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1、大班科学奇妙的声音教案大班科学奇妙的声音教案1设计意图：声音无所不在，无所不有。对大班幼儿来说，声音是熟悉的，但对于声音是怎样产生的却又是陌生的，另一方面，随着幼儿年龄增长声音也越来越大，有的甚至喜欢故意大声尖叫。为了培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵活性及动手操作能力，培养良好的说话习惯，我设计了这节尝试性、操作性、探索性都比较强的科学学习活动，引导幼儿发现生活中声音的奇妙，知道声音是怎样产生的，了解噪音和乐音，懂得在生活中避免噪音，感受体验科学探索的乐趣。活动目标：1、发现声音产生的原因，知道不同物体振动后发出的声音不同。2、能分辨乐音和噪音，知道噪音的危害。活动重点：知道物体
2、通过振动产生声音，不同物体可以发出不同的声音。活动难点：知道噪音的危害，在生活中避免发出噪音。活动准备：1、幼儿操作用具：碰铃、铃鼓、三角铁、玻璃瓶、纸、塑料袋、纸盒、橡皮筋、米粒。2、教师操作用具：鼓、各种声音的录音，三个装水的玻璃杯子。活动过程：一、游戏：“杯子会唱歌”，引起幼儿兴趣。二、探索不同的声音。1、引导幼儿尝试让自己的身体发出声音的方法，如拍手、跺脚等。2、引导幼儿让物体发出声音的方法，并感知不同物体振动后发出的声音不同。三、小实验米宝宝跳舞，探索声音产生的原因。1、幼儿将米粒放在鼓面上，敲击鼓面，观察发生的现象。2、讨论米宝宝会跳舞的原因。3、再次进行实验，把一只放在鼓面上，敲
3、击鼓面，感受物体振动产生声音的原理。小结：各种声音，都是由于物体振动所引起的，敲鼓时听到鼓声，同时能摸到鼓面的振动；人能讲话时由于喉咙声带的振动。四、帮助幼儿认识乐音和噪音。1、教师播放两段录音，请幼儿听一听，有什么不同的感觉？那种声音好听？优美好听，听起来很舒服的声音被人们称为乐音；刺耳、难听、杂乱的声音让人听了心烦，称为噪音。2、说一说生活中还有哪些是乐音，哪些是噪音。3、说说噪音对我们身体的危害？听到难听的噪音是我们应该怎样做？4、幼儿结合自身生活说说怎样才能避免发出噪音？五、教师总结：小朋友知道了物体振动产生了声音，不同物体发出的声音不同。好听的声音是乐音，难听的声音是噪音，今后我们要
4、多听乐音，保护自己的耳朵，不要听噪音，自己更不能发出噪音。大班科学奇妙的声音教案2活动目标：1、在探索中发现并记录物体通过振动会发出声音。2、体验用不同方式感受振动现象的有趣过程。活动准备：1、新年敲钟视频，一段优美的钢琴声，一段吵杂的声音、goldwave软件2、操作材料：（1）鼓6只、雪花片若干，放置在鼓上（2）橡皮筋绑在长方形一次性塑料碗上6份（3）盛有水的小碗、勺子6份3、记录表18份、笔18支4、汉字：声音、振动活动过程：一、视频“敲钟”导入活动，引导幼儿进入探索声音的话题。（材料准备：敲钟视频、汉字“声音”）1、看看说说视频内容2、小结：对了人们一敲，钟就会发出声音，不敲，钟就没有
5、声音。二、探索1：初步了解声音因振动而产生。（材料准备：操作材料及记录纸、笔）1、交流讨论生活中有哪些物体也会发出声音2、设疑猜想：为什么这么多物体都会发出声音？3、探索操作：（1）介绍操作材料（2）操作前设想：怎样让以上材料发出声音？（3）提出操作要求及记录要求：a每种材料都要试一试b把自己的发现记录在记录卡上（4）幼儿操作，教师引导a大鼓：雪花片怎么样了?b橡皮筋发什么了变化？c放了水的小碗、勺子：用勺子敲一敲，你会发现什么呢？（碗里的水怎么样了？）。4、交流讨论：让哪些材料发出了声音？发现了什么？5、进一步感受振动后发出声音的状态：两两幼儿边打招呼发出声音说“你好”，边摸摸对方的脖子；不
6、发出声音说“你好”，边摸摸对方的脖子，并交流感受。6、小结：原来生活中的物体因为“振动”发出了声音，出示汉字“振动”。当我们不让它们动时，声音就停止了。三、听生活中的声音，辨乐音和噪音（材料准备:钢琴声+吵杂声的音乐，goldwave软件）1、交流讨论怎样的声音好听？2、欣赏准备音乐，观察软件画面，说说看到的现象及感受。3、小结延伸：那些听上去舒服，悦耳动听的声音叫乐音；而有的声音太响了，听上去很刺耳，这样的声音叫噪音。回去找一找，生活中哪些是悦音，哪些是噪音？大班科学奇妙的声音教案3设计思路：幼儿园科学活动，重点是引导幼儿了解自然环境，观察自然现象，培养其对自然科学的探索欲望，增强自我观察能
7、力和判断分析等思维能力。声音现象属于大班科学教育目标之一，为了让幼儿初步了解声音的产生原因，我设计了这节活动奇妙的声音，旨在让幼儿通过动手操作，探索声音是如何产生的，发展其科学探索的欲望。二、活动目标：1、感知了解声音的产生，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。2、增强对声音的辨别和判断能力。3、培养探索自然现象的兴趣。三、活动准备：1、已熟悉生活中的一些声音如：电话声、钟声等。2、纸折的小青蛙、电光纸、塑料袋、盘子、豆子、易拉罐及各种乐器等。3、多媒体课件。四、活动的重点与难点：感知声音的产生，知道不同的物体可以发出不同的声音。五、活动过程：1、猜一猜，感知声音。师：孩子们，大家好，今天，我带来了一些大家非常熟悉的声音，你们想知道是什么声音吗？放课件，自然界的一些声音，灰太狼。（分层播放，第一次放一种声音，第二次可以放几种，可以逐个增加）师：小朋友你们的耳朵好灵呦，都猜到了，那你们知道这些声音是怎样产生的吗？（引出问题）2、玩一玩，探索声音。（幼儿分成三组，第一组：乐器、第二组：废旧材料、第三组：盘子、豆子）师：老师在每个小朋友的椅子下放了一样东西，这些东西都能发出好听的声音，请你们拿出，玩一玩，看声音是怎样产生的呢？幼儿自由操作，老师巡回指导。
