，改善治安环境，特殊是要预防发生在中小学校的抢劫、绑架等严峻暴力案件的发生；另一方面，要限制或禁止媒介对暴力文化的不当传播（
7、如暴力影片、暴力玩具、网络暴力嬉戏、口袋书等），以最大限度地净化文化市场。除此之外，有关部门应尝试开通“反暴力”热线电话，对有暴力倾向的中小学生进行必要的心理疏导。同时对遭遇过暴力损害的学生赐予刚好的心理治疗，使之早日摆脱因暴力事务留下的阴影。 青少年学生要提高自我爱护意识和实力.中小学生正处于长身体、长学问的重要时期，各方面都不成熟，缺乏自我爱护的实力。而家长、老师和社会也不行能时时刻刻地呵护着我们，中小学生只有自己长本领，才能有效防范来自社会生活中的侵权侵害。青少年、尤其是未成年中小学生增加自我爱护意识、提高自我爱护实力，是非常必要的。详细应做好以下几个方面：1.提高自我爱护意识。如遇事不
8、要忍着不吭声，要刚好告知家长或着老师；身上尽量不携带太多的钱物；受到暴力侵害时，马上实行敏捷的应急措施，不刺激对方，以削减被侵害程度，事后马上报案。2.提高社会交往实力。如交友要谨慎，少与行为不端的人联系，不要上网交友，更不要网恋或私自会见网友；出外办事不单独行动，要与同学结伴而行，以免发生意外。3.养成谨言慎行习惯。在学校日常生活中，不要说刺激、损害别人的话；在公共场合遇到可疑者时，设法避开；化妆、服饰要得体，不要过分暴露；不要贪图小便宜，不要对生疏人交付现金以及物品；与他人发生冲突或冲突时，尽量用和缓的语言和手段加以处理等等。青少年学生要提高自我爱护意识和实力.中小学生正处于长身体、长学问
9、的重要时期，各方面都不成熟，缺乏自我爱护的实力。而家长、老师和社会也不行能时时刻刻地呵护着我们，中小学生只有自己长本领，才能有效防范来自社会生活中的侵权侵害。青少年、尤其是未成年中小学生增加自我爱护意识、提高自我爱护实力，是非常必要的。详细应做好以下几个方面：1.提高自我爱护意识。如遇事不要忍着不吭声，要刚好告知家长或着老师；身上尽量不携带太多的钱物；受到暴力侵害时，马上实行敏捷的应急措施，不刺激对方，以削减被侵害程度，事后马上报案。2.提高社会交往实力。如交友要谨慎，少与行为不端的人联系，不要上网交友，更不要网恋或私自会见网友；出外办事不单独行动，要与同学结伴而行，以免发生意外。3.养成谨言
10、慎行习惯。在学校日常生活中，不要说刺激、损害别人的话；在公共场合遇到可疑者时，设法避开；化妆、服饰要得体，不要过分暴露；不要贪图小便宜，不要对生疏人交付现金以及物品；与他人发生冲突或冲突时，尽量用和缓的语言和手段加以处理等等。中学生演讲稿 篇3我有这么一位老师，她既是我们的语文老师，又是我们的良师益友。从初中七年级起先成为我们1007班的语文老师，始终陪到我们将要初中毕业，在这短暂的一学年里，吴老师和我们建立了深厚的感情。一年半里我们目睹了她在我们身上付出了心血，兢兢业业，无私奉献，她无愧于她的职业人民老师。岁月如歌，感念师恩。记得吴老师刚接班时，班上的学习风气不是很浓，我们班大部分的同学不太
11、适应一个新的语文老师踏进1007班的大门，更不习惯吴老师“高节奏”的教学方法。吴老师看在眼里，急在心里。吴老师告知我们：“语文是传情达意的工具。”她要我们懂得，多看一本书，就是离语文更近一步。她不尽人情的“逗”我们看书，让我们把家里的书拿来共享，还教给我们买书的方法。吴老师的课也上得有些怪，有的课文半节课就上完了，有的课文上了三四节课了，还那里抽筋扒皮地分析来分析去。她还铮铮有词地说：“美文就得好好地品。”慢慢地同学们发觉，每节语文课的时间都过的特殊快。每当下课铃响起，同学们还沉醉在吴老师那深情并茂的讲解中，同学们还经常为一个问题而争辩不休，在期末考试来临时，同学们不再惧怕考试。考试那天，信念
12、百倍地进入考场，又兴致勃勃地离开考场。试卷发下来了，有一半以上的同学考到了优秀，看到同学那兴奋的样子，吴老师的脸上也绽开笑容。这成果里包含着吴老师的心血和同学们的汗水呀。妈妈常说，在吴老师接班后，我们学问丰富了，作文水平提高了，吴老师注意培育的是一个学生的实力，能得到这么一个好老师，我们应当感到荣幸。是呀，在学问老人面前，我们像雏鹰，雏鹰跟着老鹰，在蓝天翱翔，我们的首领就是吴老师。一年来，吴老师带领我们越过一道道难关，在通往前进之路，我们信念百倍，紧跟着您向学习的阶梯攀登。后年，我们将要毕业于初中了，将是我们那尊敬的吴老师最终一段同在一起美妙的时间，共同冲刺人生的重要里程碑。在这时间里，我真有
13、点对时间的一分一秒恋恋不舍，真希望时间慢点过去，让我校内，老师同学多一份牵连。在第25个老师节即将来临之际，我们的心久久不能安静，二年来，吴老师悉心的培育使同学们无论在学习.做人方面跨出了可喜的第一步，难到这仅仅是我们个人的成果吗？不，是您，我们尊敬的吴老师。我们应当感谢您呀。我们同学为您深深地鞠一躬，敬爱的老师。敬爱的广阔同学们，让我们大家一起来热忱讴歌她们“学为人师，行为师范”的高尚情操和珍贵品质。中学生演讲稿 篇4一晃十三年过去了，站在中学的走廊上，我感慨万千。九年前，我是一个连“a o e”（汉语拼音）都不会念的小孩子，是老师不停地教化我，努力地变更我，把我培育成一个能说会道的初中生。
14、我恒久也忘不了她（他）们老师。从小就很注意情感的我，打心里深深地登记了这个名词。我清楚地记得当年我的那个幼儿园的语文老师马老师。马老师是个年轻美丽的女老师。每当我想起她，第一个跳入我脑海的就是那一张长长的笑脸。是的，马老师最爱笑了。她笑着教我们拼音，笑着讲故事给我们听，笑着教化我们，笑着表扬、激励我们。她的笑清丽脱俗，浅浅的，让人心中不知不觉涌起一股暖流。当我跨出幼儿园，迈进小学的大门时，我有太多不舍。不过与其说舍不得幼儿园，还不如说舍不得马老师。那时我并不笨，已经学会了拼音，但我知道，这里面有太多的汗水与功劳是马老师的。她用一个个故事、一项项好玩的活动敲开了我心灵还一片混沌的世界，使我从“种
15、子”变成了一棵“小芽”。从那时起，我就觉得这非常奇妙。我始终都没想透马老师是如何做到的。不过，这样也就更增加了我对她的宠爱，也更加信任这是她的魔法了。我记得很清晰，刚进小学时，我非常羞涩，除非人家找我，否则我绝不多说一句话。但这种现象并没有始终持续下去。三年级时，一个老师的一席话敲开了我的心扉。这个老师叫蒋维，是一名男老师。那一席话不是在办公室讲的，而是在教室里说的。那是三年级上学期的最终一天，我们在评“三好生”和“得才兼备生”。说真的，那时我并不在意这个评比，因为之前的两年里，我的名字连黑板都没上过，我实在不企望我能获得这个荣誉。等到老师将候选名单写好了，我才抬头瞄了瞄。谁知就是这一瞄，我突
16、然发觉我的名字也在黑板上。我瞬间呆住了，如惊雷响过一样。蒋老师在台上讲着这些同学的上榜理由。我耳朵听着，心里感动着。我知道班上还有同学比我好得多，但蒋老师选择了我想到这里，我不禁在心里发誓：我以后肯定要好好学习！就这样，我紧闭已久的心灵大门不再关闭，而是向同学、向老师大胆放开。从今，我变文雅为活泼，不再孤独，不再孤独微风又起了，我回想着陈年往事，不禁想笑几声，讪笑一下原来的我，却发觉一种更剧烈的感情在我心中荡漾。我相识这种感情，它叫做“感谢”。初识“感谢”就是在三年级时，以后每长大一点，我对它的相识就更多一点。记得六年级时，我的作文与阅读理解很成问题，尤其是作文。那时我们大多是写记叙文，我总是写不好，因为我总是选错素材。与记叙文相比，我更喜爱写争论文或说明文。有时，作文体裁不限，我就写争论文，虽
