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1、安徽理工大学办公室主办 第25期（总第48期） 2005年10月26日教学改革与建设的强大动力 大连理工大学本科教学工作水平评估体会大连理工大学于2004年10月22日通过了教育部组织的本科教学工作水平评估。早在1997年，学校就启动了本科教学迎评促建工作。历时8年，学校坚持“以评促改，以评促建，以评促管、评建结合，重在建设”的20字方针，以迎接评估为契机，以评估方案为依据，大力推进本科教学的改革与建设，在全校范围内形成了“领导重视教学、教师热爱教学、政策倾斜教学、经费优先教学、科研促进教学、管理服务教学、后勤保障教学、舆论导向教学、人人关心教学、一切为了育人”的良好氛围，使学校本科教学工作上
2、了一个新台阶。下面是我们在迎评促建工作中的一些体会。一、迎评促建工作要点我校的迎评促建工作，紧紧围绕“以评促改，以评促建，以评促管、评建结合，重在建设”的20字方针，主要做了以下四方面的工作。1大力宣传，层层动员，全面发动，人人参与1997年、2001年和2004年，学校3次召开全校迎评促建动员大会，校长亲自作动员报告，阐述意义，指明工作方向。会后各院系、各部门分别召开动员会，做到全面发动，不留死角。学生工作部门深入到班级、宿舍进行宣传和发动。宣传部门编制了宣传手册，全校师生员工人手一册。校报还推出了系列专版，进行评建工作宣传。学校专门召开了离退休老同志、老教师、青年教师座谈会，通报情况，听取
3、意见。各分管校领导还针对一些特殊工作方式的部门，如后勤、车队、食堂等，到基层进行多次、多种形式的宣讲，有序地开展工作，保障了迎评促建工作顺利展开。2教师自查，院系自评，专家评估，专家复评1999年、2001年和2004年，学校分别进行了3次大规模的教师自查、院系自评、专家评估、专家复评。评估办公室制订了大连理工大学院系本科教学工作评估指标体系及其分项指标验收方案。教师主要针对考卷、毕业设计（论文）和其他教学文件进行自查，院系对照指标体系进行自评。校自评专家组在各院系自评的基础上，听取院系评估报告，对院系进行实地考察。通过考察提出了考察意见和评估结论，并将意见反馈，进行交流、讨论。各院系根据专家
4、组的考察意见提交整改报告。校自评专家组认真审核整改报告，对各院系就整改情况进行复评。与此同时，各部处积极开展自查，校自评专家组也深入到各部处进行检查，结合自查与检查，改进工作，规范管理。3以评促改，以评促建，以评促管，重在建设迎评促建工作的重点在改革与建设。自1997年启动迎评促建工作以来，学校始终把教学改革与建设放在特殊考虑的位置。教学改革不断深入，教学投入不断加大，教学条件不断改善，教材建设、课程建设、专业建设和师资队伍建设不断加强，办学实力明显增强。4整理挡案，撰写材料，提炼特色，形成报告学校及各院系、各部处，根据指标体系的要求，整理和撰写了大量评估材料。学校邀请部分校自评专家组成员和教
5、员，提炼和撰写特色项目报告。抽调人力组成专门班子撰写 “自评报告”、“分项依据报告”及“校长报告”。全校师生员工积极投入布置展室、整治环境，以高昂的热情迎接教育部专家组的到来。二、迎评促建工作成效我校迎评促建工作的主要成效可概括为以下几方面：1本科教学得到普遍重视开展自评自建工作以来，学校认真总结办学经验，开展教育思想大讨论，凝练办学特色，宣传和贯彻学校的办学指导思想，使全校上上下下牢固树立“人才培养是学校的根本任务，本科教学是学校的立校之本，培养质量是学校的生命线”的思想观念。本科教学的基础地位和中心位置得到了进一步巩固和加强，学校已形成了“领导重视教学、教师热爱教学、政策倾斜教学、经费优先
6、教学、科研促进教学、管理服务教学、后勤保障教学、舆论导向教学、人人关心教学、一切为了育人”的良好氛围。2师资队伍建设显著加强自评自建工作有力地推动了师资队伍建设。学校努力推进“骨干教师队伍建设工程”，大力实施“人才强校”战略，紧紧围绕人才培养和学科建设，加快高层次人才引进步伐，培养和引进并举，优化师资队伍结构，实施多元化的用人机制，努力营造良好的用人环境和氛围。在不断增加师资队伍人数的基础上，师资队伍的职称结构进一步优化，学历层次进一步提高，年龄结构趋于合理，学缘结构明显改善。一批在国内外颇有影响的学术带头人和中青年骨干教师迅速成长，初步形成了一支以中国科学院和中国工程院院士、优秀中青年学术带
7、头人和教学名师为中坚，中青年骨干教师为主体，专兼职相结合的高效精干的教师队伍。3教学硬件条件大幅改善开展自评自建工作以来，学校多方筹措资金，加强教学设施建设，不断改善办学条件。学校新建了一批教学楼、实验楼和学生宿舍与食堂，校园占地面积得到了大幅增长。学校投入大量经费，进行实验室、实习基地建设，建成了一批高水平基础实验室和专业实验室，建立了稳定的实习基地。图书馆馆舍面积不断扩大，图书馆文献资料购置经费逐年大幅度增长，为图书馆的文献信息资源建设提供了保障。校园网建设已基本实现进宿舍、进教学楼、进实验楼、进办公楼的目标。运动场及体育设施建设达到了新水平，新建的刘长春体育馆，功能齐全，设施先进，代表了
8、国内高校体育馆的先进水平。4教学建设水平大为提高自评自建工作大力促进了教学基本建设，建设水平有了显著提高。编写出版了一批国家级精品课程教材、面向21世纪课程教材和 “十五”国家级规划教材等高水平教材；建成了一批国家级、省级、和校级精品课程；依托强劲的学科优势，形成了一批在国内很有影响的、独具特色的本科优势专业。5教学改革得到不断深化自评自建工作极大地促进了教学改革，使教学改革不断深化，成果水平明显提升。学校制定了教学改革激励政策，设立了校改基金。广大教师积极参与教学改革与实践，积极承担国家级、省部级和校级教改项目，全面开展教学内容体系、教学模式、教学方法与手段、教学管理等方面的改革，涌现出了一
9、大批既有理论水平，又有实用价值的国家级、省级、和校级教学改革成果，成为本科教学建设与发展的先导。6教学管理水平上新台阶自评自建工作有力地促进了教学管理，提高了管理水平。为加强教学管理队伍建设，学校进行了管理体制改革，明确岗位职责，实行竞聘上岗，使一批年富力强、学历层次高、具有高级职称、教学经验丰富的教师走上各级教学管理工作领导岗位，教学管理工作人员的学历结构不断改善，整体素质得到提高。学校各级教学管理人员普遍具有较强的服务意识，以人为本，服务热情周到，注重管理育人，在认真履行管理和服务职能的前提下，积极开展教学及其管理规律的研究，坚持开展经常性的业务学习、教学研讨和经验交流活动，不断改进教学管
10、理工作，提高管理水平和工作质量。学校重视规章制度的建设，按照“以人为本”的管理理念，在各个方面建立了科学的规章制度，严格按程序、规定办事，并根据改革与发展的新要求适时加以修改和完善。学校教学管理部门严格、认真执行教学管理制度，确保教学质量。7学风建设取得实质进展开展自评自建工作以来，教风与学风建设得到了明显加强。学校采取了一系列有效措施，制定了一系列激励和约束政策，加强学风建设。例如，学校在学生中创建十佳党支部、百强班级、千优寝室等行动计划，实施理想信念工程、党员形象工程、文明守纪工程、优良学风强化工程、科技素质培育工程、扶贫励志工程和心理健康教育工程等七大工程，取得了丰硕成果，对加强学风建设
11、和激励学生学习、奋发成才起到了重要作用。学校十分重视加强教风建设，提高教师的师德修养，以教风带动学风。广大教师主动关心学生成长、成才，寓思想教育于教学活动之中，既教书，更育人。针对学生存在的不同学习情况和思想问题，认真组织召开教学相长会、学生座谈会，进行及时的引导。教师爱岗敬业，师德修养高、授课质量高、教学效果突出，深受大学生们的欢迎和认可。正因为如此，学校拥有了“学在大工”的社会美誉。8教学效果得到显著增强迎评促建工作有力推动了学校、教师及学生对教学的投入，大大增强了教学效果，全面提升了教学质量。学校十分重视理论教学、实践教学和创新教育，重视学生基本理论与基本技能、创新精神与实践能力的培养。
12、学校高度重视提高学生的思想道德素养与文化素质的水平，本着“人才培养、以德为先”的理念，开展行之有效的德育教育。以国家大学生文化素质教育基地建设为龙头，从多个方面不断加强文化素质教育。学校围绕着“国家体育锻炼标准”，积极增强学生体质，坚持课内、课外相结合，在各专项课的教学中，教师充分利用各种提高学生身体素质的方法来充实练习内容，提高学生练习的积极性，学校每年大学生体育合格率均大于97%。近年来，学校毕业生一次就业率始终稳定在90%以上的高水平。2001届本科毕业生一次性就业率为94.8%；2002届本科毕业生一次性就业率为90.02%，年底就业率为94.7%；2003届本科毕业生就业率为93.3
13、4%，年底就业率为95.2%。良好的社会声誉赢得了高质量的生源，生源质量情况连年保持在比较高的水平上。20012003年我校招生省区数分别为26，26，29；第一志愿报考人数超过当地招生计划数的省区数分别为21，19，22；最低录取线高出当地重点线30分以上的省区数分别为15，13，14。20012003年，我校在辽宁省的最低录取分数线分别高出本省重点院校控制分数线37分，31分和42分。三、迎评促建工作体会1各级领导的高度重视是关键（l）全校各级领导、广大教师十分重视本科教学，牢固树立本科教育是立校之本的思想，明确本科教学工作水平评估是学校上水平的一个重要标志，做到思想统一，认识统一；（2）
14、学校对迎评促建工作提出了明确的目标，使整个迎评工作在20字方针的指引下，扎实展开，“评、建、改”同步推进；（3）迎评促建过程体现了以人为本的思想，发挥了教师、学生的积极性和主动性，增强了全校师生的凝聚力；（4）学校党政领导齐抓共管、深入发动，使全校上下步调一致；（5）将迎评促建作为学校工作的重中之重，确保了迎评工作的顺利完成；（6）各院系、部处把迎评促建作为一把手工程，保证了迎评工作的全面落实和全员参与。2贯彻落实评建工作方针是根本本科教学水平评估决不是摆架子、走过场，而是以评估为契机，着力改革，重在建设。学校迎评促建工作的总体思路为：认真贯彻教育部“以评促改，以评促建，以评促管、评建结合，重
15、在建设”的20字方针，对照评估指标体系，结合我校人才培养的总目标，认真总结，深化提高我校教育教学改革的丰硕成果，认真发现、发掘本科教学工作中的薄弱环节和各种问题、缺点和不足，下决心限期整改，抓住机遇，把学校本科教学工作推向一个新水平。学校提出了迎评促建工作“三个结合”的指导思想：迎评与转变教育观念相结合，进一步明确我校的总体目标、办学思想以及人才培养模式；迎评与推进本科教育教学改革、建设和发展相结合，推动本科教学上一个新台阶；迎评与进一步规范、强化教学管理工作相结合，完善制度建设，为新一轮的教育教学改革打好基础。3广大师生的积极参与是基础学生是教学的主体，教师是教学的主导。为了达到以评促改，以
16、评促建，全面提升教学质量的目的，必须做好宣传和发动工作，让广大师生全员参与，积极投身迎评促建工作。他们身处教学第一线，对教学情况最有感受和发言权；他们是教学的直接参与者，教学的“改”与“建”，必须通过他们来实施、来体现。他们的参与程度，直接关系到自评自建工作效果。因此，广大师生的全员参与是做好自评自建工作的基础。4院系、部处的相互配合是保证迎评工作涉及面之广，是历次检查、评估所不及的，除20多个院系外，校办、宣传部、人事处、学生处、财务处、国有资产处、基建处、保卫处、后勤集团、图书馆、档案馆、网络中心、就业中心以及组织部、离退休处等部门负责人及工作人员的积极配合和大力支持，保证了迎评的准备工作和专家组进校考察期间各项任务的圆满完成。 摘自教育部
