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1、幼儿园中班数学公开课教案作为一名静默奉献的教化工作者，时常会须要打算好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家收集的幼儿园中班数学公开课教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。幼儿园中班数学公开课教案1一、设计意图：进入中班的孩子们，随着年龄的增长，及对四周环境的熟识，他们的社会交往实力也日益增加；而送外卖是现实生活中常常发生的生活情境，多数孩子在生活中都有了肯定的生活阅历，为了丰富幼儿的交往实力，将送外卖和相识门牌号码相结合，设计了本次活动。本次活动已帮助海绵宝宝送外卖为主线贯穿于整个活动之中，让孩子在帮助海绵宝宝解决问题的同时，积累更多的生活阅历，精确
2、认读门牌号码、解读门牌号码的意义；从而促进其学会运用数学学问解决生活中出现的难题。二、活动目标：1在理解5以内序数的基础上，依据门牌号码找到相对应的房间。2理解门牌号码中横向与纵向的序数关系，驾驭横向、纵向数字与房间的对应关系。3体验同伴合作解决生活中数学问题的乐趣，学会相互帮助。三、活动重难点：1活动重点：能正确解读门牌号码，理解门牌号码的实际意义。2活动难点：依据食物图片上的门牌号码送食物到指定房间。四、活动打算：（一）学问阅历打算：1幼儿对横向或纵向的序数有了肯定的了解，知道楼房纵向的排列依次。2在家长的引导下部分幼儿已相识了自己家的门牌号码，有肯定的阅历积累。（二）物质材料打算：1老师
3、操作：多媒体课件、门牌号码2幼儿操作：（1）两种房子，（一种是五层楼高的楼房，一种是有五层四个房间的楼房），门牌号码、记号笔、双面胶。五、活动过程（一）情境导入1、老师：海绵宝宝是蟹堡王餐厅里大名鼎鼎的厨师，它做的蟹黄堡有许多人订购，现在餐厅里人手不够啊可把海绵宝宝急坏了。2、设置情境：海绵宝宝给老师打电话恳求帮忙。老师：喂，你好！哦是海绵宝宝啊！有什么事吗？请小挚友们帮忙送外卖啊？我问下小挚友愿不情愿啊，小挚友们你们情愿吗？好的，那你赶快把订单送过来吧.3、老师接过订单并讲解订单内容。老师：每个订单上都有一个表示房间号码的数字，依据数字找到正确的房间将蟹黄堡送给小动物们。（二）嬉戏：大家一起
4、送外卖。1、老师出示5个房间的平房，引导幼儿送外卖。（1）师：我手里的订单呢是海绵宝宝让我们送给森林小屋的小动物们，我们先去看看森林小屋里有哪些小动物啊！（2）师：第一个房间住着谁啊？哪个是第一个房间啊？是这间吗？（不是）师：这是第一个房间啊1、2、3、4、5（重复点数），哪里不对？师：为什么是这边？这边是哪一边？你是怎么知道的？（要跟着剪头的方向数）师：跟着箭头的方向怎么数？（跟着箭头方向从左到右一个一个的数）（3）那我们看第一个房间住着谁啊？其次个呢？2、起先派送，巩固幼儿对横向序数的了解。（1）师：好啦！小动物的家我们已经找到了，那我们来送外卖吧！给小兔家送1个汉堡，小兔家在第几间房啊？
5、（第五间房）（2）这份订单是给第三个房间小狗家送1个汉堡。（3）接下来这份是给第一个房间小猫家送1个汉堡。（4）最终一个订单是给其次个房间小熊家送两个汉堡。3、老师：小挚友们太能干了，一会儿就把海绵宝宝的订单给送完了。（三）海绵宝宝电话通知小挚友给青青草原送订单。1、情境对话：（1）师：是海绵宝宝啊我们刚派送完呢，还有啊？去哪里派送啊？去青青草原啊，好的，我们立刻去。（2）老师：海绵宝宝现在又要我们去青青草原送外卖，我们可千万不能送错地方啊，要不然我们就会被灰太狼给抓去了。2、播放课件出示5层楼每层只有一间房间的房子。（1）理解纵向数字与房间的对应关系。师：这栋楼房每层楼只有一间房，外卖又怎么
6、送，我们还是先看看这栋楼里都住着谁吧？千万不能送到狼堡里去了。（引导幼儿思索并发觉平放于楼房的不同之处）（2）请一个小挚友快速完成海绵宝宝的任务师：请给第三层送一个外卖，第四层送一个外卖，其次层送三个外卖。3、老师：哦，原来数楼房要从下往上数，我们一起来试一试：第一层楼，其次层楼，第三层楼（巩固幼儿由下往上数的学问阅历）（四）情境设置-海绵宝宝的大难题1、播放课件，出示5层4间的楼房。师：刚才海绵宝宝又给接到一个订单，让我们帮他把这份外卖送到这栋又高又大楼房的这个房间去2、出示门牌号码，引导幼儿解读门牌号码。（1）师：没错那我们应当怎样去找呢?这是第四个房间，这也是第四个房间，为什么不是这个呢
7、？（指着2-4，设疑，巩固正确门牌号码的含义，因为前面是3）（2）师：哇，你的思维特别清楚，原来找房间，要先找到几层楼，再找第几层楼上的几个房间（再次解读门牌号码）（3）师：304表示第三层楼的第四个房间，我们先由下往上找到第三层楼，再找在第三层楼上从左往右数找到第四个房间，这样就不会送错外卖了。3、请两个幼儿接着帮助送外卖要求：大声解读门牌号码，再找与其相对应的房间。4、发觉问题，解读门牌号码（1）出示门牌号码，将幼儿分成男女两组，解读门牌号码（巩固已有阅历，复习解读门牌号码）（2）指导个别幼儿解读5、嬉戏：你说我找以小组为单位，老师口述门牌号码，幼儿依据说出的门牌号码找到相对应的房间。（从
8、详细形象思维到抽象思维发展的过程）（五）操作活动：外卖高手（海绵宝宝现场来让小挚友送外卖）1、将幼儿分成四组，每组三个操作单（海绵宝宝发订单）老师：这里还有许多的外卖订单，下面我把小挚友分成四组，我看哪组能用最快的速度送到客人手中2、老师讲解三种操作业的方法。师：有的外卖须要用连线的方法完成，有的外卖须要粘贴，还有一种超级外卖则须要书写门牌号码，便利海绵宝宝下送次外卖。3、三组作品。六、活动结束：海绵宝宝的谢礼。师：今日小挚友们真是太厉害了，帮海绵宝宝送了那么多外卖，海绵宝宝特别感谢你们，现在他要请你们去蟹堡王餐厅去吃汉堡，你们想不想去啊？走！吃汉堡咯！（海绵宝宝音乐响起幼儿随海绵宝宝会活动室
9、）幼儿园中班数学公开课教案21、通过视察和操作扑克牌巩固对6以内数的相识，并进行排序活动。2、培育幼儿对数学活动的爱好，发展幼儿的视察力和留意力。3、在对唱的过程中留意倾听同伴的声音，刚好接唱。4、通过图片理解歌词内容，并能依据歌词内容绽开大胆的想象。1、课前学问的打算：幼儿已相识扑克牌的四种花色。2、画有4种花色的旅行社。3、每组一副只保留四种花色的16的扑克牌，及操作卡。一、谈话导入，揭示扑克牌。师：今日我做大导游，你们做小导游，我们要带团出去旅行啦！看看，今日我们要带谁去旅行呢？（出示扑克牌的四种花色）二、介绍扑克牌，了解扑克牌的四种花色。介绍时先说花色再说数字：黑桃2、红心3、梅花4、
10、方块5。请幼儿来介绍。三、给扑克牌去旅行社报名。1、师：这些扑克牌们等着你们为他去旅行社报名能，怎么报名呢？（出示四种花色的旅行社）原来，有四个旅行社（黑桃旅行社、红心旅行社等）哦，黑桃的扑克牌要报在黑桃的旅行社等，而且都要排在小旗的后面2、幼儿从椅子下面拿出一张扑克牌师：下面请你们把这些扑克牌请出来，然后跟扑克牌花型说说话问：请你来说说你的扑克牌什么样的（说了就请个别幼儿给扑克牌报名）3、分花色进行报名师：来，黑桃扑克牌来报名吧。（接下来是谁啦，红心、梅花、方块）4、将有报错旅行社的扑克牌订正5、给混乱的扑克牌进行排序（1）师：哦，我发觉每队旅行社的游客有点混乱，怎样排才有依次呢？请小挚友和
11、好挚友说说，老师巡回倾听幼儿的沟通。请个别幼儿说怎么排（出示大小标记）（2）请个别幼儿上来给混乱的扑克牌从小到大进行排序四、幼儿操作活动师：滴滴滴，旅行社的大巴车开来了，看看大巴车有什么标记（花色、大小标记），你要依据上面的花色、大小标记带领扑克牌乘上相应的车子，带领你的扑克牌乘车去吧。（幼儿操作）五、展示作品、带车动身。师：来，你们的扑克牌都乘上车了吗？我们排好队，我来检查一下，上对车的我们动身吧！（幼儿和老师在教室走一圈）。六、来到城堡进行闯关嬉戏。师：我们来到城堡，先把你的大巴车赶快停好，看看停车场的标记，你的大巴车要停在那个位置。停的时候要看清花色哦。师：车都停好了吗？让我来看看，要到
12、城堡里去玩先要进行闯关嬉戏，我们来闯第一关吧。猜牌：第一关：2、3、4、5、？其次关：3、？、5第三关：3、？、？、？第四关：？、3、？、5数学活动做纸牌贴近幼儿生活，是一个趣味性强、操作性强并且受到幼儿喜爱的活动。因此班中幼儿参加的主动性很高，能理解8以内的实际意义，也感知了等量物体不同的空间排列形式。通过活动的开展，我觉得此活动有值得确定的地方，也有仍需调整一些地方。我先说说值得确定的地方吧。通过3到8大扑克牌的出示，数一数、说一说，有效的帮助了幼儿理解8以内数的实际意义。通过画有与数字相等数量图案纸牌的出示，沟通、小结，帮助幼儿了解操作要求，并在个别幼儿的示范操作中，清晰操作要求。制作纸
13、牌时，大部分幼儿都能依据数字盖出相应数量的印章，体验到了胜利制作纸牌的乐趣。活动中各个环节清晰，要求明确，操作性强。可是也存在一些不足的地方。如盖出来的印章颜色太淡，不便利展示沟通，最好还是用勾线笔画点子比较好；请个别幼儿操作示范时，最好先请一实力较强的幼儿，再请实力中等的幼儿示范操作，更有利幼儿清晰操作要求。同时，对此活动，我也存在一些怀疑：怎样让幼儿更好的感知等量物体不同的空间排列形式。活动中，我好像讲的不够详细。幼儿园中班数学公开课教案3趣味礼品店（按数取物和点数）活动目标：认知：能用多种方法感知7以内物体的数量。技能：学会按7以内指定的数（重点为5、6、7）取出相等数量的物体。情感：开
14、心地参加操作活动。人格：会宁静倾听同伴的说话。养成：能在规定的时间内完成任务。活动打算：篮子、玩具等若干活动过程一、练习，点数。1、师：“欢迎大家来到趣味礼品店，我是经理，今日请小挚友来制作各种各样好玩的礼品。先请你们告知我今日班上一共来了多少位男孩，多少位女孩。”（请部分幼儿轮番手口一样地点数，数完以后说出总数）二、玩“趣味礼品店”的，练习按数取物。1、带领幼儿视察并介绍各组的操作材料。师：“这组负责扎花，请你们看清卡片上的点卡，再起先印花；这组负责装小玩具；请你们看清礼物袋上的数卡，再把相同数量的小玩具放进礼物袋里；这组负责穿珠，请你们看清穿彩色绳子上的数卡再穿上珠子。”2、交代规则，幼儿分组操作。师：“请小挚友在制作礼品时，尽量每组都玩到。做好的礼品放到前面的展示台上。”三、礼品分类。出示分别标有5、6、7数字的3个篮子。老师：“我这有标有5、6、7数字的三个篮子，我想请小挚友帮个忙，帮我把展示台上的礼品放在篮子里。请小挚友想一想：什么样的礼品才能放在标有数字5的篮子里？什么样的礼品才能放在标有数字6的篮子里？什么样的礼品才能放在标有数字7的篮子里？（礼品上的点卡或数卡要和篮子里的数字一样多）幼儿将礼品放在篮子里。挂好后请3位幼儿做小经理，验收礼品放得是否正确。探讨：展示台上为什么有一些礼品没有放在篮子里？（礼品上的点卡或数卡和篮子里
