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1、优质课青松教学设计优质课青松教学设计【教材分析p 】这首诗选自_同志的冬夜杂咏，全诗借写大雪重压之下青松的毫不畏惧、苍翠挺拔，赞颂坚强高洁品质。以“青松”为题，隐含所抒之情。【教学要求】德：初步体会青松不畏严寒、纯洁高尚的品格。智：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵诗文。2、学会本课生字，理解字词意思。【教学重点】正确流利，有感情地朗读背诵此诗。【教学方法】反复吟读，借助插图在说话练习中理解此诗。【课前准备】课文录音，教学挂图。【教学时间】两课时。第一课时一、提醒课题1、谈话上一节课，我们学习了一首古诗，谁会背诵?这首诗是唐代诗人写的，是一首古诗。今天我们又要来学一首诗，这首诗是_爷爷写的。
2、2、板书课题：18青松3、简介作者及写作背景。二、初读课文1、录音范读课文。2、学生自读课文。3、指名试读。注意正音：“青、挺、松”是后鼻音，“直、知、寺”是翘舌音。要求读出节奏，不能唱读。三、细读课文1、自学课文自由轻声读课文，理解不懂的词语，想想诗句的意思。2、引导理解诗句。大雪压青松，青松挺且直。压：重压。挺：直立而高耸。且：而且指名说说一、二行的.意思。结合看图，说说青松是怎样不畏严寒的。学生练习读一、二两行。要知松高洁，待到雪化时。“洁”是什么意思?“高洁”呢?(高尚纯洁)“待”是什么意思?(等待，等到)“化”是什么意思?(融化)指名说说三、四两行的意思。(要想知道青松怎样高尚纯洁，
3、请等到大雪融化的时候)大雪融化后，青松又是什么样儿呢?请小朋友看图。出示雪融化以后的青松图，指名说说这时修建青松的样子。指导朗读。(要读出赞、自豪的感情)3、练说全诗的意思。自由练说，同桌互说，指名说。4、小结全诗。课文一、二两行写看到的景象，突出表现青松不畏严寒;三、四两行表达了诗人的情感，赞美了青松的高尚纯洁。(板书：景 不畏严寒 情 纯洁高尚)四、指导朗读、背诵全文朗读。全诗朗读的速度不要太快，要读出停顿和重音。第二课时一、复习检查1指名有感情地朗读课文。2指名说说诗意。二、教学生字字形，指导书写1教学字形。引导用熟字记生字。艇-挺 粗-且 特-待 优-化“压”是“厂字头”，不要多加一点。2指导写法。待、化：左窄右宽。挺：要摆匀称。3学生描红。三、课堂练习1读词抄词。(课后第三题)2给下面的字加个偏旁或字，再组词。化-( ) 且-( ) 青-( ) 公-( )3扩词。高( )( )( ) 青( )( )( )第 页 共 页
