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1、幼儿园绘画说课稿：花路讲课需要做好准备，那么教案可以帮助老师更加顺利的上好每一堂课。为您整理了一份“?幼儿园绘画说课稿：花路?，欢迎您来阅读参加。一、说教材1、教材分析绘画?花路?这一个活动选自?找春天?这一主题，春天到了各种各样的花开了，而这段时间我们正好在接触圆形和线条、螺旋线和线条的组合画，为此我想通过画各种各样的花激发孩子的创造意识。同时通过画花帮助孩子更好的理解花的生长过程。新?纲要?提出幼儿美术教育的价值在于激发孩子的情趣、激活兴趣;培养幼儿的创新意识;赋于幼儿满足感和成就感。传统的幼儿艺术教育要求通过模拟掌握技能、技巧，现代幼儿艺术教育那么强调精神创造的意义;强调艺术活动对幼儿心
2、理开展的影响。为此，我选择了这一活动，通过帮助孩子认识花朵，通过自己观察，看看、想想、说说、画画，帮助幼儿掌握技能，培养创造意识。让幼儿感受春天的美以及活动带来的愉悦、满足感、成就感。为此我选择了这一活动。2、说目的鉴于对该活动的认识，并结合小班幼儿的程度，我制订了以下几个教学目的。(1)能运用圆、螺旋线和短线进展花的造型的创造。(2)初步感受美的才能，在创造中体验乐趣。给予对本次活动的分析，我把活动的重难点放在花的造型设计上，通过多种感官培养孩子的创造意识。3、教具准备根据活动的需要，及给予幼儿美的感受，我把幼儿的作画纸设计成淡淡绿绿的草地，同时我运用大图片供幼儿欣赏各种各样的花，通过小图片
3、的出示，让幼儿知道各种图形与线条组合后花的造型，激发创造意识。二、说教学方法绘画活动是幼儿感兴趣的活动，他们能在活动过程中进展大胆创作。为此，我将此活动设计成让幼儿观察为主，通过故事导入，看看、说说，让幼儿感受各种花的造型，从而激发孩子的创造意识。这样做，我觉得不仅让幼儿大胆参与活动，还能激起幼儿大胆探究、创作，能充分发挥幼儿的积极性，进而达成目的。1、故事激趣法：通过故事?花路?导入，帮助幼儿理解花的生长过程，激发孩子参与活动的兴趣。2、图片引导法：小图片的运用对孩子的帮助是很大的，由于要创作各种不同的花，在孩子的思维中花的造型还不多，为此通过各种花造型的小图片帮助幼儿进展梳理，如大圆、小圆
4、能创作出什么花，圆和线条又能创作出什么花给幼儿创作的意识。三、说教学程序1、以故事的形式，激发幼儿的兴趣小朋友我们听过花路的故事，故事里面的小熊捡到一只大口袋。口袋里面装的是什么呀?(这样设计可以让孩子对花的生长过程有进一步的理解，同时激发孩子参与活动的兴趣)。2、(出事图片)看这些花有什么不一样呀?幼儿答复。师：总结：颜色不一样，大小不一样，形状不一样，高矮不同。(在这一环中，通过孩子看看、说说，让孩子知道原来花的造型是很多的，通过圆形、螺旋线与线条组合，可以创造出各种不同的花。3、你喜欢那一朵花?这花是有那些图形宝宝和线条宝宝组成的呀?(幼儿答复)师示范画花及组合的线条。(这是解决活动难点
5、的环节，通过小图片的运用帮助幼儿进展梳理、提炼，从而帮助孩子更好的进展创作。)4、幼儿操作有了大家的交流及小图片的辅助，孩子们对花的创作有了底，在操作中这时孩子们从探究中获得经历，操作起来更得心应手。6、讲评这是活动中必不可少的环节，他可以帮助孩子进展互相的学习，从而激发孩子更广阔的创作空间。 .COM更多教案幼儿园说课稿范文：花路一、说教材1、教材分析绘画?花路?这一个活动选自?找春天?这一主题，春天到了各种各样的花开了，而这段时间我们正好在接触圆形和线条、螺旋线和线条的组合画，为此我想通过画各种各样的花激发孩子的创造意识。同时通过画花帮助孩子更好的理解花的生长过程。新?纲要?提出幼儿美术教
6、育的价值在于激发孩子的情趣、激活兴趣;培养幼儿的创新意识;赋于幼儿满足感和成就感。传统的幼儿艺术教育要求通过模拟掌握技能、技巧，现代幼儿艺术教育那么强调精神创造的意义;强调艺术活动对幼儿心理开展的影响。为此，我选择了这一活动，通过帮助孩子认识花朵，通过自己观察，看看、想想、说说、画画，帮助幼儿掌握技能，培养创造意识。让幼儿感受春天的美以及活动带来的愉悦、满足感、成就感。为此我选择了这一活动。2、说目的鉴于对该活动的认识，并结合小班幼儿的程度，我制订了以下几个教学目的。(1)能运用圆、螺旋线和短线进展花的造型的创造。(2)初步感受美的才能，在创造中体验乐趣。给予对本次活动的分析，我把活动的重难点
7、放在花的造型设计上，通过多种感官培养孩子的创造意识。3、教具准备根据活动的需要，及给予幼儿美的感受，我把幼儿的作画纸设计成淡淡绿绿的草地，同时我运用大图片供幼儿欣赏各种各样的花，通过小图片的出示，让幼儿知道各种图形与线条组合后花的造型，激发创造意识。二、说教学方法绘画活动是幼儿感兴趣的活动，他们能在活动过程中进展大胆创作。为此，我将此活动设计成让幼儿观察为主，通过故事导入，看看、说说，让幼儿感受各种花的造型，从而激发孩子的创造意识。这样做，我觉得不仅让幼儿大胆参与活动，还能激起幼儿大胆探究、创作，能充分发挥幼儿的积极性，进而达成目的。1、故事激趣法：通过故事?花路?导入，帮助幼儿理解花的生长过
8、程，激发孩子参与活动的兴趣。2、图片引导法：小图片的运用对孩子的帮助是很大的，由于要创作各种不同的花，在孩子的思维中花的造型还不多，为此通过各种花造型的小图片帮助幼儿进展梳理，如大圆、小圆能创作出什么花，圆和线条又能创作出什么花给幼儿创作的意识。三、说教学程序1、以故事的形式，激发幼儿的兴趣小朋友我们听过花路的故事，故事里面的小熊捡到一只大口袋。口袋里面装的是什么呀?(这样设计可以让孩子对花的生长过程有进一步的理解，同时激发孩子参与活动的兴趣)。2、(出事图片)看这些花有什么不一样呀?幼儿答复。师：总结：颜色不一样，大小不一样，形状不一样，高矮不同。(在这一环中，通过孩子看看、说说，让孩子知道
9、原来花的造型是很多的，通过圆形、螺旋线与线条组合，可以创造出各种不同的花。3、你喜欢那一朵花?这花是有那些图形宝宝和线条宝宝组成的呀?(幼儿答复)师示范画花及组合的线条。(这是解决活动难点的环节，通过小图片的运用帮助幼儿进展梳理、提炼，从而帮助孩子更好的进展创作。)4、幼儿操作有了大家的交流及小图片的辅助，孩子们对花的创作有了底，在操作中这时孩子们从探究中获得经历，操作起来更得心应手。6、讲评这是活动中必不可少的环节，他可以帮助孩子进展互相的学习，从而激发孩子更广阔的创作空间。学前班绘画说课稿：我喜欢的春天德州市直机关幼儿园肖航一、说教材1、教材分析此次绘画活动选自明天出版社?山东省幼儿园教育
10、活动教材?学前班用书下册，第六单元活动?我的春天?。因为春天来到了处处欢歌笑语、鸟语花香、春光一片，风光非常美妙，孩子们非常感兴趣，也非常需要理解和知道有关春天方面的知识。同时这一单元的内容在教材中站有了很重要的位置，有许多故事、儿歌、歌曲对这方面的内容进展了介绍，可见春天内容在下册教材中是孩子们需要理解和掌握的内容。本次活动是在科学认识春天的特征；音乐学习歌曲?春天来了?；歌曲表演?春天在哪里?的根底上展开的绘画活动。符合季节变化的需要；符合循序渐进的原那么；符合孩子们的心理需要。题目改为?我喜欢的春天?，更能表达出孩子们盼望春天热爱春天的情感。2、幼儿情况分析我们班是学前班，孩子们各方面的
11、才能相对是比较强的，但在语言表达、动手操作、发现和观察、对美的创造和表达以及集体创作等才能上还需要加强，所以我决定在我们班开展这次以小组为单位的集体合作绘画活动?我喜欢的春天?，不但让孩子们学到了知识还锻炼了孩子们友好合作、团队精神等多方面的才能。3、重点和难点纯熟掌握春天的特征，抓住春天里有代表性的风光进展绘画创作，可以统一构思和意见。在绘画的过程中锻炼小朋友们友好合作、互动交流、积极配合等多种品质和才能。4、教学目的1让幼儿在观察的根底上，运用所学的绘画、剪贴等手工技能，合作表现春天的美丽风光。2培养幼儿动手动脑的才能及互相协作的精神。3培养幼儿的创新意识及对美的表现力。5、教学准备教具：
12、课件一份，内容为春天里的各种风光。Mp3动画歌曲一盘?春天在哪里?学具：白纸六张、蜡笔、铅笔、记号笔、皱纹纸、旅游帽、奖品假设干。活动：孩子们在课前进展观察春天和找春天的活动。二、说设计一教法我主要采用是提问法、充实法、讨论法、评优法、总结法、动静结合法。通过提问让小朋友们说出在课前他们是怎样进展观察春天的活动的，看到和感觉到了那些春天的特征。通过充实法孩子们观看课件丰富视野，补充了认识的缺乏。通过讨论法，孩子们决定本组要进展的绘画或手工创作内容。通过评优法，鼓励优胜合作的小组增强集体合作精神和竞争意识。通过简短总结法，老师说出孩子们的成绩和缺乏，肯定大家合作的精神。最后动静结合法，不但轻松了
13、孩子们的身体，振奋了孩子们的精神，还使本次活动得到了提升。二、学法孩子们课前先要进展观察春天特征的一些活动，这样有利于丰富思想和答复以下问题。再让孩子们在观看课件，欣赏美丽的春天景象，丰富和加深对春天特征的认识，有助于下一步的绘画创作。接着孩子们进展讨论，在讨论的过程中既要进展命题的讨论和还要进展分工的讨论。孩子们在进展绘画创作过程中，分成六个组进展集体绘画，大家要互相配合，共同努力，献计献策。最后孩子们一起观看动画，边唱边跳?春天在哪里?，人人心情舒畅、精神愉快。三、教学程序1、提出问题，引发幼儿的兴趣。1、师：春天到了，春姑娘悄悄的飞来了，小朋友你感觉到春天的降临了吗？出示春姑娘教具2师：
14、老师让小朋友们和爸爸妈妈星期日一起走出家门上大自然中去寻找春天，谁找到了？给我们大家讲一讲。3幼儿答复各种各样的所见所闻。2、观看动画，加深丰富幼儿对春天特征的认识和印象。1、春姑娘飞来了，洒落大地一些五颜六色的鲜花。2、春雨下了，种子发芽了。3、小燕子飞来了，唧唧喳喳的叫着，柳树在随风轻摆。4、鲜花开了，引来了一些蜜蜂和蝴蝶嬉戏玩耍。5、小朋友们跑来了，他们正在放风筝。6、拖拉机响了“嘟嘟嘟，农民伯伯忙着耕田了。3、激发起幼儿兴趣然后进展分组讨论，确定绘画创作和手工创作命题。1师：春天太美了，我们怎样才能把春天留下来呢？除了绘画，还可以怎样做呢？2幼儿开场进展分组讨论怎样表现，老师及时肯定并
15、进展简单示范。4、幼儿开场以小组为单位进展创作表现?我喜欢的春天?。由组长带着进展如何布局？画什么？做什么？明确分工，老师巡回进展指导。1、幼儿分成六组，可进展绘画?春姑娘?；手工?迎春花?；绘画?春雨和种子?；绘画?蜜蜂和鲜花?；手工?柳树叶儿?；绘画?小燕子?等的创作。2幼儿进展绘画，老师进展全班指导和个别指导。让孩子们在绘画和手工创作过程中准确和纯熟的表达出自己眼中看到的和心中想象的春天风光。学会合作绘画并有统一的构思和意见。5、进展作品展评，请完成绘画和手工创作的小朋友代表讲述作品的内容和想法。选出最美的春天风光图，并进展发奖。6、老师简短总结。小朋友们在这次?我喜欢的春天?绘画创作中学会了许多本领，如：学会了观察、构思、布局还学会了分工与合作，因为小朋友们想自己小组获得成功就要依靠集体的力量，只有集体合作速度才能加快、力量才能更
