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1、神经调节的基本方式一节课的案例分析一、 教学设计说明新课程理念强调以学生发展为中心，与之相应，就要改变教师传统的灌输式的教学方式，以及学生单一、被动的学习方式。注重学生已有的生活经验或亲身体验。神经调节的基本方式一节的教学设计就是围绕本节有关的科学概念，从学生亲身经历或体验的游戏活动中提出问题，引导他们进行讨论分析，把注重学习结果转移到注重学生的认知过程上来，使学生在轻松欢笑中进入学习状态，充分发挥学生学习的积极性、主动性。二、 教学分析1教学内容分析神经调节的基本方式是义务教育教科书生物学七年级下册第四单元生物圈中的人第六章人体生命活动的调节中第三节的内容。人生活在不断变化的活动中，要维持自
2、身的生存，必须及时对自身的生命活动进行适当的调节以适应环境，生命活动调节主要是神经调节，而神经调节的基本方式是反射，通过本节内容的学习，可使学生了解自身的生命活动特点，关注人与周围环境的相互关系，从而更加珍爱生命。以往传统的教材内容名词概念很多，既抽象又不接近学生实际，但新理念指导下的新教材将这部分的难度降低，结合教材内容，在教学中运用适当的源于生活的游戏活动，增强学生的感性认识，并且寓教于乐。2教学对象分析本节学习的对象是七年级的学生，这些学生已有一定的生活经验或体验，好动心强，乐于参与，他们的思维特点是感性认识教强而抽象思维教弱，具有初步分析和阅读能力。三、 教学目标根据教学设计思想和教学
3、分析，设计本节课的教学目标如下：1通过教学使学生能概述反射是人体神经调节的基本方式；理解反射的概念；描述反射弧的结构；举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。2通过游戏活动，增强学生的参与意识，在活动中提出问题，培养学生的分析归纳能力；通过阅读教材，培养学生的阅读分析能力；通过列举生活现象，培养学生理论联系实际的能力。3通过教学，使学生关注人与周围环境的相互关系，从而更加珍爱生命。四、 教学重点难点本节的重点是让学生理解反射的概念及反射弧的结构。因为反射是人体神经调节的基本方式，了解有关反射的内容，对于进一步明确人体对生命活动的调节，如何进一步适应环境，维持自身的生存有着重要意义。而反射弧是完
4、成反射的结构基础。所以将其列为本节重点。那么反射是怎样通过一定结构的反射弧来完成的呢？这一过程既抽象又模糊，对于思维特点以具体形象思维为主的初一学生来说很难理解，所以将反射完成的过程机理列为本节的教学难点。五、 教学媒体的选择和使用为了突破难点，本节课自制Flash课件，以动画的形式将抽象的不能看到的生命现象形象化、直观化，不仅吸引学生的注意力，提高学习兴趣，还增强了学生的感性认识，化难为易，易于接受。六、 教学过程设计【导入新课】从课前随着老师的口令同学们完成的起与坐反应谈起，这一反应实际就是反射活动，自然而然导入新课。【进行新课】1通过“眨眼反射”、“缩手反射”、“看到解剖针害怕”等游戏活
5、动，学生感悟反射的概念，在此基础上能列举日常生活中常见的反射活动，从而进一步理解什么是反射。2通过体验膝跳反射活动又进一步强化理解，并由此导出反射的结构基础反射弧，这样教学，有利于学生理解反射与反射弧的关系，然后利用多媒体将反射弧及膝跳反射过程以动画形式形象、直观的展示给同学们，易于学生理解。3让学生结合屏幕上反射弧模式图，阅读教材“松开烫手馒头的反射弧示意图”的内容，讨论归纳出反射弧的各部分组成，培养了学生分析、阅读等能力。在此基础上，我用“一场战役的完成所需要的因素”形象的比喻反射的完成所需要的反射弧的各部分，并让学生找出它们之间的一一对应关系，易于学生理解，然后以学生体验过的膝跳反射、缩
6、手反射为例，让学生描述反射过程，学生已有前面内容的基础，自然水到渠成。4在前面所举反射例子基础上，引导学生分析归纳哪些反射是生来就有的，哪些反射是人类通过生活经验的积累逐渐形成的，从而得出反射包括简单的反射和复杂的反射，并能很好的判断。并使学生了解人体就是通过各种简单、复杂的反射，从而对体内外各种刺激能作出适当的反应，从而使学生更加关爱生命。【总结】最后，以反射活动让学生总结本节课的内容及体会，紧叩主题。七、特色分析本节课设计和组织的教学活动，源于生活，简单事例，充满生趣。似乎在游戏活动中，学生就轻松地理解和掌握了科学的基本概念，摆脱了以往将不易理解的科学概念灌输给学生，强压给学生的做法。从“
7、上课学生起立”引出反射一词，自然易于学生接受；反射的概念，是通过眨眼反射、缩手反射和“看到解剖针就害怕”这三个游戏活动，由学生总结出来的，或者说是学生领悟出来的；反射弧是由膝跳反射引出来得，并通过多媒体动画展示及“一场战役的完成所需要的因素”贴切的比喻，使学生建立起反射弧的概念；反射的种类是由日常生活中常见的反射例子学生分析得出的；本节内容的总结又是反射的再一次应用，最后又在反射活动中结束本节课。从整个教学过程来看，反射这条主线贯穿始终。课中有许多快乐和欢笑，有许多创意和出其不意，但都是围绕着建立起有关的科学概念来进行的。八、反思改进游戏活动只是找个别学生来完成，若其他学生都参与活动，如膝跳反射，让所有学生都体验一下反射的过程，使他们都融入到教学活动中，效果会更好。
